• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

    Математика-
    любимый наш урок!
    Мы не скачем по верхушкам
    скок да скок-
    На уроках нам бывает нелегко:
    Изучаем мы проблему глубоко!
    

  • 

    3 слайд

    Работа в группах.
    Работая, будьте взаимовежливы!
    

  • 

    4 слайд

    А
    это группа предметов, объектов или живых существ, собранных вместе
    

  • 

    5 слайд

    А
    В
    С
    общая часть множеств
    

  • 

    6 слайд

    А
    В
    одно множество является подмножеством (частью) другого
    

  • 

    7 слайд

    ?
    

  • 

    8 слайд

    «Объединение множеств»
    Тема урока:
    

  • 

    9 слайд

    Задачи урока:
    узнать какую часть множеств называют «объединением»;
    узнать какие элементы множеств входят в объединение;
    научиться читать, понимать и составлять высказывания, где отношения множеств с объединением;
    научиться изображать объединение множеств при помощи графической модели.
    

  • 

    10 слайд

    Работа в парах.
    Работая, будьте взаимовежливы!
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    красные
    цветы
    тюльпаны
    розы
    розовые
    

  • 

    13 слайд

    Объединить –
    создать единую организацию,
    единое целое
    (из словаря С.И.Ожегова)
    

  • 

    14 слайд

    Объединить –
    создать единую организацию,
    единое целое
    (из словаря С.И.Ожегова)
    

  • 

    15 слайд

    красные
    тюльпаны
    розы
    розовые
    

  • 

    16 слайд

    красные
    тюльпаны
    розы
    розовые
    Цветы
    

  • 

    17 слайд

    Поиграем!
    

  • 

    18 слайд

    Попробуй сам!
    

  • 

    19 слайд

    Закрась объединение!
    Стр. 30 № 71 (б)
    А
    Б
    

  • 

    20 слайд

    Проверь себя!
    Стр. 30 № 71 (б)
    А
    Б
    

  • 

    21 слайд

    Закрась объединение!
    Стр. 30 № 72 (б)
    А
    Б
    

  • 

    22 слайд

    Проверь себя!
    Стр. 30 № 72 (б)
    А
    Б
    

  • 

    23 слайд

    Закрась объединение!
    Стр. 31 № 73 (б)
    А
    Б
    

  • 

    24 слайд

    Проверь себя!
    Стр. 31 № 73 (б)
    А
    Б
    

  • 

    25 слайд

    Сколько элементов в каждом множестве и их объединении!
    Стр. 30 № 75 (а)
    А
    Б
    

  • 

    26 слайд

    Проверь себя!
    Стр. 30 № 75 (а)
    А
    Б
    

  • 

    27 слайд

    Сколько элементов в каждом множестве и их объединении!
    Стр. 30 № 75 (б)
    А
    Б
    

  • 

    28 слайд

    Проверь себя!
    
    Стр. 30 № 75 (б)
    А
    Б
    

  • 

    29 слайд

    Сколько элементов в каждом множестве и их объединении!
    Стр. 30 № 75 (в)
    А
    Б
    

  • 

    30 слайд

    Проверь себя!
    Стр. 30 № 75 (в)
    А
    Б
    

  • 

    31 слайд

    Объединение множеств
    состоит из всех элементов обоих множеств.
    

  • 

    32 слайд

    Физкультминутка.
    

  • 

    33 слайд

    Все вместе!
    

  • 

    34 слайд

    Математика с. 54
    № 2
    № 3
    

  • 

    35 слайд

    Математика с. 55 № 4
    всего
    6
    

  • 

    36 слайд

    ?
    ?
    Сколько человек занимается только рисованием?
    11
    Сколько человек занимается только музыкой?
    5
    Сколько всего человек занимается рисованием и музыкой?
    всего
    Придумайте и решите похожую задачу.
    30
    

  • 

    37 слайд

    Какой предмет не относится к объединению
    множеств «Книги» и «Школьные предметы»?
    

  • 

    38 слайд

    Фрукты
    яблоки
    груши
    жёлтые
    Составьте высказывания.
    

  • 

    39 слайд

    Мы ставили перед собой задачи :
    узнать какую часть множеств называют «объединением»;
    узнать какие элементы множеств входят в объединение;
    научиться читать, понимать и составлять высказывания, где есть отношения множеств с объединением;
    научиться изображать объединение множеств при помощи графической модели.
    Подведём итог.
    

  • 

    40 слайд

    Лист самооценки.
    

  • 

    41 слайд

    Самооценка.
    (6 -7 плюсов)
    (4 - 5 плюсов)
    (3 плюса и меньше)
    

  • 

    42 слайд

    Сегодня я узнал…
    Было интересно…
    Было трудно…
    Я выполнял задания…
    Я понял, что…
    Теперь я могу…
    Я приобрёл…
    Я научился…
    У меня получилось…
    Я смог…
    Меня удивило…
    Мне захотелось…
    
    

  • 

    43 слайд

    Молодцы!
    

  • 

    44 слайд

    Домашнее задание.
    .
    Стр. 55 № 6, № 8
    
    по желанию
    Информатика 2 кл.
    с. 31 № 74
    

  • 

    45 слайд

• Урок математики (ОС "Школа-2100"). 3-й класс

  Учитель: Силантьева Наталья викторовна

   

  Тема: Объединение множеств.

   

  Тип урока: Открытие новых знаний.

   

  Цель урока: сформировать представление о понятии «объединение» множеств.

   

  Задачи урока:

  узнать какую часть множеств называют «объединением»;

  узнать какие элементы множеств входят  и не входят в «объединение»;

  научиться понимать, читать и составлять данные высказывания;

  научиться изображать объединение множеств  при помощи графической модели.

   

  Оборудование: презентация к уроку; музыка для  физминутки;; карточки для работы в парах и группах; доска; учебник «Математика» 3 класс (2 часть) Т.Е Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких; учебник «Информатика» 2 класс (2 часть) Горячев А.В., Горина К.И.,сигнальные карточки, листы самооценивания, мяч.

   

  1.  Оргмомент. ( слайд № 1, 2)

  2.   Актуализация знаний. Введение  в проблему.

  Сегодня на уроке нам предстоит интересная работа. А о том, с какой темой мы с вами будем работать, узнаем,  выполнив задания в группах.   

   

  Групповая работа.  Вам нужно  решить примеры,  расположить ответы в порядке возрастания в таблице, расшифровать слово и выбрать подходящую к вашему слову модель. ( слайд № 3)

   

   

  Проверка:

   

   ( слайд № 4)

  Какое слово получилось у групп , которые отгадывали слово под № 1? ( Множество) Какую графическую модель выбрали? Что такое множество?( Это группа предметов, объектов или живых существ, собранных вместе)

   ( слайд № 5)

  Какое слово получилось групп, которые отгадывали слово под № 2? ( Пересечение) Какую графическую модель выбрали? Что такое пересечение ?(Общая часть множеств)  Проверка на слайде.

  ( слайд № 6)

  Какое слово получилось у групп, которые отгадывали слово под № 3? ( Вложение) Какую графическую модель выбрали? Что такое вложение? ( Одно множество является подмножеством (часть) другого) Проверка на слайде.

   

  ( слайд № 7)

  Какое слово получилось у групп, которые отгадывали слово под № 4? ( Объединение) Какую графическую модель выбрали? Что такое объединение? ( Проблема???) Проверка на слайде.

   С какой темой будем работать на уроке? ( слайд № 8)

  На какие вопросы будем искать ответы? ( слайд № 9)

  Вспомним то, что знаем.

  ( слайд № 10) Работа в парах.  Рассмотрите картинку. Впиши  в модель название  названия множеств. ( слайд № 11,12- один щелчок)

  Проверка:   ( слайд № 12)

  Вопросы: Сколько множеств  в модели? (4)  Какие отношения между множествами? (пересечение, вложение). Какое название дали верхнему множеству? (тюльпаны) Нижнему ?( розы), как назвали пересечение? (красные цветы) какое имя дали вложению ? (розовые, либо белые) Оценили свою работу.

  Решение проблемы. Можно ли эти множества объединить?

   А что такое объединение? (Высказывание детей)

  Проверим себя по словарю. ( слайд № 13)  Как вы думаете, какие слова являются для нас ключевыми? (создать единое целое) ( слайд № 14)

  А мы можем на нашей модели создать единое целое?  Как это обозначить? (предложение детей)

  Проверка на слайде. ( слайд № 15) Дадим название нашему объединению.(Цветы) ( слайд № 16)

  Поиграем ( игра с мячом). ( слайд № 17)

  Я  перечисляю множества. А вы должны объединить эти множества в другое множество и дать ему название.

  - Ужи, гадюки, кобры, удавы … - змеи.

  - Ромашки, розы, колокольчики … - цветы.

  - Берёзы, дубы, осины, рябины… - деревья.

  - Мальчики, девочки… - дети.

  - Мамы, папы… -  родители.

  - Тигры, медведи,  слоны, волки … -  звери.

  - Щуки, караси, акулы, окуни… – рыбы.

  - Бабочки, жуки, кузнечики… - насекомые.

  Применяем  полученные знания. ( слайд № 19-23)Выполняется сам. Работа с последующей проверкой на слайдах   информатика 2 часть, 2 класс,

  с. 30  № 71(б),

  № 72 (б),с. 31

  № 73 (б) Получили ли мы новое множество?

  Проверка на слайде.

   Какие отношения между множествами.

    В работе используются сигнальные карточки (У кого так?  Кто не ошибся?)

  Попробуем  посчитать количество элементов  в объединении.

  ( слайд № 25-30)

  информатика 2 часть, 2 класс, с. 31  № 75  

  Проверка на слайде.   5 3 8      2 6 6     6 3 7

  Вопрос (подводим итог данному виду работы)?

  Из каких элементов  состоит объединение множеств? Сколько раз может входить каждый элемент множеств в объединение?( только один раз)

  Сравним свой вывод с авторским. ( слайд № 31) вывесить на доску.

   

  Физкультминутка  под музыку. ( слайд № 32)

   

  Работаем коллективно ( слайд № 33)

  Математика с. 54 № 2 ( слайд № 34),  № 3

  на досточках. С.55 № 4 ( слайд № 35)

  Что будем искать в задаче?(Объединение? Какие множества будем объединять? Футбол и волейбол. Сколько человека находится в пересечении? Что это значит?( они играют и в  футбол и в волейбол одновременно)  Сколько человек играет только в футбол?  Почему?  Ведь об этом в  условии не говорится. ( Всего играют четверо, а если трое из них играют ещё и в волейбол, то в футбол остается играть только один человек) Сколько человек играет только в волейбол? Почему?

   Составим похожую задачу ( слайд № 36)  Молодцы!

  . А теперь давайте найдём  элемент, который не будут принадлежать объединению множеств. ( слайд № 37) Ответ на досточке

  Рассмотрим след. модель множеств. ( слайд № 38)  Сколько множеств на модели? Какие отношения между множествами? Какое множество является объединением? Составим высказывание со словами : все…, не все…, любой…, каждый…, никакие…, некоторые…

  Ай да мы, а да молодцы!

  Подведения итога. ( слайд № 39)Наш урок подходит к концу.

   Какие задачи мы поставили с вами в начале урока?  Удалось ли нам на эти вопросы найди ответы?

   Заполните лист самооценки. ( слайд № 40)

  Самооценка. ( слайд № 41)  

  Рефлексия. ( слайд № 42) Что вы можете сказать о своей работе на уроке? Как для вас прошёл сейчас прошёл урок?

  Молодцы! ( слайд № 43)

  Запись домашнего задания. ( слайд № 44)

  Конец ( слайд № 45)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала