Урок математики "Задачи на движение" 3 класс

Тема урока		Задачи на движение
Место урока в разделе		№56
Тип урока		Закрепление изученного материала
Цель урока		Формирование умения решать задачи на движение
Задачи урока		1. Закрепить умение применять формулы при решении задач на движение 2. Развивать умение нахождения площади, периметра, объёма 3. Воспитывать интерес к математике
Планируемые результаты изучения темы
Предметные			Метапредметные			Личностные
Учащийся научится: Применять формулы при решении задач на движение Решать и верно записывать задачи на движение Вычислять площадь, периметр, объём			Учащийся научится: Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме Учащийся получит возможность научиться устанавливать причинно-следственные связи Учащийся научится выделению и осознанию того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить Учащийся научится строить работу с учителем и одноклассниками			Учащийся получит возможность формирования взаимосвязи между целью учебной деятельности и её мотивом
Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение			Дидактические материалы			ИКТ, ЦОР
УМК «Перспектива»			-			Презентация
Межпредметные связи			-
Организация пространства
Этапы урока
Название этапа	Деятельность учителя			Деятельность учащихся	Планируемые результаты
					Предметные		УУД
Организационный этап	Приветствует с целью развития речи учащихся			Приветствуют учителя	-		Умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками
Подготовка к основному этапу урока	Запись: число, контрольная работа Повторение формул для задач на движение Повторение формул нахождения площади, периметра, объёма			Записывают число, контрольная работа Вспоминают формулы	Актуализируют знания по задачам на движение		Способен выстроить внутренний план действия Взаимодействие с учителем и одноклассниками Структурирование знаний; осознанное построение речевого высказывания.
Закрепление знаний и способов действий	Распределение по 2 вариантам Выдача задания на контрольную работу 1.Вычисли устно и запиши ответ А) 8 см Р = 40см S = ? Б) V = ? 2. Велосипедист проехал 72 км за 4 ч. Какое расстояние проедет за это время мотоциклист, если его скорость на 32км/ч больше скорости велосипедиста?			s	v	t
Велосипедист
Мотоциклист

3. Найди значение выражения:

(1000 – 999) * 40 – 0 : 24 + 360 : (16 *5 + 280 :7) =

4. Реши уравнение:

а) 25 – (х +9) : 5 = 19

б) 540 : (4 * х – 2) =30

5. Вычисли:

(600 000 – 538 704) * 500 : 300 =

6. Выполни действия:

а) 14 мин 20 с – 9 мин 25 с =

б) 35ц 2 кг + 15 т 48 кг =

*7) Длина прямоугольника равна b м. На сколько квадратных метров уменьшится его площадь, если длину уменьшить на 5?

• Выполняют задания контрольной работы

1.а) 96см²

б) 36см³

2. 200 км

3.43

4. а) 21

б) 4

5. 102 160

6. а) 295 с

б) 18550 кг

• Знают, как находить объём, площадь, периметр

• Знают, как решать задачи на движение

• Знают, как решать уравнения

• Знают, как переводить величины времени и массы

Смысловое чтение

Структурирование знаний

Итоги и рефлексия

Обсуждение наиболее трудных и лёгких заданий на взгляд учеников

Отвечают на вопросы учителя

-

Анализ собственных знаний

Подпись учителя _______________ Дата_________

Подпись методиста____________ Дата_________