Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте "Буква Р, р. УМК "Гармония"

Урок обучения грамоте "Буква Р, р. УМК "Гармония"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 31op.pptx

библиотека
материалов
 О
 У
 Э
 Ы
на но ну ни ны нэ ла ло лу ли лы лэ ма мо му ми мы мэ нам ном нум ним ным нэм...
Р р
 Ы а О У Э И Р Р Р Р Р Р
РА РУ РЫ РО РИ РЭ РОА РАО РУО РОУ РИА РАИ РАР РОР РУР РИР РЫР
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  О
Описание слайда:

О

№ слайда 3  У
Описание слайда:

У

№ слайда 4  Э
Описание слайда:

Э

№ слайда 5  Ы
Описание слайда:

Ы

№ слайда 6 на но ну ни ны нэ ла ло лу ли лы лэ ма мо му ми мы мэ нам ном нум ним ным нэм
Описание слайда:

на но ну ни ны нэ ла ло лу ли лы лэ ма мо му ми мы мэ нам ном нум ним ным нэм лан лон лун лин лын лэн мал мол мул мил мыл мэл

№ слайда 7 Р р
Описание слайда:

Р р

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  Ы а О У Э И Р Р Р Р Р Р
Описание слайда:

Ы а О У Э И Р Р Р Р Р Р

№ слайда 11 РА РУ РЫ РО РИ РЭ РОА РАО РУО РОУ РИА РАИ РАР РОР РУР РИР РЫР
Описание слайда:

РА РУ РЫ РО РИ РЭ РОА РАО РУО РОУ РИА РАИ РАР РОР РУР РИР РЫР

Выбранный для просмотра документ Doc2.docx

библиотека
материалов

http://userdocs.ru/pars_docs/refs/83/82757/82757_html_m59efc98e.jpg

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Класс: 1А МБОУ СОО «Школа № 2 г. Облучье»

Учитель: Вологжина Марина Ростиславовна

Предмет: Обучение грамоте

Тема урока: Звуки [р], [р`]. Буквы Р, р

Тип урока: первичного предъявления новых знаний и УУД

Дидактическая цель: первичное усвоение новых предметных знаний и УУД

Задачи:

Личностные: Воспитывать культуру учебного труда, культуру общения через работу в парах и консультантов

Метапредметные: учить ориентироваться и находить нужную информацию в учебнике;

уточнять и расширять словарный запас учащихся через составление простых распространенных предложений по иллюстрации учебника.

Предметные: познакомить со звуками [р], [р'] и буквами Р р, учить акцентированному произнесению этих звуков на основе одноуровневых моделей слов, раскрыть технологию приема перекодирования звуковой формы слов в буквенную на основе двухуровневых моделей слов, читать слова по слогам и орфоэпически

Основные методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная

Система контроля: контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль

Средства обучения: учебник «Азбука» Соловейчик

  • зеркала

  • Веере букв

  • Книжка для печатанья









Ход урока

Структура урока

Цель этапа

Средства

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты


Личностные


Метапредметные

Предметные

Оргмомент

Настро-

ить на урок


1 м

Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочего места учащихся, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе

Проверяют готовность рабочего места, приветствуют учителя и гостей. Настраиваются на работу


Самоопределение: внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Стабилизация эмоционального состояния для решения задач


Актуализация знаний

Повторить изученное

Презентация

Для чего нам нужен урок обучения грамоты?

При помощи чего мы общаемся?

Для чего нам нужна речь?


Какая бывает речь?

Вся устная речь состоит из ….

А на письме мы звуки обозначаем ….

Какие буквы знаем?

На какие две группы можно разделить все изученные буквы?

Читаем слова и слоги с изученными буквами

Чтобы научиться читать.


При помощи речи.


Получать и передавать информацию.

Устная и письменная.

Звуков.


Буквами.

А, о, у, э, и, ы, м, л, н

На буквы, обозначающие гласные звуки и согласные звуки.

Смыслообразо

вание: мотивация учебной деятельности

Поиск и выделение необходимой информации в учебнике

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Способность формулировать и удерживать учебную задачу

Обработка информации в тексте, её передача

Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках

Определение темы, постановка цели

Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке

учеб-

ник

Отгадайте загадку. Покажите мне букву, которой обозначим первый звук в слове:

В лесу обитает,

Дичью питается да в курятник забирается,

хитрым зверем называется.

(Лиса)

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

(Медведь)

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.

(Аист)

Гонит в воду мать взашей

Непослушных малышей:

"Что? Боитесь? Ну и шутки!

Кря-кря-кря! Ведь вы же (утки)

В тихой заводи живёт,

Ходит задом наперёд,

И на дне среди коряг

Всё мечтает свистнуть … (рак)!

Кто догадался, какая тема нашего урока?

А цель?








Л





М







А





У

Учащиеся сталкиваются с проблемой

Определяют тему, формулируют цель урока (Буква Р, р. Определить какие звуки обозначает)

Первичное восприятие нового материала

Сформировать понятие буквы «Р». Обозначение звуков р- твердого и р – мягкого звука

учеб-ник

10м

Кто сможет показать ребятам, какой буквой нужно обозначить первый звук в слове рак?

Как это буква называется?

Как запомнить букву Р?

Каждый может, например,

Руку на бочок поставить

И друг другу Р представить.


Буква Р – на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.

Сделайте звуковой анализ слова РАК.

Какой первый звук ?


Синяя сестрица, быстрая водица

Вдоль дружков, бережков в океан стремится.

(река)

Звуковой анализ слова река.


Какой звук нужно обозначить буквой Р?

ВЫВОД. Какие звуки обозначаем буквой Р?


Разрисуйте букву «Р»


фронтальная работа.

работа консультантов, работа в парах.









Делают звуковой анализ слова РАК

Согласный, твердый, звонкий.






Делают звуковой анализ слова река.

Согласный, мягкий, звонкий.

Согласный, звонкий, твердый. Согласный, звонкий, мягкий.

Смыслоопределение

Нравственно-этические нормы поведения при работе в парах

Контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности

Поиск и выделение необходимой информации в учебнике

Обработка информации в тексте, её передача

Умение анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, строить рассуждения

Адекватно использовать свою речь в ходе работы, строить правильные высказывания

Умение обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество

Планировать учебное сотрудничество, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

Знакомство со звуками р , р, выделение их из слов, определение места данных звуков в словах

Первичное закрепление учебного материала

Форми-

ровать навыки исполь-

зова-

ния изучен-

ного правила


учеб-ник


Предлагает прочитать слоги и слова с. 78

Читающие дети читают с 76 и подчеркивают слова с буквой «р».


На листочке находят буквы «Р»

Игра в живые слова.

РОМАН

ИРИНА

МАЛИНА

РУЛОН

Читают слоги, слова про себя и вслух. Делают звуковые схемы слов.

Выполняют задание учителя, работа консультантов


Нравственно-этические нормы поведения при работе в парах

Умение анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, строить рассуждения

Адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

Умение обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество

Чтение слов и составление предложений по рисункам

Подведение итогов урока

Рефлексия







Форми-

ровать личную ответственность за резу- льтаты своего труда


3 М

Возвращает детей к поставленной цели.

Предлагает учащимся ответить на вопросы:

Кому было трудно? Кто доволен своей работой? Достигли ли они цели?


Подводят итоги работы на уроке, отвечают на вопросы, делают вывод о достижении ими цели.






Смыслообразование: самооценка

на основе критериев успешности учебной деятельности

Контролировать и оценивать процесс

и результат деятельности

Выделять и формулировать то, что

уже освоено; определять качество и уровень усвоения

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели











Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-111075

Похожие материалы