Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте на тему "Звуки [б], [б"] и буква Бб"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок обучения грамоте на тему "Звуки [б], [б"] и буква Бб"

библиотека
материалов


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
____ Звуки [ б ] и [ б,], буква Бб._____


ФИО (полностью)

Акишина Татьяна Борисовна

Место работы

МБОУ «СОШ №6» г. Курчатова Курской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Урок 29. Звуки [ б ] и [ б,], буква Бб.

Базовый учебник

Л.Ф.Климанова, С. Г. Макеева «Азбука», часть 2, Москва, «Просвещение», 2011г.


  1. Цель урока: создать условия для ознакомления обучающихся с согласными звуками [б], [б,] и буквами Бб.


9. Задачи:

- обучающие - формирование умения различать звуки [б] и [б,]; знакомство с буквой Бб, формирование умения читать её в словах в составе предложений и текстов;

- развивающие - формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся, развивать память, мышление, речь;

- воспитательные – укрепление интереса к чтению через расширение круга знакомых книг.

  1. Тип урока: открытие новых знаний

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, звуковые колонки, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР, учебник.

  4. Структура и ход урока.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Организационный

момент.


Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место

2


2.


Включение в учебную деятельность.






Слайд 2



У каждого – карточка с алфавитом.




Слайд 3

- Отгадайте загадку:

Буквы-значки, как бойцы на парад,

в строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

и называется строй ...

- На какие две группы можно разбить все изученные нами буквы?

- Обведите согласные буквы, с которыми мы уже знакомились на уроке.



- Сколько букв вы нашли?

- Проверьте.

Обучающиеся отгадывают загадку.



Алфавит


Гласные и согласные


Обводят изученные согласные буквы и пишут их количество в окошке.

3

3.


Постановка целей и определение темы урока


Загадываю загадку про Буратино:

Деревянный озорник
Из сказки в нашу жизнь проник.
Любимец взрослых и детей,
Смельчак и выдумщик затей,
Проказник, весельчак и плут.
Скажите, как его зовут?

- Догадайтесь, с какой буквой мы сегодня познакомимся.

Обучающиеся отгадывают загадку.






Буратино


- С буквой Бэ.

2

4.

Работа по теме урока




Упражнение в звуковом анализе.







Работа в парах -

упражнение в составлении схем слов.







Знакомство с буквой Бб.

Работа в парах.



Слайд 4




Слайд 5


Слайд 6






Слайд 7







Слайд 8





Слайд 9


- Произнесите первый звук в слове «Буратино»?

Что вы можете рассказать об этом звуке?

- Вспомните героев сказки про Буратино, в чьих именах есть звук [б].

- Где в каждом слове вы слышите звук [б]?

- Мы сегодня побываем в кукольном театре на представлении.

- Какой спектакль будем смотреть? Прочитайте афишу.


- Кто автор этой сказки?

- Что является пропуском на спектакль?

- Назовите первый звук в слове «билет».

- Расскажите про этот звук.

- Составьте схемы слов:

- «Буратино»

- «билет»

- Проверьте, верно ли ребята выполнили задание.

- Прочитайте слова ещё раз.

- Одинаковы ли звуки в словах «Буратино» и «билет»?

- Какая буква обозначает на письме звуки [б] и [б,]?

- У вас на парте три схемы. Выберете ту, которая соответствует букве «бэ». Раскрасьте её.

- Какую схему вы выбрали? Почему не выбрали другие?


- [б]

- Согласный, твёрдый, звонкий.


- Карабас, Базилио.

- В начале и середине слова.




- «Приключения Буратино или золотой ключик»


- Алексей Николаевич Толстой.

- Билет.

- [б,]

- Согласный, мягкий, звонкий.

Два ученика составляют схемы за доской.



Фронтальная проверка.

- Буратино, билет.




- Буква Бэ.




- Буква «бэ» обозначает два звука [б] и [б’]. Эти звуки звонкие.

8

5.

Физминутка «Буратино»


Физминутка выполняется под музыку.

Буратино - потянулся,

Раз - нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Учащиеся повторяют все движения под музыку за учителем.

2

6.

Закрепление изученного материала.

Чтение слогов с буквой Бб.


Работа в парах.

Упражнение в составлении слов из слогов.



Чтение текста «В театре».

Слайд 10












Слайд 11









- Кто подарил Буратино золотой ключик?

- Прочитайте, что говорит черепаха «как пчёлки»


- Что же бормотала старая Тортила?


- К сожалению, черепаха перепутала слоги в словах.

- Работая в парах, попробуйте составить слова правильно.

- Какие слова у вас получились?


- Прочитайте название текста.

- Вспомните, как Буратино оказался в театре?

- Прочитайте, какими словами встретили Буратино куклы.

- Как произошла встреча Буратино с Карабасом - Барабасом?

- Черепаха Тортила.

Дети читают слоги на страничке «Азбуки» сначала самостоятельно, а потом индивидуально вслух.

Чтение слогов-слов «цепочкой»

Работая в парах, обучающиеся составляют слова: Карабас, Барабас, буквы, болото и т.д.




- «В театре»

Дети вспоминают содержание сказки и кратко пересказывают эпизоды.

Дети читают предложения текста.


Краткий пересказ сказки детьми «цепочкой».

12

7.

Подведение итогов урока.






- Прочитайте имена героев сказки.

- Посмотрите вокруг и найдите портреты героев сказки «Приключения Буратино».

- Кто оказался другом, а кто – врагом?

- Чем закончились приключения Буратино? Чему он научился?






4

8.

Рефлексия. Слайд 12

У каждого ребёнка – золотой ключик. На доске – 3 двери:

1 – зелёная – Я научился…

2 – жёлтая – Я старался, но мне было трудно…

3 – красная – Мне была нужна помощь!

Учитель предлагает ребятам оценить свои действия на уроке.

Обучающиеся прикрепляют ключик к выбранной двери.

2








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-011029

Похожие материалы