Урок на тему : "ПРЯМОУГОЛЬНИК И КВАДРАТ"

Тема:ПРЯМОУГОЛЬНИК И КВАДРАТ

Цели: учить различать геометрические фигуры: прямоугольники и квадраты; закреплять навык построения геометрических фигур на клетчатой бумаге; развивать пространственное мышление и внимание.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Задачи.

– Сравните тексты задач.

Из бочки взяли 10 ведер воды. Сколько ведер воды осталось в бочке?

В бочке 40 литров воды. Сколько литров воды осталось в бочке?

– Чем они похожи?

– Чем они отличаются?

– Как можно дополнить условие каждой задачи, чтобы ответить на поставленный вопрос?

2. Маша и Катя стреляли из лука. Кто из них оказался победителем после трех попыток?

Кто набрал очков больше и на сколько?

3. Чему равна масса арбуза? Чему равна масса дыни?

4. Найдите признак, по которому данные фигуры можно разбить на две группы.

I группа (1, 4, 6) – фигуры, которые имеют две оси симметрии;

II группа (2, 3, 5) – фигуры, которые имеют более двух осей симметрии.

– Что такое ось симметрии?

– Какие фигуры называют симметричными?

III. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите чертеж. Найдите «лишнюю» фигуру.

– Как называется эта фигура? (Прямоугольник.)

– Сегодня на уроке будем различать геометрические фигуры и строить прямоугольники.

IV. Работа по теме урока.

1. Фронтальная беседа по вопросам.

– Какое наименьшее число углов может содержать фигура?

– Какие фигуры, имеющие углы, вы знаете?

– Дайте определение многоугольнику, четырехугольнику, прямоугольнику и квадрату.

– Является ли квадрат четырехугольником?

– А четырехугольник всегда можно назвать квадратом?

– Каждый ли многоугольник можно назвать четырехугольником? Является ли каждый четырехугольник многоугольником?

2. Задание 1.

– Назовите фигуры, изображенные на рисунке. (Это четырехугольники.)

– Какие из них являются прямоугольниками? (Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые.)

– Найдите прямоугольники с помощью угольника.

– Перечертите прямоугольники в тетрадь.

– Есть ли среди этих прямоугольников такие, у которых все стороны равны по длине?

– Проверьте это с помощью линейки. Раскрасьте такие прямоугольники.

– Прямоугольники, у которых все стороны равны, называются квадратами.

– Сколько квадратов на рисунке? (Два.)

3. Задание 2.

– Начертите квадрат на клетчатой бумаге.

4. Задание 3.

– Начертите прямоугольник, который не является квадратом.

– Закрасьте часть этого прямоугольника так, чтобы закрашенная часть этого прямоугольника была квадратом.

Физкультминутка

5. Задание 4.

– Вырежьте квадрат из листа бумаги.

– Разрежьте его на две одинаковые фигуры. Сделайте это разными способами.

– Покажите на рисунке, как это можно сделать.

6. Задание 5.

– Начертите четыре прямых, точки пересечения которых являются вершинами квадрата.

7. Задание 6.

– Сосчитайте число квадратов на рисунке.

Ответ: 14 квадратов.

8. Работа по карточкам.

– Рассмотрите рисунок и отметьте красным карандашом все точки, которые являются вершинами прямых углов.

V. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Какая фигура называется четырехугольником?

– Какой четырехугольник называется прямоугольником?

– Какой прямоугольник называется квадратом?

Домашнее задание: составить и решить задачу по выражению 90