Инфоурок / Начальные классы / Видеоуроки / Урок окружающего мира по теме "В царстве грибов" 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок окружающего мира по теме "В царстве грибов" 3 класс

Выбранный для просмотра документ Киселева_ Г.К._ФМ-2013_Презентация 1.pptx

библиотека
материалов
Отгадайте загадку Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но...
 БОРОВИК
 ПОДБЕРЁЗОВИК
 МУХОМОР
 ОПЯТА
 ПОДОСИНОВИК
Почему грибы выделили в отдельное царство? Какие грибы бывают? Нужны ли нам...
Грибы отличаются от растений и животных, поэтому их выделили как отдельное ца...
Грибы – удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету. Существуе...
 Какие бывают грибы?
20 кг Г И Г А Н Т Ы 11 кг Некоторые грибы могут достигать исполинских размер...
 Дрожжевые грибы очень малы. Их можно рассматривать под микроскопом.
 На какие группы можно разбить грибы? Съедобные Несъедобные
Грибы имеют для человека исключительно важное значение. Почти 150 представит...
 Для чего собирают грибы? сушат варят солят маринуют
 Это очень интересно Дрожжевые грибки Кефирный грибок Пенициллин
Берёза – подберёзовик Дуб (в бору) – боровик (белый гриб) Осина – подосинови...
Такая дружба выгодна и грибу, и дереву. Грибница гриба оплетает корни деревь...
Грибы довольно быстро заселяют пни, оставшиеся после вырубки, валёжник. Эти...
2. Ножка 1. Шляпка 3 . Кожица шляпки 4. Мякоть 6. Грибница 5. Пластинчатый с...
 Лесная физкультминутка
ПОМНИТЕ! Грибницу нельзя трогать. Она, словно нить под землёй, Испортишь её,...
Дети собирают грибы только со взрослыми. Собирайте только знакомые грибы. Гр...
Киселева Гашура Каликамаловна Учитель начальных классов МКОУ «Казёнская СОШ»...
Источники http://images.yandex.ru/yandsearch? text=%D0%B3%D1%80%D0% B8%D0% B...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отгадайте загадку Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но
Описание слайда:

Отгадайте загадку Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожек, Шляпка есть, нет головы.

№ слайда 2  БОРОВИК
Описание слайда:

БОРОВИК

№ слайда 3  ПОДБЕРЁЗОВИК
Описание слайда:

ПОДБЕРЁЗОВИК

№ слайда 4  МУХОМОР
Описание слайда:

МУХОМОР

№ слайда 5  ОПЯТА
Описание слайда:

ОПЯТА

№ слайда 6  ПОДОСИНОВИК
Описание слайда:

ПОДОСИНОВИК

№ слайда 7 Почему грибы выделили в отдельное царство? Какие грибы бывают? Нужны ли нам
Описание слайда:

Почему грибы выделили в отдельное царство? Какие грибы бывают? Нужны ли нам грибы? Где растут грибы? Как грибы связаны с деревьями? Как растут грибы? Из каких частей состоит гриб? Как нужно собирать грибы? Тема урока В царстве грибов

№ слайда 8 Грибы отличаются от растений и животных, поэтому их выделили как отдельное ца
Описание слайда:

Грибы отличаются от растений и животных, поэтому их выделили как отдельное царство.

№ слайда 9 Грибы – удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету. Существуе
Описание слайда:

Грибы – удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету. Существует 120 тыс. разновидностей грибов. При этом для человека важны примерно 500 видов; более 300 видов опасны для человека. Это царство включает в себя поразительные формы.

№ слайда 10  Какие бывают грибы?
Описание слайда:

Какие бывают грибы?

№ слайда 11 20 кг Г И Г А Н Т Ы 11 кг Некоторые грибы могут достигать исполинских размер
Описание слайда:

20 кг Г И Г А Н Т Ы 11 кг Некоторые грибы могут достигать исполинских размеров.

№ слайда 12  Дрожжевые грибы очень малы. Их можно рассматривать под микроскопом.
Описание слайда:

Дрожжевые грибы очень малы. Их можно рассматривать под микроскопом.

№ слайда 13  На какие группы можно разбить грибы? Съедобные Несъедобные
Описание слайда:

На какие группы можно разбить грибы? Съедобные Несъедобные

№ слайда 14 Грибы имеют для человека исключительно важное значение. Почти 150 представит
Описание слайда:

Грибы имеют для человека исключительно важное значение. Почти 150 представителей этого царства употребляются людьми в пищу. Высокопитательные плодовые тела шляпочных грибов содержат витамины, белки и прочие полезные вещества.

№ слайда 15  Для чего собирают грибы? сушат варят солят маринуют
Описание слайда:

Для чего собирают грибы? сушат варят солят маринуют

№ слайда 16  Это очень интересно Дрожжевые грибки Кефирный грибок Пенициллин
Описание слайда:

Это очень интересно Дрожжевые грибки Кефирный грибок Пенициллин

№ слайда 17 Берёза – подберёзовик Дуб (в бору) – боровик (белый гриб) Осина – подосинови
Описание слайда:

Берёза – подберёзовик Дуб (в бору) – боровик (белый гриб) Осина – подосиновик Сосны – маслята Старые пни - опята Где какие грибы растут?

№ слайда 18 Такая дружба выгодна и грибу, и дереву. Грибница гриба оплетает корни деревь
Описание слайда:

Такая дружба выгодна и грибу, и дереву. Грибница гриба оплетает корни деревьев и получает от них готовый сахар. Гриб же даёт дереву питательные вещества, которые он берёт из почвы. Происходит круговорот веществ в природе.

№ слайда 19 Грибы довольно быстро заселяют пни, оставшиеся после вырубки, валёжник. Эти
Описание слайда:

Грибы довольно быстро заселяют пни, оставшиеся после вырубки, валёжник. Эти грибы – лесные санитары. Они перерабатывают мёртвую древесину и очищают лес.

№ слайда 20 2. Ножка 1. Шляпка 3 . Кожица шляпки 4. Мякоть 6. Грибница 5. Пластинчатый с
Описание слайда:

2. Ножка 1. Шляпка 3 . Кожица шляпки 4. Мякоть 6. Грибница 5. Пластинчатый слой

№ слайда 21  Лесная физкультминутка
Описание слайда:

Лесная физкультминутка

№ слайда 22 ПОМНИТЕ! Грибницу нельзя трогать. Она, словно нить под землёй, Испортишь её,
Описание слайда:

ПОМНИТЕ! Грибницу нельзя трогать. Она, словно нить под землёй, Испортишь её, Не будет другой!

№ слайда 23 Дети собирают грибы только со взрослыми. Собирайте только знакомые грибы. Гр
Описание слайда:

Дети собирают грибы только со взрослыми. Собирайте только знакомые грибы. Грибы нельзя выдёргивать - их срезают ножом. Не сбивайте ядовитые и незнакомые грибы.

№ слайда 24 Киселева Гашура Каликамаловна Учитель начальных классов МКОУ «Казёнская СОШ»
Описание слайда:

Киселева Гашура Каликамаловна Учитель начальных классов МКОУ «Казёнская СОШ» Альменевский район Курганская область

№ слайда 25 Источники http://images.yandex.ru/yandsearch? text=%D0%B3%D1%80%D0% B8%D0% B
Описание слайда:

Источники http://images.yandex.ru/yandsearch? text=%D0%B3%D1%80%D0% B8%D0% B1%D1%8B%20%D1% 84%D0% BE%D1%82%D0%BE&img_ url=kuharka.com%2 Fuploads%2Ftaginator%2FOct- 2011%2Fgriby-foto.jpg&pos=0&rpt= simage&lr=53&noreask=1&layout=gridфото http://forest.geoman.ru/forest/item/f00/s00/e0000656/index.shtml http://pedsovet.su/load/241-1-0-11529

Выбранный для просмотра документ Киселева_Г.К._ФМ-2013_Видео - ролик .docx

библиотека
материалов

Видео – ролик «По грибы» 2 http://www.youtube.com/watch?v=mODDxZrflRw



Выбранный для просмотра документ Киселева_Г.К._ФМ-2013_Видео - ролик.docx

библиотека
материалов

Видео – ролик «Как растут грибы» 1 http://vsyako-razno.ru/2434-kak-rastut-gribi.html



Выбранный для просмотра документ Киселева_Г.К._ФМ-2013_Презентация 2.pptx

библиотека
материалов
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Киселева_Г.К._ФМ-2013_Сценарий.docx

библиотека
материалов

Урок окружающего мира

3 класс

УМК «Школа России»

Учебник «Мир вокруг нас» под редакцией А. А. Плешакова

Автор – составитель: Киселева Гашура Каликамаловна.


Тема. В царстве грибов.


Цель. Ознакомить с грибами как с живыми существами отдельного царства и

их значением в круговороте жизни на Земле.


Задачи:

- обучающие

1) познакомить с грибами как с живыми существами, заселяющими нашу планету;

2) формировать умение различать съедобные и несъедобные грибы;

3) дать понятие о строении гриба;

4) показать значение грибов для человека и всей живой природы;

- развивающие

1) развивать познавательную мотивацию и интересы обучающихся;

2) развивать умение работать с информацией и представлять её в виде схемы, рисунков, таблиц;

3) развивать коммуникативные способности учащихся;

4) развивать умение работать в сотрудничестве;

- воспитывающие

1) воспитывать трудолюбие, настойчивость в достижении цели;

2) способствовать формированию основ нравственного поведения, определяющего отношения личности с природой, обществом и окружающими людьми.


Базовые понятия урока:

1. Грибы – отдельное царство.

2. Съедобные и несъедобные грибы.

3. Строение гриба.

4. Грибы в жизни человека.

5. Правильный сбор грибов.


Тип урока. Комбинированный.

Используется деятельностный метод обучения и элементы всех ведущих технологий, используемых в образовательном процессе в начальной школе (информационно – коммуникационные, здоровьесберегающие, оценивания, личностно – ориентированного подхода, игровых.)


Время реализации урока: 45 минут.


Необходимое техническое оборудование:

  • ПК (учителю и на каждого учащегося),

  • мультимедийный проектор,

  • экран.


Межпредметные связи: русский язык, литература.


Медиаматериалы:

- авторские медиапродукты

Презентация Царство грибов.pptx , созданная в среде POVER POINT;

Интерактивный тест по окруж. миру Живая и неживая природа.mtf

Физминутка.pptx http://narod.ru/disk/6216346001/tanc_razminka.rar



- Интернет – ресурсы:

1) http://vsyako-razno.ru/2434-kak-rastut-gribi.html

2) Чайковский 1.00.mp3

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f686af63-bfd3-3e68-19b9-bdabae897409/Chaikovskii.Miniatura_Vremena_goda.10.Oktyabr.Osennyaya_pesnya.mp3

3) http://flash-yes.ru/griby/

4) http://www.youtube.com/watch?v=mODDxZrflRw

5) http://pochemu4ka.ru/load/krossvord_zagadka_pro_griby/21-1-0-3752

Формы работы:

Фронтальная

Индивидуальная

Групповая

Работа в паре


Образовательные результаты, которые будут достигнуты учащимися:

1) Воспринимать грибы как живые существа, заселяющие нашу планету.

2) Знать строение гриба, называть и различать съедобные и несъедобные грибы.

3) Знать значение грибов для человека и всей живой природы.

4) Уметь правильно собирать грибы.


Структура урока:

1. Организационный момент. 1 мин

2. Постановка темы и цели урока (самоопределение к деятельности). 4 мин

3. Актуализация знаний (повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика). 5 мин

4. Работа над новым материалом. 29 мин

5. Итог урока. 4 мин

6. Домашнее задание. 1 мин

7. Рефлексия. 1 мин


Ход урока.


I. Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь мне, а я вам. Спасибо!

Все улыбаемся и желаем себе и всем успешной работы! Всем тепло, радостно, уютно…

II. Определение темы и цели урока (самоопределение к деятельности).

Презентация 2. Слайды 1 – 7.

- Первую загадку «Гриб »загадывает учитель, а ученики отгадывают. Остальные загадки загадываете вы. Дети загадывают заранее выученные загадки по – одному. Учитель показывает слайды с изображением гриба и её отгадкой.

- Какая же будет тема урока?

- Что вы хотите узнать о грибах?

Дети высказываются, а учитель корректирует и дополняет высказывания детей.


Предполагаемые высказывания:

- Где растут грибы?

- Как растут грибы?

- Как грибы связаны с деревьями?

- Съедобные и несъедобные грибы.

- Из каких частей состоит гриб?

Показывает на слайде план урока, который отдельно вывешивается на доске в виде плаката. Распечатать 7 слайд в цветном варианте.

- Как вы думаете, что мы будем делать для реализации плана урока?

(Использовать собственные знания, находить информацию в учебнике, делать зарисовки, заполнять таблицы, исследовать строение гриба, анализировать и делать выводы).


III. Актуализация знаний (повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика).


Интерактивный тест по окруж. миру Живая и неживая природа.mtf

Учитель даёт инструктаж по выполнению теста, наблюдает за работой учащихся и оказывает индивидуальную помощь. Каждый ученик работает за персональным компьютером. После окончания работы проходит самопроверка.


Если в выполнении теста допущены ошибки, то тест выполняется на АРМ учителя.

- Какой же вывод мы сделаем о почве?

Вывод: почва считается частью живой и неживой природы.


IV.Изучение нового материала.


1. Видео – ролик «Как растут грибы». http://vsyako-razno.ru/2434-kak-rastut-gribi.html

Просмотр – путешествие. Интерес к познанию.

- Тест мы завершили тем, что почву считаем частью живой и неживой природы. Сейчас вы увидите, как растут грибы на почве. Будьте внимательны, подумайте, что вам кажется особо интересным при просмотре видео – ролика.

После просмотра:

- Что особенно вам понравилось?

- Какое чувство вас охватило?

(Кажется, что всё дышит).

- Какой вывод можно сделать после просмотренного видео – ролика о грибах?

Вывод: грибы – живые существа.

2. Рассказ учителя о грибах.

- Учёные долгое время не могли решить, что же такое грибы. К группам животных и растений они не подходят. Грибы – настолько уникальные организмы, что в последнее время биологи выделили их в отдельное царство – ЦАРСТВО ГРИБОВ. Существует целая наука – микология, а изучают грибы – микологи.

Учитель продолжает свой рассказ о грибах с опорой на презентацию (слайды 8 – 19), опираясь на знания детей. Учащиеся слушают, вступают в диалог с учителем и смотрят презентацию с информацией на слайдах.

  • Грибы – удивительнейшие организмы среди живых существ, населяющих нашу планету. Существует 120 тыс. разновидностей грибов. Человек использует в жизни примерно 500 видов; более 300 видов опасны для человека (слайд 9).

  • Царство грибов включает в себя поразительные формы (слайд 10).

  • Некоторые грибы могут достигать исполинских размеров. Это грибы – гиганты (слайд 11).

  • Дрожжевые грибы очень малы. Их можно рассматривать под микроскопом (слайд 12).

  • - На какие группы можно разделить грибы? Съедобные и несъедобные.

(слайд 13).

- Какие съедобные грибы вы знаете? Какие грибы вы сами собирали?

- Какие несъедобные грибы вы знаете? Какие из них вы можете узнать?

  • - Какое значение имеют в жизни человека грибы? Высказывания детей об употреблении грибов в пищу. (Слайд 14 - 15).

- Грибы имеют для человека очень большое значение. Почти 150 представителей этого царства употребляются людьми в пищу. Высокопитательные плодовые тела шляпочных грибов содержат витамины, белки и прочие полезные вещества. Их сушат, варят, солят, маринуют, чтобы употреблять в пищу в любое время года.

  • - Где же ещё применяются грибы? Предположения детей. Проблемная ситуация.

- Мы с вами говорили о дрожжевых грибках, которые рассматриваются только под микроскопом (слайд 16).

- Совпали ли ваши предположения?

Информацию о дрожжевых грибах, добытую в интернете по заданию учителя сообщает заранее подготовившийся ученик (дифференциация).

Дрожжи – это грибы. Очень быстро размножаются в природе. Наделены процессом брожения. Определенные виды дрожжей издревле используются человеком при изготовлении кефира, хлеба, кваса и т. д. Пенициллин тоже получен из дрожжевых грибов.

  • - Как вы думаете, где и какие грибы растут? (слайд 17).

Некоторые грибы дружат с определённым деревом. Приведите свои примеры.

  • - Для чего же нужна такая «дружба» грибам и деревьям? (слайд 18).

Такая дружба выгодна и грибу, и дереву. Грибница оплетает корни и получает от дерева готовый сахар. Гриб же даёт дереву питательные вещества, которые он получает из почвы.

- Что же происходит при этом? Круговорот веществ в природе.

  • Грибы очень быстро заселяют пни, оставшиеся после вырубки, валёжник. Эти грибы – санитары. Они перерабатывают мёртвую древесину и очищают лес (слайд 19).



3. Самостоятельная работа по учебнику (с. 118 - 119).

Учитель даёт задание: грибы имеют разные названия, но строением они похожи.

- Из каких частей состоит гриб? Высказывания детей.

- Прочитайте информацию в учебнике.



Электронная физминутка для глаз (слайд 21). Презентация 1.



4. Выполнение заданий в рабочей тетради.

- С. 55 № 2. Подпишите названия частей гриба. Работа в парах. Оказывается индивидуальная помощь. Проверка (слайд 20). Презентация 1.

- с. 55 № 2. Раскрасьте названия грибов. Рассматривание изображений грибов в Красной книге России по учебнику (с. 119).



Физминутка. Презентация 2. Физминутка.pptx



5. Работа по учебнику. Самостоятельная работа. С. 120 – 121. Учащиеся работают с информацией в учебнике под чудесный классический шедевр

П. И. Чайковского (тихая музыка). Аудиофрагмент рассчитан на время самостоятельной работы. Чайковский 1.00.mp3

Проверка самостоятельной работы включается итог урока.



V. Итог урока.

- Все ли вопросы плана мы с вами рассмотрели на уроке?

- О чём вы хотите узнать подробнее?

- Сейчас игра на внимание! В этой детской флеш игре вы будете искать в лесу грибы. Ваша задача: собрать все десять грибов. Грибы могут быть под листьями, около деревьев или даже прозрачными! Управление: компьютерная мышь. http://flash-yes.ru/griby/

- Молодцы! Вы действительно очень внимательны!



- Сейчас мы с вами посмотрим видео – ролик «По грибы». Что вы почувствуете? http://www.youtube.com/watch?v=mODDxZrflRw

V. Рефлексия.

- Интересно ли было на уроке? Высказывания детей.

- Какое у вас настроение? Почему?

Оценка работы учащихся. Она может проводиться и в течение урока, после выполнения заданий.

VI. Домашнее задание.

- Учебник с. 118 – 122, задание 4 в рабочей тетради.

-Индивидуальный кроссворд на листочках на каждого ученика.

- Можно дать сильному ученику подготовить информацию по «заказу» (если кто – то захочет узнать о чём – то подробнее). Задание для учащихся высокого уровня.

Используемая литература.

Дмитриева О. И. «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», 3 класс, - М.: «ВАКО», 2011.



А. А. Плешаков. «Мир вокруг нас». Учебник для 3 класса начальной школы часть 1, -М.: Просвещение, 2011. Рабочие тетради к учебникам.



Википедия.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-085042

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"