Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики во 2 классе «Решение уравнений х : b = c».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математики во 2 классе «Решение уравнений х : b = c».

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики.


Учитель

Скотаренко Валентина Фёдоровна

Класс

2

Предмет

математика

Тема урока

«Решение уравнений х : b = c».

Цель урока

Задачи урока

Познакомить с правилом нахождения неизвестного делимого, совершенствовать навыки решения задач, развивать логическое мышление, умение рассуждать и обобщать.

Образовательные: Использовать таблицу сложения для сложения и вычитания, решение практической задачи

Познавательные: сформулировать правило нахождения делимого, повторение основных приёмов составления и решения задач (с помощью уравнений, повторение таблицы умножения на 3 и т.д.)

Регулятивные: научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания, осуществлять самоконтроль

Дата проведения

26.02.2015 г.

Тип урока, вид урока, методы, формы, приемы обучения

Тип урока: урок – открытие новых знаний

Метод: самостоятельная деятельность обучаемых по заполнению (построению) алгоритма и таблицы умножения; устный счёт. Формы работы: фронтальная, групповая, парная, использование ИКТ.


Планируемые результаты:

Личностные

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно – исследовательской и других видов деятельности

Метапредметные







- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы соей познавательной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение определять понятия, создавать обобщения и делать выводы;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

Предметные


- расширение и систематизация научных знаний о приёмах решения уравнений

- формирование практических навыков составления схем к задачам, уравнению

Формируемые УУД:


  1. Личностные: мотивация учения, оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

  2. Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, вести диалог с учителем и одноклассниками;

  3. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

  4. Познавательные: искать, получать и использовать информацию; осознавать познавательную задачу; составлять план работы над уравнением; извлекать нужную информацию; соотносить ее с имеющимися знаниями, опытом.

Оборудование:

Учебник, проектор, экран, презентация, рабочие тетради, ручка, карандаш.



№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1



2

мин

Организационный момент

Слайд 1




Слайд 2

Прочитайте пожелание на сегодняшний урок.

С хорошим настроением принимайся за работу!

‒ Почему работу надо начинать с хорошим настроением?

‒ А что делать, если у человека плохое настроение, а работать надо?

‒ Давайте мы тоже настроимся на работу.

Круги: зелёный и голубой.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Личностные:

смоопределение


Регулятивные:

Целеполагание


Коммуникативные:

формирование умения строить речевые высказывания


2



5 мин

Актуализация знаний


Слайд 3 – 6

1. Продолжи ряд (минутка чистописания) 3, 6. 9. 12, …

‒ Найдите закономерность и продолжите ряд.

‒ Где можно встретить эти числа в данном порядке?

‒ Какие знания вам помогли ответить на этот вопрос?

‒ Проверим ваши знания? Как получить число 9? 15? 27? 24?

2. Фронтальная работа

а) Веревку разрезали на 5 частей. Сколько сделали разрезов? (4)

б) Лестница состоит из 7 ступенек. Какая ступенька находится на середине лестницы?

в) Какое задание можете предложить к этому чертежу?

Составьте задачу.

‒ Как нашли площадь?

Можно составить ещё задачи?

- Сколько?

Работа в тетради

Записывают 3,6, 9.12, 15, 18, 21, 24, 27,30

Отвечают на вопросы.




Дети дают ответы


3.

Физминутка

Автобус



4.

3 мин

Самоопределение к деятельности.

5 ∙ х = 20 20 : а = 4 у : 4 = 6

‒ Какие уравнения вы легко можете решить?

‒ Почему?

‒ Как найти множитель? Делитель?

‒ Почему последнее уравнения вызывает затруднение?

‒ Попробуйте его решить?

РАБОТАЮТ ИНДИВИДУАЛЬНО.

‒ Сколько получилось в ответе? (24)

Дети находят уравнения, которые могут решить


Работают в группе.


5.



5 мин

Постановка цели, выявление места и причины затруднения.






Слайд

‒ Почему получились разные ответы?

‒ Значит, какое возникло затруднение?

‒ У кого получился ответ 24?

‒ Кто из вас может доказать правильность своего способа решения?

‒ Значит, какое возникло затруднение?

‒ Над чем сегодня будем работать?

Уравнение вида х : b = с

‒ Что неизвестно в этом уравнении? (делимое)

‒ Какую цель мы поставим перед собой сегодня на уроке?

Научиться решать уравнения, в которых нужно найти неизвестное делимое

Находят уравнение, которое вызывает затруднение


Выявляют затруднения.


Определяют тему урока



Ставят цель


6.


3 мин

Построение проекта выхода из затруднения

РАБАТА В ГРУППЕ

‒ Постарайтесь решить последнее уравнение?

‒ Подумайте, какие задачи вам помогут решить это уравнение? (нахождение площади)


Составляют план решения


7.

5 мин

Реализация построенного проекта

1. Решение уравнения в группе.

2. Составление алгоритма решения уравнения.

3. Отчёт групп. Оценить по шкале работу в группе.

‒ Как найти делимое?

Работают в группе


8.



5 мин

Первичное закрепление

1. с 6 №1

1). ‒ Рассмотрите 1 уравнение. Подчеркните компоненты действий, соответствующие сторонам, одной чертой, а компоненты, соответствующие площади, обведите в квадрат.

‒ Что нужно найти? (площадь, сторону)

‒Как найти площадь прямоугольника? (перемножить длины сторон)

‒ Решите уравнение.

2). 2 уравнение объясняют ученики.

3). Решение 3 уравнения в паре.

Вывод: Как найти делимое?

Выполняют задание в учебнике-тетради.


2 уравнение выполняет 1 ученик у доски, остальные в тетради.



3 уравнение решают в паре


9.

Физминутка

Супер физминутка.



10.

3 мин

Самостоятельная работа с самопроверкой.

1. с 6 №2 (1 – 1 вариант, 3 – 2 вариант) – карточки. РЕЛАКСАЦИЯ

2. Взаимопроверка (проверка по ключу)

3. Оценивание по шкале (правильность)

Выполняют самостоятельную работу в тетрадях

Сверяют результаты по эталону.

Оценивают работу по шкале


11.

3 мин

Включение в систему знаний и повторений

1. РАБОТА В ГРУППЕ

Составьте задачу по уравнению х : 3 = 6

Решите её.

2. Отчёт групп



12.

1 мин

Рефлексия

‒ Как найти неизвестное делимое?

‒ Оцените свою работу на уроке (по шкале)

‒ Кто хорошо разобрался в новом материале?

‒ Кому нужна помощь?

Высказывание детей

Оценивание работы по шкале

«Оценивание своей работы на уроке»


13.

1 Домашнее задание мин

Итог урока

‒ Какую цель мы ставили перед собой?

‒ Достигли мы этой цели?

‒ Какую тему мы ещё повторили на уроке?



14.

Домашнее задание

с. 7 № 6, №8






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-542618

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"