Урок мужества "Дорогами войны" в дополнительном образовании

              « Дорогами  войны »

(Урок мужества, посвящённый подвигу Ленинграда в дни блокады)

Цель: формирование у обучающихся патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества, воспитание чувства гордости и любви  своей Родине, за свой народ.

 Задачи:

Углублять знания обучающихся о тяжёлом и страшном времени в  жизни  нашей страны – блокаде Ленинграда;

воспитывать уважение, чувства сострадания, нравственности и доброты к ветеранам Великой Отечественной войны и блокадникам

Презентация «Дорогами  войны » по ходу мероприятия).

Педагог:  Война – жесточе нету слова.

                 Война печальней нету слова.

                  Война святее нету слова

                   В тоске и славе этих лет.

                   И на устах у  нас иного

                    Еще не может быть и нет.

Педагог:

 Ребята, что Вы чувствуете, услышав эти строки. (Ответы Детей)

А что такое Война? ( Ответы детей)

 Педагог: Да, Война – это самое страшное событие, которое только может случиться как в жизни отдельного человека, так и в истории всего человечества.

Война – это 1725 разрушенных и сожжённых городов и посёлков, свыше 70 тыс. сёл и деревень. Война – это 32 тыс. взорванных заводов и фабрик, 65 тыс. километров железнодорожных путей. Война – это 20 часов в день у заводских станков. Это урожай, выросший на  солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях похожих на вас девчонок и мальчишек.

А ещё война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 г хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Педагог: Хотели бы Вы  сегодня  более подробно    поговорить  об одном ужасающем событии войны, о блокаде Ленинграда.( Ответы детей)

Педагог: Что такое блокада? ( Ответы детей)

Педагог: Блокада – окружение, изоляция города с целью прекращения его связи с внешним миром. Из окружения города нельзя выехать ни на поезде, ни на машине. Все пути к нему на суше захвачены фашистами. Блокада города Ленинграда. Стоит над Невой город – большой и красивый город – город-герой, город-солдат, город-труженик. Не раз за свою историю город менял имя: Ленинград и снова Санкт-Петербург.

Педагог: Давайте вспомним , как началась война.

22 июня 1941 г. гитлеровская Германия нарушила договор о ненападении и вероломно вторглась в пределы нашей страны. Это  самая кровопролитная война, в которую были втянуты по вине фашисткой Германии во главе с Адольфом Гитлером десятки государств, миллионы людей. До сих пор каждый из нас с содроганием слушает страшные фразы, произнесённые голосом Левитана, болью отзывающиеся в каждом сердце: «Внимание! Внимание! ...

(Звучит запись голоса Левитана)

 Педагог: В то грозное время народы нашей многонациональной  Родины поднялись на борьбу, чтобы дать отпор врагу, растоптать фашизм.

(На фоне записи песни «Священная война»  звучит  стихотворение)

«Нет!» - сказали мы фашистам.

 Не потерпит наш народ,

Чтобы русский хлеб душистый

Назывался словом «брот»,

И от моря и до моря

Поднялись большевики.

И от моря и до моря

Встали русские полки.

Встали, с русскими едины,

Белорусы, латыши,

Люди вольной Украины,

И армяне, и грузины.

Молдаване, чуваши.

Все советские народы

Против общего врага.

Все, кому мила свобода

И Россия дорога!    (С. В. Михалков)

.Педагог: История знает немало примеров героической обороны крепостей и городов. Но всё бледнеет   перед  несравненным  человеческим мужеством, стойкостью и самоотверженным патриотизмом, какой была 900 дневная оборона осаждённого Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.

27 января  российское правительство объявило Днём воинской славы России – это  «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады 1944г». ФЗ от 13 марта 1995 №32 ФЗ.

Педагог: Как вы думаете, почему?  (Ответы детей).

Педагог: Верно, в этот день в 1944 году нашими войсками была одержана большая победа - фашисты отступили от Ленинграда.

Немецко-фашистское командование рассчитывало захватить Ленинград к исходу третьей недели от начала войны. Оно назначило время парада немецких войск на Дворцовой площади, раздало солдатам и офицерам путеводители по Ленинграду и даже отпечатало пригласительные билеты на торжественный банкет. Но триумфального шествия не получилось. Москва и Ленинград обреклись на полное уничтожение – вместе с жителями.

Педагог: Фюрер поставил задачу штурмом завладеть городом, сравнять его с землёй и сделать необитаемым. Не удалось!  Тогда Гитлер сделал ставку на голод. «Ленинград выжрет самого себя» - цинично пророчествовал он. Враг рассчитывал, что голодающие, мёрзнущие, измученные люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга, перестанут работать. Но этого не случилось. Фашисты ненавидели Ленинград и боялись его.

И летели листовки с неба

На пороги замёрзших квартир:

«Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..»

«Будет мир. Вам не снится мир?»

Дети, плача хлеба просили.

Нет страшнее пытки такой.

Ленинградцы ворот не открыли

И не вышли к стене городской.

Без воды, без тепла, без света.

День похож на чёрную ночь.

Может, в мире и силы нету,

Чтобы всё это превозмочь.

Умирали - и говорили:

Наши дети увидят свет!

Но ворота они не открыли,

На колени не встали нет!

Педагог: На помощь нашим воинам пришло народное ополчение. Вместе со взрослыми сражались с врагом и ленинградские мальчишки.

(Прослушивание записи песни «Ленинградские мальчишки»)

Педагог: Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках и крышах при налётах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы, возникшие пожары. Их называли часовыми ленинградских крыш.

Педагог: В суровых условиях блокады и голода, бомбардировок и обстрелов рабочие Ленинграда не переставали выпускать продукцию обороны. «Всё для фронта, всё для победы!» - это был девиз рабочих. Но в городе с каждым днём всё больше ощущалась нужда в рабочих руках, ведь многие кадровые рабочие ушли на фронт. И молодёжь бросила клич: «Заменим у станков отцов и старших братьев!». На заводы и фабрики пришли мальчики и девочки. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков.

Подростки-рабочие работали в невыносимых условиях. Голодные, измождённые, они по 12-14 часов не выходили из промёрзших цехов и вносили свой вклад в разгром врага.

Педагог: Стремясь сравнять город с землёй, фашисты обрушили на него за время осады: 150 тыс. тяжёлых снарядов, 5 тыс. фугасных, более тысячи зажигательных бомб. Для осуществления этого варварского замысла фашисты бросили к городу огромные силы - более 40 отборных дивизий, 1000 танков, 1500 самолетов.

Но они глубоко просчитались. Все жители мужественно обороняли свой город Ленинград! Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского народа.

 Педагог: В перерывах между обстрелами, бомбежками и радиопередачами по Ленинградскому радио транслировался равномерный, четкий как приказ стук метронома. Вот так он работает (звучит стук метронома).

Жители не выключали радио круглые сутки. Стук метронома напоминал им ритмичные удары сердца города - звучит радио, значит, город живет и борется.

Педагог: 8 сентября 1941 г., захватив город Шлиссельбург, фашисты прорвались на южный берег Ладожского озера. Ленинград оказался полностью блокирован с суши.

Педагог: С каждым днём в городе таяли запасы продовольствия. Всё меньше и меньше продуктов выдавалось по карточкам. 20 ноября 1941 г. рацион хлеба дошёл до 125 г иждивенцам и 250 г рабочим. Крупу выдавали по 300 г, масла – 100 г в месяц. Потом пришло время, когда уже не выдавали ничего, кроме хлеба. Да и эти 125 г, от которых зависела жизнь, были не хлебом, а липким чёрным месивом, сделанным из мучных отходов, мокрым и расплывающимся в руках. Каждый растягивал свой кусок, как мог.

Педагог: - Вы знаете, как ели блокадный хлеб?

- Я раньше тоже не знала... Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго-долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать. Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет съеден, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните к ним губами, словно хотите поцеловать их... Чтобы ни одна крошечка не пропала, ни одна... И помните об этом всегда, в школьной столовой за обедом, дома за ужином и даже в гостях на празднике.

Педагог: Зимой 1941-1942 г.г. в городе не было топлива и электроэнергии. Люди, истощённые голодом, измученные непрерывистыми бомбёжками жили в неотапливаемых домах.

Педагог: Замёрзли водопровод и канализация. За водой ходили на набережную Невы, делали прорубь и набирали воду под обстрелами. Смерть входила во все дома.

Педагог:  В осаждённом городе работали школы. Местом учёбы стали и некоторые бомбоубежища жилых зданий. Даже в таких жутких условиях дети учились. Это был подвиг. Опасен и тяжёл путь в школу. На улицах часто рвались снаряды. В школах и бомбоубежищах, где проводились занятия, стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках, рукавицах. Руки почернели, мел высказывал из пальцев. Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь – дистрофия. Это тяжёлая болезнь, уродующая и внешность, и психику человека. Многие сначала отекали, потом начинали усыхать. Человек постоянно превращался в скелет, обтянутый кожей, с неподвижным лицом, останавливающимся взглядом. А к ней ещё прибавилась и цинга. Кровоточили дёсны, качались зубы.

Педагог: Ученики умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но и случалось прямо в классе.

Девочка руки протянула

И головой –

На край стола.

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла…

Никто не обронил ни слова,

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Уроки –

После похорон.   (Ю. Воронов)

Педагог: Страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой Земли в осаждённый город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо, оставалась лишь узкая полоса воды Ладожского озера. Но поздней осенью Ладога замёрзла, и эта единственная ниточка, связывающая город со страной оборвалась

Педагог: И тогда по Ладожскому льду проложили автомобильную трассу. От неё зависело спасение жителей Ленинграда, обеспечение фронта всем необходимым. 22 ноября ещё по неокрепшему льду пошли первые грузовики с мукой.

Педагог: Вплоть до 23 апреля 1942 г. по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны, доставляли в Ленинград продукты и другие жизненно важные грузы, а из города на Большую Землю вывозили людей, раненых,  истощённых и ослабевших людей. Не все машины доезжали до берега, многие проваливались под лёд вместе с продуктами и людьми. Скольких людей спасла от неминуемой смерти эта фронтовая дорога! Народ очень точно назвал  её «дорогой жизни».

Педагог:

"Дорогой жизни шел к нам хлеб,
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле
Страшней и радостней дороги"

И было так: на всем ходу
Машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду.
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на 5 минут - пустяк,
Поломка эта - не угроза
Да рук не разомкнуть ни как.
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь - опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб? 2 тонны! Он спасет
16 тысяч ленинградцев.
И вот в бензине руки он 
Смочил, поджег их от мотора,
И быстро двинулся ремонт.
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони,
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне до зари.
16 тысяч матерей
Пайки получат на заре -
125 блокадных грамм
С огнем и кровью пополам.
О, мы познали в декабре:
Не зря "священным даром" назван
Обычный хлеб и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить наземь.

Педагог: Наконец наступила весна 1942 года, но с весной пришли новые заботы. Зимой город не очищался. Людям угрожала эпидемия. Голодные, измученные за зиму, они приводили в порядок дворы, улицы. Учителя, ученики для школ заготавливали дрова, разбирали деревянные дома.

Педагог: 22 декабря 1942 года была учреждении медаль «За оборону Ленинграда» 1500000 ленинградцев были представлены к награде. Из них 15 249 детей.

Педагог: Войска Ленинградского и Волховского фронтов получили приказ – в январе 1943 года прорвать блокаду! 12 января началось сражение. Наша артиллерия со стороны Ленинграда и Волхова открыла ураганный огонь. Воины-ленинградцы ринулись через скованную морозом Неву, преодолели прибрежный ледяной вал и ворвались в укрепление противника. Одновременно атаковали врага и волховчане. 13 января 1943 года ленинградцы и волховчане встретились на кромке Старо-Ладожского канала у станции Подгорной. Солдаты обнимались и плакали от радости. Вражеское кольцо было прорвано. Восстановилась связь с Большой Землёй. Это означало, что ленинградцы больше не будут умирать от голода.

Педагог: Час окончательного освобождения пробил через год. 14 января 1944 года войска Ленинградского и Волховского фронтов при активной поддержке Балтийского флота и отрядов партизан начали операции по ликвидации вражеской группировки. За две недели кровопролитных боёв они разгромили 18 немецкую армию, отбросили оккупантов на 65-100 км от Ленинграда, освободили более 800 городов и населённых пунктов. Город был полностью освобождён от вражеской блокады.

Вот такой была дорога к освобождению Ленинграда.

Педагог:   За 900 дней погибло 800 тыс. человек. Только 3% из них погибло от бомбёжек и артобстрелов, остальные 97% умерли от голода. Большинство умерших в блокаду жителей Ленинграда похоронены  на Пискарёвском мемориальном кладбище. Это самое памятное место Санкт-Петербурга. На мемориальной стене Пискарёвского кладбища печально и торжественно начертаны слова: «Их имена благородных мы здесь перечислить не можем, так их много под вечной охраной гранита. Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыт

Общее число жертв среди гражданского населения в городе за всё время войны превышает 12000000 человек.

В осаждённом Ленинграде

Эта девочка жила.

В ученической тетради

Свой дневник она вела.

В дни войны погибла Таня,

Таня в памяти жива:

Затаив на миг дыханье,

Слышит мир её слова

 Говорящий дневник Тани Савичевой.

 «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941

года.

Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года..»

А в ночи пронзает небо

Острый свет прожекторов.

Дома нет ни крошки хлеба,

Не найдёшь полена дров.

От коптилки не согреться

Карандаш дрожит в руке,

Но выводит кровью сердце

В сокровенном дневнике:

«Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года.

Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года».

Отшумела, отгремела

Орудийная гроза,

Только память то и дело

Смотрит пристально в глаза.

К солнцу тянутся берёзки,

Пробивается трава,

А на скорбном Пискарёвском

Остановят вдруг слова:

«Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года.

Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».

У планеты нашей сердце

Бьётся гулко, как набат.

Не забыть земле Освенцим,

Бухенвальд и Ленинград.

Светлый день встречайте, люди,

Люди, вслушайтесь в дневник:

Он звучит сильней орудий,

Тот безмолвный детский крик:

«Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»

Таню обнаружили служащие специальных санитарных команд, обходившие ленинградские дома. Когда ее нашли, она была без сознания от голода. Вместе со 140 другими ленинградскими детьми в августе 1942 года девочку эвакуировали в село Красный Бор Горьковской области. Врачи два года боролись за ее жизнь. Но болезнь уже была неизлечимой. 1 июля 1944 года она умерла. Ее похоронили на поселковом кладбище.

 Педагог : Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты. Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями «За оборону Ленинграда», медалями жителю блокадного Ленинграда.

Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость рождает она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей.

  В городе Ленинграде тоже есть место, куда можно прийти и почтить память погибших во время Великой Отечественной войны. Это Вечный огонь – символ памяти и скорби.

Мы чашу горя выпили до дна.
Но враг не взял нас никаким измором
И жизнью смерть была побеждена
И победили человек и город!
Год сорок второй…
Полгорода лежит в земле сырой
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим, 
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.

Педагог: Прошу всех встать и почтить помять погибших во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Минута молчания.

 Педагог:            Мир и дружба всем нужны,

Мир важней  всего на свете,

На земле, где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит.

Нужен мир для всех ребят

Нужен мир на всей планете!

Пусть пулемёты не строчат,

И пушки грозные молчат,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть небо будет голубым.

Пусть бомбовозы по нему

Не прилетают ни к кому,

Мир нужен на земле всегда!    (С. Михалков

Педагог: А какие чувства вызывают слова :

« Мир нужен на земле всегда! ( Ответы детей)

Педагог: А вы готовы написать призывы к миру? ( Ответы детей). Пишут.

Дети читают призывы к миру, посылая их во  вселенную... (Предварительно позвонив  в колокол)   

(Исполнение песни «Солнечный круг»)

Используемая литература:

1.Батищева О.А., Дзевенская Л.В. «Великая Отечественная война. Какая она?» - Начальная школа, 2009, №5;

2. Гайдина Л.И., Яровенко В.А., Жиренко О.Е. «Патриотическое воспитание: сценарий мероприятий: 1-4 классы» - М.: ВАКО, 2009;

3. Жиренко О.Е., Лапина Е. В., Киселёва Т.В. «Я – гражданин России: классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы –М.: ВАКО, 2008;

4. Жиренко О.Е., Обухова Л.А. «Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия:1-4 классы – М.: ВАКО, 2008;

             5. http://www.klassnye-chasy.ru/klassnyy-chas-blokada-    leningrada

Краткое описание документа:

Урок мужества "Дорогами войны" можно использовать в дополнительном образовании и в начальной школе на мероприятиях по патриотическому воспитанию, способствует формированию у обучающихся патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества, воспитании чувства гордости и любви своей Родине, за свой народ.