Урок обобщения и закрепления знаний

                                 Тема урока: ,,ЮНЫЕ ПОЖАРНЫЕ,

Тип урока	Урок обобщения и закрепления знаний
Цели урока	-обобщить знания учащихся об уравнениях; закрепить навыки  решения линейных уравнений; развитие математической речи; воспитание чувства ответственности, взаимопомощи;
Задачи урока	Развивать представление учащихся о способах  решения уравнений Развивать логическое мышление.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока	Анализируют знания по пройденной теме: решение уравнений. Закрепят следующие навыки: решение линейных уравнений.

    Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. На наш урок пришёл гость-инспектор Пожаркин. Он хочет посмотреть, как вы знаете правила  пожарной безопасности.

Зная, что идёт на урок математики Пожаркин приготовил задания, которые помогут вам закрепить умения решать уравнения, а также вспомнить  правила пожарной безопасности. Штаб П.Ч. будет помогать определить лучшую команду (класс разбит на три команды, на доске табло соревнования. Командам разрешено задания решать вместе),

будут учитываться и ваше поведение во время выполнения заданий.(слайд 3)

Задание №1.«СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ»

 В дореволюционной России пожары были частыми. Многие города выгорали полностью, специальных противопожарных органов не было. Началом борьбы с пожарами были первые указы. Они появились в 15 веке при  Василии Тёмном Нарушение каралось казней.

 Столица нашей родины(?)Москва, часто сгорала до пепла. Вот в 1493 г.началось строение Кремля в Москве из камня, но главное-царь Иван 3 приказал снести все деревянные строения вокруг Кремля и расположить их не ближе 110 сажень.

??? Сколько могло разместиться домов вокруг Кремля, если между домами должно быть не меньше 5 сажень?

(сажень=213 см,132 дома).(слайд 4)

    В 1803 г.Александр 1 подписал указ об организации в Петербурге  пожарной охраны. Первая пожарная команда была организована в 1841 г. в Киеве, в её состав входило 25 человек. В 1918 г. был подписан декрет«О государственных  мерах борьбы с огнём».

Задание №2

Решив данные примеры, мы узнаем в каком году была создана 1 пожарная команда в г.Омске?(слайд 5)

Ответы записываем в строчку в тетради, подчёркивая целые части:

0,015 *100=1,5

859*0,01=8,59

1,14+0,9=2,04

0,45:0,09=  5                                               (1825г.)

В городах стали действовать пожарные команды. Для обнаружения пожара возводились высокие башни каланчи, башни из камня.

Задание № 3

В 1915 г. была построена пожарная каланча в нашем городе.

(А вы знаете где она находится?)Узнаем её высоту, решив уравнения и округлив результаты до целых.

1команда   (27,6- m)*4,7=5,64          m=26,4=26

2 команда    6(x-4)=5x+2                      x=26

3 команда   295(n-3)=13                       n=25,7=26     (26 метров)

Команды решают на месте, а капитаны у доски(слайд 6).

Задание № 4 (сообщение учащегося)

 Огонь- одно из самых больших чудес природы. Существует красивая легенда, что огонь людям подарил ПРОМЕТЕЙ.

Вот она. В древние времена, когда всем миром правил ЗЕВС,

люди, только-только расселились на земле. Они были дикими, слабыми и пугливыми. Жили в пещерах, с ужасом смотрели на грозовые тучи, палящее солнце, не варили пищу, не грелись около огня. Пожалел тогда людей ПРОМЕТЕЙ и нарушил запрет ЗЕВСА: не давать людям огня. Чтобы добыть людям огонь, он ночью тайно пробрался в колесницу бога Солнца-ГЕЛИОСА, прикоснулся веткой к его колеснице. С горящей веткой он спустился на Землю и зажёг людям костёр. С тех пор костёр полыхает постоянно. (слайд7)

              Огонёк всегда такой-

              И  хороший, и плохой.

              Он т светит, он и греет

              И проказничать умеет.

???Отыщите на рисунке все нарушения безопасности.

Задание № 5 ФИЗМИНУТКА

Вы правильно вспомнили, от чего может произойти пожар, перечислили все причины. Правильно говорят, что предупреждён- значит вооружён.А сейчас проверим, как вы знаете правила поведения и действия в условиях пожара: (если ответ правильный, учащиеся встают, неправильный - приседают)

-при возникновении пожара звонить 01

-если горит телевизор, залить его водой

-если начался пожар, а у тебя в квартире нет телефона, то надо громко плакать и кричать, чтобы услышали соседи

-всегда надо бороться самому с огнём

-не паниковать, если начался пожар

-если в комнате что-то загорелось, нужно подальше спрятаться от огня

-если в школе начался пожар, надо организованно эвакуироваться, точно выполнять требования учителей.

Задание № 6

    К нам в гости пришёл ещё один гость:

         Ростом спичка-невеличка,

         Не смотрите, что мала,

         Эта маленькая спичка

         Может сделать много зла.

 ???Какое правило нужно помнить (играть с ними опасно) (слайд8)

Но мы всё же поиграем с ними. Вам нужно переложить в каждом задании только одну спичку, чтобы получилось верное равенство:

Х+Х=І                           (Х-ІХ=І)

VI+IV=XII                    (VII+V=XII)

VIII+IV=XII                  (VIII+IX=XVII)  (слайд 9)_

Задание № 7 

 А как вы думаете в деле пожарных нужна математика?

Попробуем решить математические задачки:

1.В 1989 г. в конструкторском бюро им.Илюшина был разработан специальный тип бортового оборудования

(выливной прибор),который позволил использовать транспортный самолёт ИЛ-76 в пожарном варианте для тушения лесных пожаров. Известно, что накрываемая зона составляет 700м. на 65 метров при последовательном сливе воды. Сколько раз слетает самолёт, чтобы затушить 45,5 га земли? (1 га=10000м²;S=45500м²=4,55 га. 10 раз.)   (слайд 10)

2.Канада.1911 г. Лето в этот год был жарким и засушливым.

Крестьяне воспользовались этим, чтобы расширить свои наделы: вырубали лес, а кустарники и поваленные стволы поджигали. Подул ветер, возник пожар. Работать крестьяне начали в 8 часов утра, а к 15 часам огонь добрался до города, который находился в 35 км от леса. С какой скоростью двигался пожар? (15-8=7часов;35:7=5 км/ч)    (слайд 11)

3.Во время пожара, в задымлённом помещении образуется газ, который является сильным ядом, поражающий кровь, нервную систему. Название ему?(Угарный газ)

Решив уравнение, можно узнать , сколько метров в минуту его распространение: 

-0,2у+14=0,8у-6    (20м/мин.)  (слайд 12)

Задание № 8   (слайд 13)

Пока подводятся итоги вам предлагается последнее задание

,,Отгадать ребусы,,

  ИТОГИ УРОКА:

( слайд 14)

Вот и подходит к концу наш урок. Я думаю,что наш инспектор Пожаркин остался доволен.

Рефлексия:

  1.Понравился ли вам урок?

2.Что нового вы узнали?

3.Какие качества отношений в команде вам помогали?

4.А нужны ли они команде пожарных?