Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики во 2классе "Цена, количество,стоимость"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок математики во 2классе "Цена, количество,стоимость"

библиотека
материалов


Урок математики во 2 классе.

Тема урока: Цена, количество, стоимость».





Смирнова Наталия Владимировна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №9 г. Ртищево Саратовской области»

24.03.2015






Смирнова Наталия Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Ртищево Саратовской области»,

Предмет: математика (Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких, ОС «Школа «2100»)

Класс: 2.

Тема: Цена, количество, стоимость.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели и задачи урока:

Познавательные: ввести понятия цены и стоимости товара, установить их связь.

Развивающие: развитие умения решать текстовые задачи, развитие мышления, математической речи, знание таблицы умножения на 2, 3,4.

Личностные: умения критически подойти к своему ответу, самоанализу при выставлении отметок, осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе критериев учебной деятельности.

Коммуникативные: развитие умения работы в паре, в группах, выражать свою точку зрения, развитие внимательного отношения друг к другу, чувства взаимопомощи.

Регулятивные: умение определять и формулировать, цель на уроке с помощью учителя, планировать свою действие на уроке, вносить необходимые коррективы после завершения этапа урока, его оценки и учёта сделанных ошибок.

Здоровьесберегающие: сохранение здоровья учащихся путём смены видов деятельности, проведением физминуток.








Этап урока

Сценарий урока

УУД

Учитель

Ученики

1.Мотивация (самоопределение) к деятельности


Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука ,

Интересная наука –

Математика.






- смыслообразование (Л);

- целеполагание (П).


2. Актуализация знаний

- Начнём свою работу с устного счёта. См. приложение1.

(3 пары детей работают по карточкам.) См. приложение 2.

При выполнении данного задания получится слово “магазин”

Итак, ребята. Какое слово мы с вами получили?

- Какие знания помогли вам быстро выполнить эти задания?

Оцените себя на первом этапе.

А какие слова получили ребята, которые работали по карточкам? (цена, количество, стоимость).

Зhello_html_m311e423b.gifhello_html_m72dbd7cd.gifhello_html_m2e63b801.gifhello_html_64e8c52f.gifнакомы ли вы с этими понятиями? Отметьте в таблице знаками.

Цhello_html_m7d86cfa1.gifена (а) +

Кhello_html_m253c75d9.gifоличество (n) -

Сhello_html_594adc67.gifтоимость (C) -






Физкультминутка

Поднимайся дружно класс, это – раз!
Покрутилась голова, это два!
Руки вверх, вперед смотри, это три!
Руки в стороны, пошире, развернули на четыре!
С силой их к плечам прижать, это пять!
Всем ребятам тихо сесть, это шесть!


Выполняют задания, объясняя и аргументируя выбор действия и ход решения.


- Магазин


-Знания таблицы умножения и деления.






Делают умозаключения на основе анализа объектов, строят высказывания, применяя знания из других областей.




прогнозирование предстоящей работы (Р);

- выявление сущности, особенностей объектов (П);

- построение речевого высказывания в соответствии с поставленными задачами (К);

- аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

- учёт разных мнений (К);

- составление вывода на основе анализа объектов (П);-

-осуществление познавательной и личностной рефлексии (Р).



3. Постановка учебной задачи

Кто скажет, случайно ли получились у нас эти слова?

Итак, какова же тема нашего урока

А каковы цели нашего урока?





- Откройте страницу 12, прочитайте текст в оранжевой рамке.

- С какими математическими данными вы познакомились?

- Что такое цена?

- Что такое стоимость?

- Нужно ли научиться пользоваться этими данными?

- Давайте поиграем в магазин.

-В магазине вы увидели вкусное мороженое.

-Что спросим у продавца?

Продавец ответил:«5 рублей»

-Что обозначает число 5 в этом случае?

-Вы решили купить мороженое ещё и маме с папой. Значит, мы покупаем 3 мороженых.

- А что здесь означает число 3? Кто знает, как можно назвать это одним словом


- Познакомиться с понятиями цена, количество, стоимость

Научиться решать новые задачи.












- Сколько стоит?

- Это цена.





- Количество


- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

- подведение под понятие (П).


- извлечение необходимой информации и текстов (П);


- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);






- подведение под понятие (П).

4. «Открытие» нового и первичное закрепление.

- Итак, какая цена у нашего мороженого?

- Какое количество мороженого мы купили?

-Какова стоимость всей покупки ?


-– Какую формулу выведем для нахождения стоимости, если известны цена и количество?

- По ходу делается запись условия задачи в таблицу:

Цена (a)

Количество (n)

Стоимость (C)

Решение

5руб.

3м.

?



Вернемся к математическому тексту. Превратим текст в задачу с другим неизвестным, т.е. составим обратную задачу.

Учитель переносит карточку со знаком вопроса на другую величину.

- Составьте текст задачи.

Цена (a)

Количество (n)

Стоимость (C)

Решение

?

3 м.

15 руб.


- Вспомните, как связаны между собой множители и произведение.

- Как найти количество купленного мороженого?



Вернемся опять к математическому тексту. Превратим текст в задачу с другим неизвестным.

Учитель переносит карточку со знаком вопроса на другую величину.

- Составьте текст задачи.


Цена (a)

Количество (n)

Стоимость (C)

Решение

5 руб.

?

15 руб.


- Как найти цену товара?


5+5+5=15 рублей

Или:

5х3=15 рублей




C= a·n

Сравнивают с выводом учебника (с.13,правило в рамке, 1 предложение)



a = С: n

Сравнивают с выводом учебника (с.13,правило в рамке, 2 предложение)







n = C : а


Сравнивают с выводом учебника (с.13,правило в рамке, 3 предложение)


- умение высказывать своё предположение (Р);

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);


6. Самостоятельная работа с самопроверкой


Решите задачи №2, стр.12. (по рядам)

По 1 ученику решают у доски.

Правильность решения проверьте по образцу.


Самооценка.

- самооценка на основе критерия успешности (Л).


7. Включение в систему знаний и повторение


Вопросы после решения задач:

- Что требовалось узнать. Как узнал?

- Помогли ли вам формулы?

- Где вам могут пригодиться новые знания?


Отвечают на вопросы









- оформление своих мыслей в устной форме (К);

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);


8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.


Поработайте с таблицей и поставьте знаки:

«+»- знаю

«-» - не знаю

«?» - есть вопросы

Составление кластера «Величины и единицы измерения»

См. приложение 3.

Выберите цвет листика и нарисуйте его на обратной стороне таблицы.

зелёный – я легко справлялся с заданиями

красный – я справлялся , но не со всеми

жёлтый- мне было трудно, но я научусь











- построение логической цепи рассуждений (П);

- доказательство (П);

- мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (Л);

- построение речевого высказывания в соответствии с поставленными задачами (К);

- рефлексия способов и условий действия (П);

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);

- самооценка на основе критерия успешности (Л);






Используемые материалы

1.Математика 2класс Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

2. Методические рекомендации для учителя по математике 2 кл.

3. Образовательные технологии. Сборник материалов.

4. http://festival.1september.ru/articles/513292/





























Приложение 1.

м

y + 13 = 15

а

5 + 5 + 5 + 5 = 5 ·

г

24 : 3 + 2 =

а

6 см

hello_html_36124114.gif2см
hello_html_65b2492c.gif

з

1дм 4см = □ см

и

x – 10 = 6

н

а : 3 = 6





















Приложение 2.

1 группа. Решите примеры. Расшифруйте слово.

н

7 ·2 - 9 =

а

0 ·5 + 1 =

е

3 ·8 – 3 =

ц

12 : 6 + 9 =

11

21

5

1














2 группа.

Решите примеры. Расшифруйте слово.

о

12 : 4 + 5 =

к

7м3дм = …дм

и

37 · 0 =

ч

5 + 5 + 5 + 5 = 5 · …

е

18 : 2 =

л

47 – 9 =

т

5 · 4 =

в

22 – 2 · 5 =

с

37 + 13 =



73

8

38

0

4

9

50

20

12

8














3 группа.

Решите примеры. Расшифруйте слово.

о

X ·4 = 12

м

29 + 31 =

и

7 · 3 – 20 =

с

20 : 4 =

т

y – 5 = 9

ь

x – 4 = 34



5

14

3

1

60

3

5

14

30











Приложение 3.

hello_html_m1471ba96.gif

величины









длина



мм, см, дм, м

масса

г, кг,

площадь

hello_html_51f0c295.gif,hello_html_m40b377dc.gif

периметр

см, м, дм, м

стоимость

руб.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок открытия нового знания по ОС "Школа 2100". Использованы технологии продуктивного чтения, проблемного диалога и критического мышления.

Цели: 1.Ознакомить учащихся с терминами «цена», «количество»,

«стоимость» и научить решать задачи на нахождение стоимости по

известной цене и количеству, цены и количества соответственно.

2. Закрепить знания таблиц умножения и деления с числом 5.

Общая информация

Номер материала: 289979

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"