Урок "О. Высотская «Лесные диковины» "

Урок литературного чтения в 3 класс

 Гильманшина Гелуза Галимовна,

 учитель начальных классов,

КГУ «Комаровская средняя школа»

 Денисовский район,

Костанайская область

Тема: О. Высотская  «Лесные диковины».                                                                                                                                                                                                                                                         Цель: знакомство с творчеством О. Высотской - «Лесные диковины».                                                                                                                                                                                                                                                         

Задачи:

- учить детей читать и понимать содержание художественного текста                                  - развивать навыки выразительного чтения, умение рассуждать, доказывать свою      точку зрения, обосновывать свое мнение с помощью отрывков из текста;                                 - способствовать воспитанию трудолюбия, бережного отношения к природе.

Оборудование: портрет поэтессы, выставка книг О.Высотской, выставка поделок     из природного материала, запись пословиц, словарных слов, толковый  словарь, индивидуальные тесты.

Ход урока.                                                                                                                                                   I. Организационный момент.                                                                                                              II. Психологический настрой.                                                                                                                            Девиз урока: «Не стыдно не знать, а стыдно не учиться! »                                                                        III. Сообщение темы и цели урока.                                                                                                                               Мы начинаем работать по новому разделу «Чудес и тайн на свете много».                                        На странице 243 рассмотрите рисунок.                                                                                                           – О каких тайнах и чудесах будет идти речь в этом разделе?                                                           Посмотрите, какое первое произведение?                                                                                             - Сегодня мы с вами познакомимся с удивительным произведением Ольги Высотский  «Лесные диковины».                                                                                                            IV. Работа по новой теме.                                                                                                                                          1. Беседа об авторе.                                                                                                                            2. Показ портрета с изображением автора. Родилась Ольга Сергеевна  в 1906 году в Москве в семье электрика на железной дороге. Прожила 94 года интересной жизни. Уже в 8 лет она пришла в детский клуб  « Зарница», читает стихи, танцует. Увлекается театром, участвует в театральной студии. Она много занимается спортом, и это увлечение приводит её на радио. Ольга Сергеевна проработала у микрофона 60лет. Была прекрасным педагогом, наставником молодых дикторов радио и телевидения. Родина высоко оценила её заслуги.  Она имеет награды:  Орден «За заслуги перед Отечеством» 3 степени, Орден Ленина, Орден  Трудового Красного Знамени, Орден « Знак Почета» и медали. И, конечно же, она  много писала для детей и о детях. И сегодня мы познакомимся с ее произведением.                                                     

     3. Поэтическая минутка. А сейчас послушайте стихотворение.                                                                                                                                                       Есть просто храм,                                   Он свят в любое время суток,                                                                                                                                    Есть храм науки                                      Открыт для нас в жару и стынь,                                                                                                                                   А есть природы храм -                          Входи сюда,                                                                                                                                                               С лесами тянущими руки                     Будь сердцем чуток,                                                                                                                                           на встречу слоне и ветрам                  Ни оскверняй ее святынь.

Я вас всех вместе с О.С. Высотской приглашаю в лес. Прочитайте название  стихотворения.                                                                                                                                 4. «Мозговая атака».                                                                                                                                                         – Что такое  «диковины»? А теперь прочитайте объяснение в словаре Ожегова.                        Диковины – редко встречающиеся. Например: Слоны у нас в диковину.                                                          - Какие цели вы себе поставите на этот урок?                                                                                           5. Заполнение таблицы  «Т»

	Свой прогноз	+/-	После чтения
Место
Событие
Герои
время

Заполнение левой части таблицы, которая заполняется с ответов до знакомства с произведением.                                                                                                                                                                         - Как вы думаете, где будет происходить действие в стихотворении?                                                                  - Какие события являются основным?                                                                                                                  - Назовите главных героев стихотворения?                                                                                                                                                             - Когда это будет происходить?                                                                                                                       6. Словарная работа.   Прежде чем вы познакомитесь со стихотворением, обратите внимание на слова, значение которые вы можете не знать. Найдите их в словаре и прочитайте объяснение.                                                                                                                              1группа   стр. 293                                                                                                                                                                  Дёрн – густо заросший травой, скрепленный корнями верхний слой почвы                                                                                                                                                                           2 группа стр.294                                                                                                                                                         Кошелка – небольшая корзина, плетеная сумка.                                                                                                                                                                                  3 группа стр.293                                                                                                                                                             Суконка – лоскут сукна или другой шерстяной ткани.                                                      5. Операционный этап.                                                                                                                                                                               1. Первичное чтение текста учителем.                                                                                                             2. Беседа по содержанию.                                                                                                                                                    - Понравилось ли вам стихотворение? Чем?                                                                                                                                                  - Какие лесные диковины встретились им?                                                                                                                   А теперь сравним то, что вы услышали, с тем, что вы спрогнозировали.                           3.Заполнение правой части « Таблицы Т »                                                                                                                        - Что совпало?  ( Там, где совпало, в таблице поставить нужно « +», где не совпало « - ».)                                                                                                                                                            4. Вторичное чтение текста учащимися – «Жужжащее».                                                                                                          -  А сейчас вы сами прочитаете и подумаете, какие же были наши герои.                                       5. Анализ художественного произведения.  ( Заполнение «Диаграммы Венн»).                                                                                        - С какой целью ребята пришли в лес?                                                                                                         - С какими мыслями пришел Серёжа?                                                                                                                                                                         - Как удавалось Серёже разглядеть в пнях каких–то животных?  Почему?                                        - Какой был Сережа?                                                                                                                                                            - А почему «дружки» не могли это увидеть?                                                                                                               - Какие они были?                                                                                                                                                            - Как они вели себя?                                                                                                                                         - Удавалось ли Сереже «оживить» корни?                                                                                                                - Что такое  «оживить»? Как называется этот приём?                                                                                                         - Когда Серёжа был по- настоящему рад?

          Сережа                                                               « Дружки»

- Что поняли в конце стихотворения  «дружки»?                                                                                         - Можем ли мы их назвать по-другому?                                                                                                                              - Что у них общего?                                                                                                                                                                          6. Работа над пословицами.                                                                                                                                                   А). Долог день до вечера, коли делать нечего.                                                                                                                            В). Дело мастера боится.                                                                                                                                                           - Какая из пословиц  подходит к героям?                                                                                                                    - А теперь скажите, какая основная идея стихотворения?                                                                                  7. Выставка поделок из природного материала.                                                                                                        – Вы тоже смогли увидеть много интересно. Кого или что вы увидели?  (шалаш, лесовичок…) Молодцы! Вы все очень постарались!                                                                                                                           8. Работа над выразительностью чтения.                                                                                                    9. Чтение стихотворения выразительно.                                                                                   10.Рефлексия.   Тест.                                                                                                                                                                       1. К какому жанру относится?                                                                                                                            А) рассказ                    В) сказка                       С) стихотворение                                                                                         2. Чему радуется Серёжа?                                                                                                                                    А) грибам                   В) поделкам                  С) подаркам                                                                                                                                             3. Основная идея произведения:                                                                                                                                                                                                          А) Вокруг рас много интересного, надо только присмотреться;                                                                                                                                                          В) Доброта спасет мир;                                                                                                                                               С) Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.                      4. «…Трудно корень «оживить» - это »                                                                                                              А) сравнение           В) олицетворение           С) портрет.                                               11.Самопроверка по ключам: 1в;  2в;  3а;  4с.                                                                                                                       12.Оценивание.                                                                                                                                         V. Подведение итогов урока.                                                                                                                                           - Что нового узнали на уроке? Чему учились?                                                                                                                  С произведением, какого автора познакомились?                                                                Кто главный герой этого произведения?                                                                                      А кто из ребят вам понравился? За что?                                                                                                                       VI. Домашнее задание.                                                                                                                       Выучить  на выбор  отрывок или  стихотворение полностью, или любое другое стихотворение О. Высотской.