Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Охрана растений" 3класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Охрана растений" 3класс

библиотека
материалов

Мастер-класс «Охрана растений»-3класс.

Цель урока: создать условия для формирования правил бережного отношения к природе.

Личностные универсальные учебные действия (Л):

- проявлять интерес к новому содержанию занятия;

-оценивать свое поведение в природе и поведение других людей;

-оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя;

Метапредметные универсальные учебные действия (МП):

- регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы; оценивать свои достижения на уроке;

-познавательные:-устанавливать причинно-следственные связи;

-осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, в источниках, из собственных наблюдений;
-использовать готовые модели для изучения строения природных объектов.

- коммуникативные: работать в группе, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

учиться вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
строить речевое высказывание в устной форме.

Предметные универсальные учебные действия (П): объяснять почему необходимо охранять растения; формулировать правила поведения в природе.

Оборудование урока: презентация к уроку «Охрана растений», компьютер, мультимедийный проектор, экран, «Лист успешности» ученика, тестовое задание, задания по группам (экологи, ботаники, зоологи), картина с изображением природы, знаки по охране природы.











Ход урока.

3.Постановка учебной задачи. ЗАДАЧА!

1) -Послушайте внимательно экологическую сказку. Потом мы с вами по ней побеседуем.
- На большой и красивой поляне каждую весну расцветало множество подснежников. Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы со всех окрестностей, а насекомые там просто жили.
Однажды мальчик Вова забрёл на поляну. Он взглянул на неё и замер. Ему захотелось унести всю эту красоту с собой. Он набрал огромный букет и понёс домой. По дороге он встретил друзей, ребятам стало очень завидно, что у Вовы был такой красивый букет.
Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Вова был “добрым” мальчиком, он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда.
В лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на чудесную поляну. Что он там увидел! Вместо небесно-чистейших цветов осталась только вытоптанная листва подснежников. Вмиг глаза лося погрустнели, и он заплакал …

2) Обсуждение сказки.

-Какое настроение у вас после прослушанной сказки?
- Почему лось заплакал?
-Можно ли Вову назвать “добрым” мальчиком?
- Часто люди срывают беззащитные цветы. Постоят такие цветы совсем немного в воде и превратятся в ненужный сор.

СЛАЙД №1

У: Вы видали цветы, что сорваны?

Словно старцы сухие, горбатые,

Вяло – жёлтые, прело – чёрные,

На дороге валяются смятые.

А могли бы расти и радовать,

Всех людей, что живут здесь рядом.

А могли бы цвести и радовать

Нас, лаская весенним взглядом.

Вы не рвите цветы, не спешите,

Сохраните их на планете.

Красоту Земли сохраните.

Пусть увидят цветы наши дети.

Беседа.

- Что нам с вами надо делать, чтобы сохранить красоту Земли?( не рвать цветы ит.т. Работа по сохранению и приумножению природы.)

- Какие проблемы вас заинтересовали?

О:-Нас интересует, почему становиться меньше растений? (Какие причины исчезновения растений)
-Нас интересует, как сохранить зеленый наряд? (Меры охраны растений)
-Каждый из нас может помочь? (Роль каждого человека)
-Растения могут лечить? (Лекарственные растения).

СЛАЙД №2

- Известный писатель М.Пришвина сказал “ Охранять природу – значит, охранять Родину ”. И мы это сегодня докажем.

- Как хорошо, что на Земле есть растения! Без растений не было бы жизни на Земле!

- Какое значение имеют растения для людей?

СЛАЙД №3

Топливо Бумага Кислород Пища Лекарства

Ткани Строительный материал

(Растения выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ. Люди питаются растениями и продуктами, полученными из них. Делают ткани, бумагу. Многие растения лекарственные. Растения служат и как строительный материал.)

- Какое значение имеют растения для животных?

СЛАЙД №4.

( Для животных растения – это и “ Дом ” и “ Пища ”.

Обобщение: несомненно, жизнь животных, человека полностью зависят от растений. К сожалению, деятельность человека изменила условия жизни растений. Тысячи гектаров леса сгорают в России по вине человека. Причиной тому не потушенный костер. Выпиливая леса, люди оставляют после себя опустошённые голые пространства с грудами обрубленных веток. Срывая с корнями лекарственные растения и грибы, мы их уничтожаем!


Экологическая задача.

-Давайте порассуждаем, что случиться на планете, если исчезнут все растения? (Погибнет планета).

  • Да, действительно, может такое произойти. Что нужно сделать, чтобы этого не случилось?

-Значит, какова тема нашего урока?СЛАЙД №5

4.Решение учебной задачи.

  • Для того, чтобы более точно ответить на эти вопросы, я предлагаю вам прочесть текст на листах. Затем ответить на вопрос:

  • Почему растения становятся редкими?

Чтение текста.

(ОТВЕТЫ+ СЛАЙД №6)


  • Какие правила поведения в природе мы должны выработать?

СЛАЙД №7


Работа в группах.

1 группа — экологи, 2 группа — ботаники, 3 группа — зоологи.

  • В каждой группе есть 2 задания. Распределите эти задания между собой. Возьмите лист успешности и спрогнозируйте свой результат.

  • Пожалуйста, приступайте к работе.ВЫПОЛНЯЕМ 1 ЗАДАНИЕ.

  • Проверим работу каждой группы.

(Каждая группа выступает).

  • Ребята, оцените исследовательскую работу группы ботаников.

  • Ребята, оцените исследовательскую работу группы зоологов.

  • Ребята, оцените исследовательскую работу группы экологов.

Каждая группа внесите баллы в свой лист успешности.

Обращение к Красной книге.

У: На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны, и не будет красоты.

- Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений.Снижается их численность . Сейчас  1 вид исчезает за неделю. В дальнейшем - 1 вид за 1 час.

Растения нуждаются в охране. Куда заносят редкие и исчезающие растения?

Поэтому люди создали Красную книгу.

( показ книги )

- Красная книга! Почему она красная?

( Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановитесь! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.как цвет светофора)

- Ребята нам приготовили сообщение о Красной книге.

(Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. Красная книга сама не охраняет, а только фиксирует, предупреждает. Всякая Красная книга состоит из цветных страниц.

Идея Красной книги – спасти животный и растительный мир).

-В каждой области есть своя Красная книга растений и животных.

-В нашем поселении есть исчезающие растения?СЛАЙД № 8(Ландыш, в Стародубе кувшинка белая).

-С давних пор люди и звери лечились растениями. – Лечуться ли в вашей семье лекарственными растениями?(ОТВЕТЫ) Какими и от чего? Дополнение рассказа о применении лекарственных растений учителем. Учитель демонстрирует несколько лекарственных растений (Меленского поселения)СЛАЙД №9 –Кто знает их применение?

-Отгадайте загадку:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем!

-Поднимите руку, те кто хотя бы 1 раз был в лесу?

-А ведь лесу человек обязан многим. Чем же дорог нам лес?

Школьники читают по картинкам:

СЛАЙД №10-лес.

Лес — наше богатство!

Лес — воздух, влага и тень.

Лес — дом для зверей и птиц.

Лес помогает выращивать хороший урожай.

Лес — кладовая ягод, грибов и орехов.

Лес — зеленый наряд и «лёгкие» планеты.

Все в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса с его обитателями.

Что возможно в ваших силах сделать, чтобы не нанести вреда природе, а принести пользу? (садить саженцы, охранять и любоваться, не рвать с корнем, не топтать растения и грибы,многие поэты пишут стихи, певцы поют песни, художники рисуют картины, прославляя природу).

Что делает наше государство по охране природы?

(Закон об охране природы,Заказники, заповедники. Биосферный заповедник «Брянский лес». Организация Гринпис-зеленые).

5. Физминутка.

-А сейчас немного отдохнём. Сядьте удобнее. Закройте глаза. Представьте, что вы красивые лесные цветочки, которые дрожат и шевелятся от дуновения лёгкого ветерка. Улыбнитесь солнцу, деревьям и друг другу!

6. Закрепление и обобщение полученных знаний.

(СЛАЙД №11)

  • А теперь проведём блиц — опрос по изученному материалу. Возьмите листы с вопросами.

  • Оцените свою готовность к выполнению самостоятельной работы.

Выполните задания.

-Дайте оценку выполненной работы по количеству правильных ответов.

Проверка (по презентации)

7. Работа над проектом и защита.

- Ребята, а сейчас каждой группе необходимо сделать свой проект и защитить его.

Группа экологи - напишите письмо растениям.

Группа ботаники-страница Красной книги Меленского поселения.

Группа зоологи-Из имеющихся экологических знаков и иллюстраций сделать проект « Охраняй природу!»Время работы 5 минут.

Защита проектов.

-Спасибо, молодцы! Оцените свою работу в группах.

- Я хочу у вас спросить: «Как вы думаете, есть ли глаза у растений, цветов?»

(Рассуждение)

СЛАЙД №12

Песня «С целым миром спорить я готов».

- Почему плачут цветы?

8.Подведение итога урока. Рефлексия деятельности.

-Давайте вспомним о новых знания, которые мы открыли для себя на уроке?

- Перед вами Храм Природы. Давайте подойдём поближе к нему и прикрепим знаки, которые запрещают губительное отношение к природе.(На картину леса прикрепляются запрещающие знаки с комментированием)

-Подведите итог своей успешности. Посчитайте и поставьте себе отметку. Листы сдайте мне.

- А сейчас поднимите соответствующую карточку.

-Я доволен своей работой и мне всё понятно-зелёное дерево.

Мне было трудно- желтое дерево.

У меня есть еще пробелы в знаниях - красное дерево.

-Прикрепите деревья к картине с лесом. Давайте посадим молодую посадку.



Оценка работы.

- Ребята, какие вы молодцы! Так серьезно подошли к выполнению порученного задания. Грамотно разработали правила поведения в природе, так много интересного рассказали нам. Сегодня мы с Вами научились правильно и грамотно вести себя в природе. Я очень надеюсь на то, что озвученные нормы поведения в природе вы возьмете себе за простую и естественную привычку, подобную привычке говорить.-Ребята! Представьте, что мы на природе.-Давайте послушаем тишину(пение соловья) и красоту природы окружающего мира. Задумайтесь, как вы себя ведёте в природе ?  И только тогда, когда человек дружит с природой, мы можем любоваться красотою природы и наслаждаться пением соловья.

СЛАЙД №13. Помните слова М. Пришвина? И вы сегодня доказали их справедливость!!!

Д/з. Всем перечитать текст. По группам1-стихи об охране природы,2-интересные факты о растениях,3-сообщения о редких растениях.

-Учитель в наряде Природы читает монолог природы и своё стихотворение.

Монолог природы

Я — Природа. Я — великий мастер

Вечный мастер жизни. Я могу,

Человек, тебя человек за соучастие надарить-

В моей все это власти!—

Гриб в лесу, ромашка на лугу, небо в час

Восхода и захода, иву над рекой...

И,наконец, солнцем прокаленным, рыжеватый

Хлебный колос! Как всему венец...

Только ты мой дар, мое ученье

Не прими за дар: я не раба.

Не забудь: ты сам — мое творенье!

И у нас с тобой одна судьба!

Да, ты вырос. Ты простился с детством.

Шире — что ни год — твои шаги...

Но не занимайся самодейством!

И былинку даже, что в наследство

Я тебе вручила, береги!

Даже волка — вдруг да он последний...

Уничтожишь (зверь не карандаш)—

С помощью сложнейших вычислений

И машин сложнейших- не создашь.

Мы с тобой дорогою одною

Катимся — ни часу врозь, ни дня...

И не можешь быть ты надо мною,

Как не можешь быть и вне меня.

У: Я сочинила стихотворение-

«У нас одна Земля!»

Красота России – русские леса,

Стройные берёзки, дивная краса!

Пруд, озёра, реки, горы и поля-

Матушка - Россия - Русская Земля!

Люди, я прошу вас: «Одумайтесь скорей,

Не уничтожайте птичек и зверей!»

Каждая букашка, травинка и цветок

Нуждается в защите, не губи, дружок!

Крик природы мы должны услышать!

Не пилить деревья и не рвать цветы,

Пусть даёт природа больше красоты!

Безбожно истребляя, срывая на лету,

Мы не понимаем, что влечём беду!

Ветерок весенний, листьями играя,

Пусть споёт, нам песню, природу прославляя.

И берёзок шёпот, на заре услышав,

Защебечут птички, прилетят под крышу!

Вдруг проснувшись, утром, солнцу улыбаясь,

Колокольчик нежный зазвенит, качаясь!

Разве можно, люди, это погубить!

Как тогда, скажите, будем все мы жить?

Небо голубое, рощи и поля

Охранять нам нужно,

У нас одна Земля!

- И в завершении нашего урока, я хочу подарить вам на память о нашей работе цветы, которые не сорваны, не срезаны, а сделаны моими руками. Пусть они служат вам напоминанием о сегодняшнем уроке и радуют вас! Спасибо за работу!















10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров955
Номер материала ДВ-139123
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх