Урок математики в 5 классе "Выделение целой части числа из неправильной дроби"

Комратский  спортивный  региональный  лицей – интернат

Дидактический  проект урока

по математике

5 класс

«Выделение целой части

из неправильной дроби»

Учитель : Кристова С.М

I Общие  данные

1.     дата : 13,12,2017

2.     класс ( его тип ) : 5

3.     дисциплина :математика

4.     тема урока : Выделение целой части из неправильной дроби

5.     тип урока : урок изучения нового материала.

6.     длительность урока ______45 минут ___

7.     преподаватель ___Кристова С.М___

II Субкомпетенции :

Ø Привитие интереса к предмету, самостоятельности и умения работать в заданном темпе.

Ø Формирование математической речи учащихся.

Ø Исправление аграмматизмов в речи учащихся.

Ø Развитие слухового и слухо-зрительного восприятия.

III  Операциональные цели : что буду делать на уроке

О ₁    : формирование умений выделять целую  часть из неправильной дроби

О ₂   :  развивать вычислительные навыки  устного и письменного счета

         логического мышления

IV Ресурсы :

               Человеческие :учитель , ученик  

                Материальные : _доска ,учебник , тетрадь ,мел , ручка

V  Дидактические технологии :

              Методы : эвристическая  беседа , мозговой  штурм

               Формы  деятельности уч-ся : индивидуальная ,в  парах ,в  группах

VI Библиография :учебник , гид ,куррикулум, стандарты  эффективного

                                 обучения

VII Ход урока  

I. Организационный момент.

План урока

1	Организационный момент:  проверка слуха  учащихся.	«Как  вы  меня  слышите ? » « Какое  сегодня  число ?»  « Какой  день недели?»
2	Устная работа.	Какая  часть закрашена :
	Какая дробь лишняя?	,   ,  ,  ,  ,  ,
	Дать определение	Какая дробь является неправильной
	Какая дробь лишняя?	, , ,  , , , ,
	Дать определение	Какая  дробь является  правильной
	Прочитать числа в  правильной форме	,  ,  ,  ,  ,
3	Практическая часть урока Самостоятельная работа	Изобразите прямоугольник  со сторонами 6 клеточек и 2 клеточки .Закрасьте  фигуры
		Напишите под диктовку : , , ,  , , ,  , Проверим правильную запись
		1.     3856 : 3 = 2.     2920 : 8 = 3.     15962 : 8 = 4.     22216 : 4 =	1.     5146 : 3 = 2.     2893 : 7 = 3.     25780 : 5 = 4.     62015 : 3 =
	Объяснение нового материала	Запишите число, классная работа, тема урока “Выделение целой части из неправильной дроби”.
		Возьмем 10 слив и разделим между 5  учащимися…
		Ребята, как вы думаете, как разделить 5 слив между четырьмя детьми? (Учащиеся предлагают варианты деления слив: разделить каждую сливу на четыре части и раздать части слив детям или каждому дать по одной сливе и оставшиеся сливы разделить на 4 части и раздать детям.  Для большей наглядности сливы разрезаются и раздаются детям. Ведется словарная работа и работа по проверке усвоения материала.  Каждый учащийся отвечает на вопрос: Сколько у тебя получилось слив? Подводиться итог, что . Весь материал записывается в тетрадь.)
	Практическая часть нового материала	Выделим целую часть из числа ,  ,  ,  ,
	Выполнение упражнений  у доски  и в тетради	1)  Выделите целую часть числа.     ,  ,  ,  ,  ,  3) Запишите правильные дроби со знаменателем: ,  ,  ,  4) Запишите неправильные дроби с числителем: ,  ,  ,
	Домашнее задание	Стр 118  № 12,18
	Итог урока	Рефлексия: что понравилось ,что непонятно, что новое
	Оценивание	Комментирование работы уч –ся