Урок математики во 2 классе

• 1 слайд

  
  Сургут,2012
  
  Мультимедийная презентация
  урока математики
  по теме:
  Закрепление письменных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100. Решение задач.
  
  Составила: Погорелова Татьяна Владимировна,
  учитель начальных классов
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №5
  

• 2 слайд

  Данный урок является 70-ым в разделе «Сложение и вычитание» (письменные приемы).
  На предыдущих уроках рассматривались темы:
  Приемы вычислений для случаев вида 45+23, 57-26;
  Проверка сложения и вычитания;
  Прямой угол;
  Решение простых и составных задач.
  На данном уроке происходит дальнейшее формирование вычислительных навыков, умения решать простые и составные задачи, находить неизвестные слагаемое, уменьшаемое, разность, решать неравенства, ориентироваться на листе бумаги.
  Целевая направленность урока:
  

• 3 слайд

  Методическая записка к уроку:
  Урок проходит в рамках учебного курса математики во втором классе общеобразовательных школ (УМК «Школа России», учебник математики для второго класса в 2ч. Ч2. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.)
  Урок является составляющим раздела «Сложение и вычитание».
  На данном уроке происходит закрепление знаний и умений:
  решать выражения;
  решать простые и составные задачи;
  решать уравнения, неравенства;
  находить периметр геометрических фигур;
  ориентироваться на листе бумаги;
  логически мыслить.
  
  Урок также формирует следующие компетенции учащихся: ценностно-смысловые, учебно-познавательные, социокультурные, коммуникативные и информационные.
  Урок «Закрепление приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100» реализуется в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению. Учитель на данном уроке использует методы: словесный, практический, наглядный, проект-путешествие.
  Кроме того, урок имеет важнейший воспитательный аспект: формирует чувство взаимопомощи.
  

• 4 слайд

  Цель:
  
  совершенствование вычислительных навыков; продолжение работы над умением решать простые и составные задачи, уравнения, неравенства; продолжение формирования пространственных представлений и ориентации на листе бумаги; развитие логического мышления, математической речи.
  
  Задачи:
  образовательные:
  формировать навыки счета в пределах 100;
  совершенствовать умения решать задачи, уравнения, неравенства;
  отрабатывать навыки устного счета.
  развивающие:
  формировать пространственные представления и умение ориентироваться на листе бумаги;
  развивать логическое мышление, математическую речь, эстетический вкус.
  воспитательные:.
  воспитывать коммуникативные умения, навыки коллективной работы;
  формировать познавательный интерес к предмету, воспитывать чувство взаимопомощи;
  воспитывать аккуратность, внимательность.
  

• 5 слайд

  Этапы урока:
  

• 6 слайд

  Оценочная деятельность на уроке:
  Критерии оценки решения выражений, уравнений, неравенств:
  Отметка «5» - вся работа выполняется безошибочно, самостоятельно.
  Отметка «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки и ошибки на порядок действий, исправленные по требованию учителя. 
  Отметка «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки или ошибки на порядок действий. 
  Отметка «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок или ошибки на порядок действий.
  Критерии оценки решения задачи:
  Отметка «5» - задача решена верно.
  Отметка «4» - нет ошибок в ходе решения задачи, но допущены 1-2 вычислительные ошибки.
  Отметка «3» - одна ошибка в ходе решения задачи и одна вычислительная ошибка.
  Отметка «2» - допущены ошибки в ходе решения и две вычислительные ошибки.
  Критерии оценки самостоятельной работы:
  Отметка «5» – нет ошибок;
  Отметка «4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;
  Отметка «3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;
  Отметка «2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.
  Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.
  Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.
  За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
  За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.
  

• 7 слайд

  
  Методические и дидактические материалы урока
  Фоторепортаж с урока
  Самоанализ урока
  Список использованных материалов
  Структура учебно-методического пакета урока:
  

• 8 слайд

  Методические и дидактические материалы урока:
  Методическая разработка урока
  Презентация урока для учащихся
  Самостоятельная работа
  Раздаточный материал:
  карточки
  памятка-подсказка
  рефлексия
  
  
  

• 9 слайд

  Закончить презентацию я хотела бы стихотворением
  
  
  
  
  Учить детей сегодня трудно,
  И раньше было нелегко.
  Читать, считать, писать учили:
  «даёт корова молоко».
  Век XXI – век открытий,
  век инноваций, новизны,
  Но  от учителя зависит,
  Какими дети быть должны.
  Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе
  Светились от улыбок и любви,
  Здоровья вам и творческих успехов
  В век инноваций, новизны!