Урок обучения грамоте по теме «Звуки [т], [т'], буквы Т т»

       Урок по обучению грамоте

                 в 1-м классе.

Тема: «Звуки [т], [т'], буквы Т т. Чтение слогов,

             слов, предложений»

Цели:

 познакомить учащихся с буквами Т, т, обозначающие звуки [т ],[ т’ ];

  учить узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;

  формировать навык чтения слогов , слияний букв, слов, предложений;

  обогащать словарный запас;

  развивать фонематический слух, связную речь, мышление, внимание,  

   память;

  воспитывать интерес к чтению;

  создание атмосферы эмоциональной комфортности на уроке.

                                              Ход урока

1. Орг. момент. Психологический настрой учащихся.

 Прозвенел и смолк звонок,

 Начинаем мы урок.

 Улыбнулись, подтянулись,

 Друг на друга посмотрели

 И спокойно, тихо сели.

2. Актуализация опорных знаний. Повторение пройденного материала.

*) Игра «Подбери слово». Работа по карточкам. Взаимопроверка. Слайд 1.

    Карточка:  Подчеркни  те буквы, которые вы уже выучили.

Ч А Н З В Л Ш Ю С И  М Д  Х П Я У Ц Р Е О

   А Н Л Ш С И М П У Р О (на каждую букву дети называют несколько слов)

 - На какие две группы можно разделить эти буквы? (ученик выходит и делит буквы на   

    гласные и согласные)

 - Что это за буквы? (гласные и согласные)

 - Согласные буквы обозначают звуки … (согласные)

 - Гласные буквы обозначают звуки… (гласные)

 - Чем отличаются звук и буквы?

3. Сообщение темы и цели урока.

 - Все ли буквы русского алфавита мы с вами знаем? (Нет).

 - Значит, наша цель сегодня на уроке узнать еще одну букву алфавита. Научиться произносить слова со звуками[т ] и [т’], научиться их обозначать на письме буквами .

 4. Работа над новым материалом.

 *) Загадки Слайд 2.

 - А помогут нам начать загадки.

 Чудо-ящик – в нём окно,

 В том окошечке – кино. (Телевизор)

                        Овсом не кормят,

                        Кнутом не гонят,

                        А как пашет –

                        Семь плугов тащит. (Трактор)

Чтобы было, где писать

В школе нам нужна  … ( Тетрадь).

Дети отгадывают загадки и отгадки делят на слоги (на доске).

 - Чтобы узнать количество слов в слове, мы хлопали в ладоши. А как по-другому можно определить количество слогов в слове? (посчитать гласные)

 Сколько в слове гласных, столько и слогов.

 Это знает каждый из учеников.

 - Что объединяет все эти слова? (Все они начинаются со звуков  [т ] и [т’])

*) Фонетическая зарядка.

 - Как тикают часы? (тик-так)

 - Какие звуки мы снова слышим в начале слов?

 - Произнесем эти звуки, встречается ли преграда?

 - Где находится язык? (поднимается вверх к зубам и нёбу)

 - Гласные или согласные эти звуки?

 - Назовите твердый звук, мягкий.

 * ) Игра «Поймай звук».

  Учитель читает стихотворение, дети внимательно слушают и хлопают в ладоши один раз, если слышат в слове

звук [ т ]   и [ т'].

    Глупый, маленький телёнок

   Только вышел из пелёнок.

   Вот тебе косыночка,

   Ты, телёнок,- Зиночка!

*) Сравнение звуков [т  ] и [т'  ] Слайд 3.

  Распределить слова в два столбика-домика.        

        [т  ]                                   [т'  ]

   тарелка                             платье

   фартук                              бантик

   стул                                  стекло

   Знакомство с буквами Т, т.

 - Как и другие звуки, звуки [т ] и [т,] на письме обозначаются буквой, это буква Т. Слайд 4.

  - Посмотрите еще раз на печатные буквы Т, т.

  - Повторим хором имя этой буквы.

 А сейчас нас ждёт наша знакомая тётушка Сова со своим уроком. Внимательно смотрите

и запоминайте слова с новой буквой Т. Слайд 5.

*)  Образное сравнение букв с предметами.

 - Посмотрите внимательно, на что похожа эта буква? (ответы детей).

 - Посмотрите на экран. (На что похожа буква?)

 Молоток стучит: «Тук–тук!

 Букве Т я старый друг»

 Отвечайте, кто знаток:

 Это что за молоток?

                   Буква Т стоит на крыше:

                   Телевизор в доме том.

                   Т в антенну превратилась

                   И на крыше очутилась.

*) Работа с чистоговорками. Игра «Доскажи словечко»

А сейчас представьте, что мы мыши.

Ты-ты-ты – к нам  пришли коты.

Та-та-та – не боимся мы кота.

Ти-ти-ти – их прогнали мы почти.

То-то-то будем мы играть в лото.

Ту-ту-ту – наведём здесь чистоту.

*) Работа со слоговой таблицей, чтение слогов, слов с буквой Т.

- Чтобы много знать, надо уметь читать. Этим мы сейчас и займемся. Читаем  слоги, слова.

Чтение хором (слоги) с .6

Чтение по рядам (слова) с. 4

*) Физминутка. «Вышли мышки», «Кот Мурлыка».

*) Работа в тетрадях.

Печатание букв Т и т по строчке.

5. Закрепление изученного материала.

*) Работа в тетрадях. Слого-звуковой анализ слова..

    На тепловозе ученый кот привёз нам слово. Надо сделать нам анализ слова « тигры». У доски выполняет разбор ученик, остальные учащиеся в тетрадях. Проверка с помощью сигнальных карточек.

*) Дополни каждый слог до слова. Слайд 6.

   (тарелка,

        тигр,

            тыква,

                  туфли,

                      торт).

*) Работа со скороговоркой.. Слайд 7.

    ● От  топота копыт пыль по полю летит.   

*) Физминутка для глаз.

*) Работа с учебником.

    Чтение хором (слова).

    Чтение предложения одним учеником.( 3 ученика)

  Беседа по содержанию:

  - Как звали мальчиков?

  - Где катался Тимур?

  - А что сделал Антон?

6. Обобщение и систематизация знаний.

 *) Работа по развитию речи. Составление текста по заданному началу. Слайд 8.

Необходимо закончить предложение подходящим по смыслу словом на букву Т. (Картинки на слайде)

У Ромы и Жоры есть….. (телевизор)

Однажды они смотрели, как правильно варить… (тыкву).

Также из передачи мальчики узнали о пользе… (творога) и (фруктов).

Умный дяденька рассказывал о том, как вредно много есть …(тортов).

*) Игра «Собери слово». Анаграмма.

       и л с т ( лист)

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- С какой буквой познакомились сегодня на уроке?

 - Какие звуки она обозначает ( согласные мягкий и твердый).

  ● Если понравилось как вы работали на уроке и у вас отличное настроение , то покажите красное яблоко, если хорошее настроение – жёлтое яблоко; если плохое настроение – зелёное яблоко.