Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира 2 класс . Тема: Симметрия. Красота окружающего мира.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира 2 класс . Тема: Симметрия. Красота окружающего мира.

библиотека
материалов

Урок окружающего мира
Тема: Симметрия. Красота природная и рукотворная

Цель: познакомить с основными признаками симметрии; ввести понятия «симметрия», «ось симметрии», «зеркальная симметрия», «поворотная симметрия», «переносная симметрия»; познакомить со свойством плоского зеркала – творить симметричное изображение; способствовать развитию абстрактного, пространственного мышления и воображения у учащихся.

Оборудование: зеркало плоское прямоугольное у каждого ученика; изображения симметричных и несимметричных предметов; ножницы, бумага; схема «Виды симметрии»; загадки.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

Что вы знаете об окружающем вас мире? Как можно классифицировать все, что нас окружает? (Живая природа, неживая природа и рукотворный мир.)

Учитель крепит таблички с представленными словами: «Живая природа», «Неживая природа», «Рукотворный мир» и предлагает ученикам расположить под каждой табличкой соответствующие картинки.

На столе учителя предметные картинки с изображением животных, растений, грибов, человека, солнца, луны, звезд, облаков, водоемов, видов транспорта и жилища, предметов быта.

Сегодня мы попробуем иначе, другими глазами посмотреть на окружающий нас мир. Все его объекты можно сгруппировать совсем по-другому. Мы узнаем об этом, путешествуя по замечательной Стране симметрии.

II. Работа по учебнику.

Чем примечательно строение листьев и цветков растений?

Обращали ли вы внимание, как расположены и окрашены крылья бабочек? Рассматривали ли вы крупные снежинки? Восхищались ли их формой?

Рассмотрите фотографии с изображением насекомых и растений в учебнике. Чем красивы эти предметы? Чем примечательно их строение?

Прочитайте текст учебника. Какие предметы называют симметричными?

Симметрия – греческое слово, обозначающее соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей предмета. Предметы, обладающие такими свойствами, называются симметричными.

Какие симметричные предметы есть в классе?

Какие из них расположены симметрично?

Нарисуйте или вырежите из бумаги какую-нибудь симметричную фигуру. С чего надо начинать её рисовать? (Надо провести ось симметрии.)

Как проверить, что фигура симметрична?

Рассмотрите на доске – сколько разнообразных снежинок (кристалликов льда) изобрела выдумщица Природа. Чем похожи и чем отличаются снежинки? Какими видами симметрии они обладают? Какой вывод можно сделать?

Вывод: Несмотря на разнообразие форм снежинок, у них есть общие закономерности: у всех у них по 6 лучей, все они симметричны и при этом обладают двумя видами симметрии – зеркальной и поворотной. У снежинок 6 осей симметрии: 3 по лучам и 3 – между лучами.

Проведите линии симметрии с помощью линейки и убедитесь, что они пересекутся в центре снежинки.

Нарисуйте собственный вариант снежинки.

Какую симметрию называют зеркальной? поворотной?

Что такое переносная симметрия? узор, орнамент?

Учащиеся составляют на доске схему «Виды симметрии».

hello_html_6433100e.png

Приведите пример каждого вида симметрии.

Для того чтобы рисовать узоры с переносной симметрией, надо задать ячейку переноса, направление переноса и размер шага, с которым будет повторяться часть узора.

С переносной симметрией мы часто встречаемся в жизни. Так, переносной симметрией обладают следы животных и человека на снегу. А где еще можно встретить использование симметрии? (При сервировке праздничного стола, то есть при раскладывании тарелок, вилок, ложек; в расположении стульев вокруг стола и т. д.) Какие виды симметрии при этом используются? (Для некруглых столов – переносная, иногда зеркальная, а для круглых столов еще и поворотная.)

III. Работа в тетради на печатной основе.

Задание 25.

Раскрасьте только симметричные рисунки. (Цветок, бабочка, овал, ромб, шестиугольник.)

Сколько осей симметрии имеет каждый предмет?

hello_html_m28624783.png

Задание 26.

Обведите симметричные буквы и цифры зелёным кружком. (А, Е, Ш, О, М, Т, В, П, Н, Х, Ф, Ж, 0, 8.)

Обведите несимметричные буквы и цифры красным кружком. (Д, Э, Л, Б, К, Ц, Я, У, Щ, Ё, Ю, Г, Ч, Р, 1, 9, 7, 2, 5, 4.)

Каких букв и цифр больше?

Составьте слова только из симметричных букв. («Мама», «папа», «том» и др.)

Задание 27.

Прочитайте стихотворение. О каком виде симметрии говорит гном? (О зеркальной симметрии.)

Задание 28.

Вырежите изображённые фигуры.

Проверьте сгибами, одинаковы ли их половинки.

Проведите оси симметрии.

hello_html_3b0c7f64.png

Задание 29.

Отметьте рисунки, где правильно проведены линии симметрии. (Кувшин, стрекоза.)

Исправьте неверные, где это возможно. (У ракеты, у подсвечника, у снеговика.)

Какой рисунок не имеет оси симметрии? (Корабль.)

Задание 30.

Проведите линии симметрии в словах и на рисунках.

hello_html_6164fd8f.png

Задание 31.

Дорисуйте изображения, чтобы они стали симметричными.

Задание 32.

Отгадайте загадку К. Чуковского:

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец – глупца,

Баран – барана,

Овцу в нем видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого...

(Зеркало.)

Любой предмет в зеркале симметричен своему отражению, и поэтому в зеркале несимметричный объект можно увидеть симметричным.

Люди придумали зеркала еще в третьем тысячелетии до новой эры. Это были хорошо отполированные бронзовые или медные диски. Тайну зеркала древние не знали и приписывали зеркалу волшебную силу. Свое изображение они принимали за духа, и если зеркало разбивалось, считали это событие предвестником несчастья.

Стеклянные зеркала появились значительно позже. Славились их изготовлением венецианцы. Секрет изготовления они держали в строжайшей тайне. Раскрыть тайну чужеземцу значило совершить преступление. И если такое случалось, то казнили обоих.

А вот животные, например собаки, почти не реагируют на зеркало. Правда, обезьяна поддается иллюзии зеркала.

Подлинным изобретателем чудо-зеркала является природа.

В старину женщины смотрелись только в зеркало воды. Но модницам, конечно, было неудобно носить в сумочках ведерки с водой и смотреться в такие «зеркала».

И тогда мужчины придумали им удобное зеркало. Они на одну сторону отшлифованного стекла нанесли тонкий слой серебра. Вот так и появились зеркала, которые удобно носить в сумочке, ставить на стол, вешать на стену.

Учитель читает стихотворение И. Никитина.

Тихо ночь ложится

На вершины гор,

И луна глядится

В зеркала озер.

Прочитайте эти слова с помощью зеркала. Что вы знаете об этих объектах?

(Эверест – самая высокая гора на Земле.

Байкал – самое глубокое озеро в мире; обладает огромным запасом пресной воды.

Волга – самая большая река в европейской части России.

Сириус – самая яркая звезда, видимая на ночном небе.)

Зеркало отражает и наше настроение, и нашу мимику. Поэтому почаще смотритесь в зеркало, которое может стать для вас добрым советчиком.

Учитель читает стихотворение О. Дриза «Прогулка».

О чём поговорка? (Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.)

Задание 33.

Где нужна и важна симметрия?

В окружающем нас мире много симметричных и несимметричных объектов. Важным бывает то одно, то другое. И дело не только в красоте симметричного и несимметричного, но и, прежде всего, в целесообразности.

Расскажите по рисункам, где нужна и важна симметрия.

Задание 34.

Прочитайте стихотворение гнома. О каком виде симметрии он говорит? (О поворотной симметрии.)

Задание 35.

Вырежите данные фигуры. Убедитесь, что они повторяются при повороте.

Обозначьте их центры симметрии.

Задание 36.

Рассмотрите изображения снежинок. Какими видами симметрии обладают снежинки? (Зеркальной, поворотной.)

Отметьте у снежинок центр симметрии.

Проверьте линии симметрии. Сколько их? (Три.)

Придумайте и нарисуйте свою снежинку.

Задание 37.

Прочитайте стихотворение гнома. О каком виде симметрии он говорит? (О переносной симметрии.)

Задание 38.

Повторите (перенесите) узор по направлению стрелки.

Укажите ячейку переноса.

IV. Итог урока.

Что нового вы узнали на уроке?

Прекрасный, безграничный,

На взгляд совсем привычный,

Но чем-то необычный

Со словом «симметричный»

Открылся мир вокруг.

Что такое симметрия? Назовите виды симметрии.

Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1806
Номер материала ДБ-123284
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх