1057576
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииУрок математики во 2 классе по теме «Решение задач на нахождение уменьшаемого, вычитаемого. Закрепление»

Урок математики во 2 классе по теме «Решение задач на нахождение уменьшаемого, вычитаемого. Закрепление»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку математики 2кл .ppt

библиотека
материалов
Калашникова Л.П. Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 153 г.Новосибирска
Цель: закрепить умения решать задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого...
I - 10яб. II - 8 яб. Сколько всего яблок сорвали дети? I - 10 песен II - на 8...
! – нет ошибок + - 1 ошибка - - 2 ошибки
1. Сумма чисел 40 и 5 А) 40 – 5 = 35 Б) 40 + 5 = 45 2. Разность чисел 86 и 6...
 - 8 = 10 4. 5. 15 - = 10 А) 2 А) 5 Б) 18 Б) 25
! – нет ошибок + - 1-2 ошибки - - более 2 ошибок
- 8 = 10 18 - 15 = 10 5 уменьшаемое Целое находим + вычитаемое Часть Находим -
У белочки было несколько орехов. Когда 3 орешка она сгрызла, у неё осталось 5...
Спасибо, ребята!
I – в. Было – 12 ов. Убежали - ? ов. Осталось – 7 ов. II – в. Было - ? ов. Уб...
! - Сам решил правильно – Молодец! + - решил с подсказкой или ошибка в вычисл...
Что интересного было на уроке? Чему учились? Что повторяли? Что было трудным?...
(По выбору) 1. Учебник № 5; 7 с. 30 2. Р/т № 11; 12 с. 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Калашникова Л.П. Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 153 г.Новосибирска
Описание слайда:

Калашникова Л.П. Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 153 г.Новосибирска

2 слайд Цель: закрепить умения решать задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого
Описание слайда:

Цель: закрепить умения решать задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого на основе нахождения целого и части; Совершенствовать знания компонентов сложения и вычитания. Развивать навыки самостоятельной работы.

3 слайд I - 10яб. II - 8 яб. Сколько всего яблок сорвали дети? I - 10 песен II - на 8
Описание слайда:

I - 10яб. II - 8 яб. Сколько всего яблок сорвали дети? I - 10 песен II - на 8 песен меньше Сколько песен записано на втором диске? Жене – 10 лет Саше - 8 лет На сколько лет Женя старше Саши?

4 слайд ! – нет ошибок + - 1 ошибка - - 2 ошибки
Описание слайда:

! – нет ошибок + - 1 ошибка - - 2 ошибки

5 слайд 1. Сумма чисел 40 и 5 А) 40 – 5 = 35 Б) 40 + 5 = 45 2. Разность чисел 86 и 6
Описание слайда:

1. Сумма чисел 40 и 5 А) 40 – 5 = 35 Б) 40 + 5 = 45 2. Разность чисел 86 и 6 А) 86 – 6 = 80 Б) 86 + 6 = 92 3. Как называется второе число в выражении 10 - 4 = 6 ? А) разность Б) уменьшаемое В) вычитаемое Г) слагаемое

6 слайд  - 8 = 10 4. 5. 15 - = 10 А) 2 А) 5 Б) 18 Б) 25
Описание слайда:

- 8 = 10 4. 5. 15 - = 10 А) 2 А) 5 Б) 18 Б) 25

7 слайд ! – нет ошибок + - 1-2 ошибки - - более 2 ошибок
Описание слайда:

! – нет ошибок + - 1-2 ошибки - - более 2 ошибок

8 слайд - 8 = 10 18 - 15 = 10 5 уменьшаемое Целое находим + вычитаемое Часть Находим -
Описание слайда:

- 8 = 10 18 - 15 = 10 5 уменьшаемое Целое находим + вычитаемое Часть Находим -

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд У белочки было несколько орехов. Когда 3 орешка она сгрызла, у неё осталось 5
Описание слайда:

У белочки было несколько орехов. Когда 3 орешка она сгрызла, у неё осталось 5 орехов. Сколько орехов было у белочки? 5 – 3 = 2 (ор.) – было у белочки. Ответ: 2 ореха. Было - ? ор. Сгрызла – з ор. Ост. – 5 ор.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Спасибо, ребята!
Описание слайда:

Спасибо, ребята!

14 слайд I – в. Было – 12 ов. Убежали - ? ов. Осталось – 7 ов. II – в. Было - ? ов. Уб
Описание слайда:

I – в. Было – 12 ов. Убежали - ? ов. Осталось – 7 ов. II – в. Было - ? ов. Убежали – 3 ов. Осталось – 8 ов. 8 + 3 = 11 (ов.) – было в загоне. Ответ: 11 овец. ? ов. 3 ов. 8 ов. - 3 = 8 ? 12 ов. 7 ов. ? ов. 12 - = 7 12 – 7 = 5 (ов.) – убежали из загона. Ответ: 5 овец.

15 слайд ! - Сам решил правильно – Молодец! + - решил с подсказкой или ошибка в вычисл
Описание слайда:

! - Сам решил правильно – Молодец! + - решил с подсказкой или ошибка в вычислении - ошибся в выборе действия или не решил задачу

16 слайд Что интересного было на уроке? Чему учились? Что повторяли? Что было трудным?
Описание слайда:

Что интересного было на уроке? Чему учились? Что повторяли? Что было трудным? В чём требуется помощь?

17 слайд (По выбору) 1. Учебник № 5; 7 с. 30 2. Р/т № 11; 12 с. 32
Описание слайда:

(По выбору) 1. Учебник № 5; 7 с. 30 2. Р/т № 11; 12 с. 32

18 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок математики во 2 классе.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики во 2 классе

по теме «Решение задач на нахождение уменьшаемого, вычитаемого. Закрепление»

составила учитель начальных классов МБОУ СОШ № 153 г. Новосибирска

Калашникова Любовь Петровна


Цель: закрепить умения решать задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого на основе нахождения целого и его части, совершенствовать знания компонентов сложения и вычитания;

развивать навыки самостоятельной работы;

воспитывать сознательную дисциплину.

Задачи урока:

Учить использовать для решения задач схематический чертёж или схему, проверять задачи. ( т.е. развивать навыки самоконтроля)

Проверить умение самостоятельно решать задачи изученных видов;

Развивать навыки самооценки.

Формирование универсальных учебных действий у учащихся на уроке:



Личностные УУД

Метапредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Самоопределение:

1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

2. Принятие образа «хорошего» ученика.

3. Умение слушать и слышать учителя.

Смыслообразование:

1. Мотивация учебной деятельности.

2. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


1. С помощью учителя формулировать учебную задачу.

2. Управлять своей деятельностью.

3. Использовать речь для регуляции своего действия.

4. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Оценка:

Выделять усвоенное и то, что нужно усвоить.

Устанавливать правильность выполнения и результата действия с поставленной целью.


1. Формулировать познавательную цель.

2. Анализировать задачу, пользуясь памяткой.

3. Осуществлять смысловое чтение.

4. Использовать схематический чертёж или схему для решения задач.

5. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

5. Пользоваться освоенными закономерностями.


1. Проявлять активность и инициативу.

2. Формулировать свои затруднения.

3. Вести устный диалог с учителем и одноклассниками.

4. Адекватно оценивать своё поведение и поведение товарищей.

5. Слушать собеседника.

Средства формирования УУД: ИКТ, здоровье-сберегающие технологии, схемы-опоры для нахождения уменьшаемого, вычитаемого; карточки-помощницы для слабых учащихся.


Планируемые результаты: учащиеся научатся решать текстовые задачи; использовать графические модели и схемы при решении задач; контролировать свою работу и её результат; использовать математическую терминологию; рассуждать и делать выводы;







Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: включение и мотивирование учащихся в учебную деятельность.

Проверяй скорей, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Каждый может получать

Только лишь отметку «пять»!


Ситуация успеха.

Мотивация.

II. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для

работы на уроке.




























III Постановка учебной задачи

Цель: определение темы урока,

выявление причины затруднения;

постановка цели урока.

Запишите число, классная работа.


Устный счёт.

Слайд 1. Задачи

Слайд 2. Работа над тестом.

Я читаю задание и называю варианты ответов, вам надо записать только букву, соответствующую правильному ответу.

1. сумма чисел 40 и 5

А) 35 б) 45

2. разность чисел 86 и 6

А) 80 б) 92

3. как называется второе число в выражении 10 – 4 = 6?

А) разность В) вычитаемое

Б) уменьшаемое Г) слагаемое

Слайд 3.

hello_html_693e3440.gif- 8 = 10

1hello_html_m5f63065d.gif5 - = 10

Самопроверка по образцу.

Самооценка :

! – Молодец

+ - 1-2 ошибки

- - более 2 ошибок


Обобщение Слайд 3


Графические модели вывешиваются на доске.

Для чего нам это надо знать?

Значит, какая тема нашего урока? (решение задач)

Мы уже решали такие задачи? (Да)

Слайд 4.

Вини-Пух тоже умеет решать такие задачи. А знаете, почему он сердится? Он зашёл за Пятачком, чтобы поиграть с ним на полянке, а Пятачок ещё уроки не сделал. Ему по математике задачу решить надо.

Слайд 5.

Вини-Пух решил помочь другу.

Было - ? ор.

Сгрызла – 3ор.

Ост. – 5 ор.

5 – 3 = 2 (ор.) – было у белочки.

Ответ: 2 ореха.

Ну, всё. Задача решена. Теперь они могут идти играть? (проблемная ситуация)


Значит, чему мы будем учиться на уроке?









Используют математическую терминологию для составления выражения.


Выбирают правильный ответ из предложенных вариантов.


Аргументируют своё мнение.











Осуществляют самопроверку по образцу с пошаговым контролем.

Оценивают результат выполненной работы.

Изображают на модели правила нахождения уменьшаемого и вычитаемого.


С помощью учителя определяют тему урока.


Тема: «Решение задач»













Высказывают своё мнение, аргументируют его.

Проявляют инициативу, активность.

Ведут диалог с учителем.

Слушают товарищей, добавляют ответы или исправляют их.





С помощью учителя формулируют цель урока:

учиться правильно решать задачи;


V Решение задачи c подробным объяснением шагов действий.


1 ученик – записывает краткую запись

2 ученик – делает схематический чертёж, составляет план решения задачи

3 ученик - записывает решение, ответ, проверяет задачу


Слайд 6 Спасибо, ребята!

Решают задачу по памятке.

Используют схематический чертёж или схему для решения задач.

Прогнозируют результат.

Проверяют задачу.

Используют речь для регуляции своего действия.


VI Самостоятельная работа

Цель: проверка умения самостоятельно решать задачи, используя памятку, включая самоконтроль и самооценку.

1 с. 30 учебник

Составьте задачу по первой краткой записи.

Составьте задачу по второй краткой записи.

Можно ли назвать эти задачи обратными?

Решение по вариантам.


Самопроверка по образцу.

Слайд 7

Самооценка:

! - Сам решил правильно – Молодец!

+ - решил с подсказкой или ошибка в вычислении

- ошибся в выборе действия


Решают задачу самостоятельно.

Кто сомневается, получает карточку-помощницу.

VII Повторение

Цель: повторить сравнение величин (единицы длины)

6 с. 30

1ст.- у доски с объяснением

2ст. – самостоятельно (1ученик на переносной доске)

Проверка. Ошибки разбираются подробно.

Используют речь для регуляции своего действия.

Используют установленные правила в контроле способа решения

VIII. Итог урока

Рефлексия учебной деятельности.

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.

Итог урока

Какая была тема урока?

Какую цель мы поставили?

Оцените, как вы работали на уроке?

1. Задание: продолжить предложения: (Слайд 6 )

Больше всего мне понравилось (не понравилось)…

Самым полезным для меня было…

Я затруднялся…

Свою работу на уроке оцениваю вот так … (покажи на ладошке)


Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


IX Домашнее задание

( по выбору)

1.Учебник № 5, 7 с. 30

2.Рабочая тетрадь № 11, 12 с. 32

Вы сегодня – молодцы!

Отвечали как бойцы!

Всем спасибо за урок!

А теперь звенит звонок!




4


Общая информация

Номер материала: ДВ-053176

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.