-
Курсы
-
Другое
Урок окружающего мира по теме «Труд людей осенью», 1 класс
Задачи:
1. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2.Обобщить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде.
3.Продолжить усвоение правил безопасной работы в саду и огороде, формирование навыков классифицировать предметы по группам по существенным признакам.
4.Учить видеть красоту в труде человека.
5.Воспитывать желание трудиться, приносить пользу окружающим людям.
Оборудование: раздаточный материал: картинки с изображением фруктов, овощей. Мультимедийная презентация урока.
Ход урока
1.Организационный этап
Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.
Сядем правильно сейчас,
За работу, в добрый час!
Учитель показывает изображение солнышка и говорит: «У меня вот такое настроение, а у вас?» На столах у ребят вырезанные солнышки и тучки. Они выбирают соответствующий знак.
2. Повторение пройденного материала:
Структура «МИКС-ФРИЗ-ГРУПП»
- Сколько осенних месяцев?
- Сколько ног у насекомых?
-Сколько времен года?
3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Структура «Конерс»
- выберите свое любимое время года
- найдите себе партнера не из вашей команды
- обсудите в парах причину своего выбора
-Выбор несколько учеников из каждого угла, чтобы поделились мыслями своего партнера.
-Кто будет нашим гостем на уроке, угадайте
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. ( Осень)
4.Постановка темы и задач урока
-Назовите предметы, которые вы видите. (Лейка, ведро, тяпка, лопата, вилы, тележка) (Слайд 1)
- Что объединяет эти предметы? ( С помощью этих предметов люди могут работать в саду, на огороде).
- Как мы назовем эти предметы одним словом? (инструменты или садовый инвентарь)
- Когда и где они могут пригодиться человеку?
- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (учитель подводит детей к тому, чтобы они определили тему «Труд людей осенью»).
5 Решение учебной задачи
-Открыли учебник на с.28, рассмотрим рисунки
- Где люди собирают осенью урожай? (в поле, на огороде, в саду)
1 ) Сад
- Какую работу выполняют взрослые и дети в саду? (собирают урожай в огороде, в поле, в саду)
-Чтобы узнать, что люди собирают в саду, отгадаем загадки.
(Ребята отгадывают загадки)
1) Я на дереве вишу, круглое, большое.
У меня румяный бок, откуси - и брызнет сок
Кислый или сладкий. Кто узнал, ребятки? (Яблоко) Слайды
2) На кустах висят шары, посинели от жары. (Сливы)
3) В саду есть плод, он сладок как мёд,
Румян, как калач, но не круглый как мяч.
Он под самой ножкой вытянут немножко. ( Груша)
2) Огород.
- Много дел осенью и в огороде. Мы познакомимся поближе с жителями
Огорода. А поможет нам в этом огородный страж порядка – Огородное Пугало (появляется гость – огородное Пугало)
Пугало: -Ребята, разрешите представиться.
Тело мое деревянное. Одежда рваная.
Не ем, не пью, огород стерегу.
Ничего не говорю. В огороде стою
Сам не беру и воронам не даю.
-Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, кого я уважаю в этом огороде больше всего
Кругла, рассыпчата, бела
На стол она с полей пришла
Ты посоли ее немножко
Ведь правда, вкусная…. (картошка)
(Выходит ученик в костюме Картошки)
Картофель в России давно считается вторым хлебом. Его выращивают в 130 странах. Откуда появился картофель? Родина - Южная Америка, в Россию попал 200 лет назад. Это молодой любознательный царь Петр I, который старался все интересное, что видел за границей, отправлять на родину для пользы. Находясь в Голландии, Петр I попробовал кушанья из картофеля, нашел их вкусными и прислал мешок клубней.
Пугало:-А теперь другая загадка:
Бордовый этот корнеплод –
На свете слаще нет!
Готовит весь честной народ
С ней борщ и винегрет.
(выходит ученик в костюме Свеклы)
В полезные свойства свеклы верили еще наши предки. Они считали, что свекла выгоняет из организма зиму, и в начале весны в течение недели соблюдали свекольную диету. Этот корнеплод необычайно полезный. И советуют есть его как можно чаще. А для детей свекла вообще бесценна. Свекла, в отличие от остальных овощей, на протяжении всего года сохраняет витамины.
Пугало: отгадайте следующую загадку:
Расту в земле на грядке я:
Красная, длинная, сладкая. (Морковь).
Морковь за свои качества ценится издавна, её называют копилкой витаминов. Витамин А, содержащийся в моркови, способствует хорошему росту детей. Если в организме мало витамина А, то появляются проблемы со зрением, шелушением кожи, ломкостью ногтей и выпадением волос.
Морковь выводит из организма вредные вещества, укрепляет желудок, помогает при болезнях сердца, ангинах, при кашле; при ожогах, лечении ран.
Морковь помогает против 65 болезней.
- Ребята, почему уважает пугало эти овощи?
а ) Работа в парах.
- Сейчас я проведу игру. Посмотрите на партах лежат рисунки. Что за игру предлагаю я ? (разложить овощи в одну корзинку, а фрукты в другую)
Проверка (дети с корзиной выходят к доске и показывают, что в корзине)
3) в поле
- Зачем люди трудятся в саду, на огороде? (ответы детей)
- Где вырастить много урожая? (в поле) Слайды о поле
Чтобы вырастить хороший урожай, в этом есть большой труд агронома.
Современный агроном – это специалист в сельском хозяйстве. Ему известно все, что связано с выращиванием растений. Агроном хорошо знает, как ухаживать за растениями, как вести борьбу с сорняками, болезнями и вредителями.
Высокий урожай – самая большая его награда.
Игра «Весёлый агроном».
-Наш весёлый агроном, кажется, что-то напутал. Посмотрите, какие овощи он вырастил. Как у него это получилось?
Капудор (Капуста+помидор)
Яблосвёк (Яблоко+свёкла)
Бакларец (Баклажан+огурец)
-Найди лишний плод. (Яблосвёк)
-Почему он лишний?
6.Закрепление изученного.
- Расскажите друг другу, как дома вы помогали родителям убирать урожай.
МИКС-ПЭА- ШЭА –
· Ученики молча смешиваются под музыку, двигаясь по комнате
· Учитель объявляет: «Встаньте в пары!»
· Ученики образуют пары с ближайшим к ним учеником и дают «5»
· Учитель задает вопрос: «Какие правила надо соблюдать, чтобы не получить травмы при уборке урожая?» и дает 3-5 секунд на размышление
· Ученики делятся мнениями со своими партнерами, используя ТАЙМД-ПЭА- ШЭА
7. Рефлексия (подведение итогов урока)
-Ребята, поскольку мы достигли цели нашего урока, то у меня настроение такое (показывает солнышко). А какое настроение у вас?
-Какие задания понравились больше всего?
-Что показалось трудным?
Задачи:
1. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2.Обобщить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде.
3.Продолжить усвоение правил безопасной работы в саду и огороде, формирование навыков классифицировать предметы по группам по существенным признакам.
4.Учить видеть красоту в труде человека.
5.Воспитывать желание трудиться, приносить пользу окружающим людям.
Оборудование: раздаточный материал: картинки с изображением фруктов, овощей. Мультимедийная презентация урока.
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
