Урок окружающего мира "Опасные незнакомцы" 2 класс "Школа России"

      Урок по окружающему миру

2 класс по учебнику А.А. Плешакова

( « Школа России»)

Выполнила учитель начальных классов

БЕЙНЯ СВЕТЛАНА НИКОЛАЕВНА

МАОУ СОШ № 46 с УИОП

Г.Калининград

Тема: « Опасные незнакомцы»

Цели : познакомить с опасностями, которые могут подстерегать детей при общении с незнакомыми людьми;

учить правильно оценивать ситуацию и действовать при встрече с незнакомцем;

вывести правила поведения при контакте с незнакомыми людьми;
делать выводы из изученного материала.

Форма работы : групповая.

Применены элементы технологии критического мышления.

Ход урока :

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация знаний :

- Как называется раздел, который мы изучаем?

- Какие правила безопасности вы знаете?

- Что надо знать, чтобы уберечься от опасности?

III.       Самоопределение к деятельности:

- Сегодня мы продолжим разговор о безопасности.

- Расшифруйте слово   ( цемоканзен ).

- Кто такой незнакомец? Чем опасен? Где можно встретить?

- Как понимаете пословицу «Не каждый встречный – друг сердечный»

- Какие сказки знаете, где герои доверяли незнакомцам?

Вывод: мы живем в городе, где нас окружает множество разных людей, к сожалению, не все они желают нам добра, поэтому надо знать, как вести себя в различных ситуациях с незнакомыми людьми.

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. Сформулируйте тему ( Опасные незнакомцы).

- Что вы уже знаете по этой теме? Что хотите узнать?

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Прочитайте в учебнике на стр.30 тему и задачи.

IV. Работа по теме урока:

1)      –рассмотрите рис. на стр. 30-31 ; поработайте в парах над вопросами:

- как вести себя в подобных ситуациях;

- предложите свой вариант выхода из ситуации;

       2) – на доске выводится кластер:

                                                  Опасные незнакомцы

На улице                                                                                                по телефону

                    Возле школы       дома            в подъезде             на игровой площадке

3) – отгадайте загадки и узнаете, какими предметами может заманить вас незнакомец:

 

а) Эти маленькие штучки

     Часто держат ваши ручки.

     Любят взрослые и детки

      Шоколадные (конфетки)

б )  Я умею чисто мыться

      Не водой, а язычком.

      Мяу, как мне часто сниться

      Блюдце с теплым молоком. (кошка)

в )  Куклы, прыгалки, машинки,

      Разноцветные картинки,

      Танки, мячики, зверушки-

      Это все мои ( игрушки).

г )  Все решит и даст советы

      И на все найдет ответы.

      Это умный аппарат

      Каждый поиграть с ним рад (компьютер)

- Приведите свои примеры.

V. Работа в группах:

( обсудить предложенную ситуацию, заполнить памятку; защита)

- по ходу выступления лидеров групп памятка заполняется в рабочей тетради;

1 группа – ты дома один, а в дверь позвонили

Памятка:

Что делать, если ты один дома

1._______________ дверь незнакомым людям.

2.__________________ когда придут взрослые.

2 группа – ты один дома, а тебе позвонили по телефону незнакомые люди

Памятка:

Что делать, если по телефону ты слышишь незнакомый голос

1._________________ свой адрес, имя, номер телефона.

2. _________________ с незнакомыми людьми.

3 группа – ты потерялся

Памятка:

Что делать, если ты потерялся

1.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________ на месте.

2.__________________ за помощью к полицейскому, продавцу.

4 группа – ты один в подъезде

Памятка:

Что делать, если ты один в подъезде

1._______________ в лифт с незнакомым человеком.

2. _______________ не разговаривай  с ним.

5 группа – ты один на улице

Памятка:

Что делать, если ты один на улице

1.______________ с незнакомыми людьми.

2._______________ ничего у незнакомых людей.

3._______________с незнакомыми в машину.

6 группа – тебя уводят

Памятка:

Что делать, если тебя уводят или просят что-то помочь

1._______________ внимание окружающих.

2._______________ « на помощь!»

VI.Закрепление.

Итак, определим алгоритм поведения с незнакомыми людьми:

1 шаг – оцени ситуацию

2 шаг – держи дистанцию на вытянутую руку

3 шаг – разговор не более 5 – 10 секунд

4 шаг – уходи в безопасное место

VII. Рефлексия

- вопросы на стр. 35

- оцените смайликом свои достижения на уроке

VIII. Итог урока

- Какие учебные задачи ставили перед собой на уроке?

- Все  ли вопросы раскрыли?

- Что для себя нового узнали на уроке?

- Какими знаниями вы поделитесь с другом?

IX. Домашнее задание: выучить телефоны экстренных служб; стр. по учебнику 32-35, вопросы.