Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира(История) конспект урока "Создание Московского гос-ва"

Урок окружающего мира(История) конспект урока "Создание Московского гос-ва"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Создание Московского государства»

Класс: 3

Учитель начальных классов : Сотникова Марина Владимировна

Тип урока: изучение нового знания

Вид урока: комбинированный

Цель урока: Сформировать представление о деятельности Ивана III. Закрепить умение использовать исторические термины и понятия: государственная раздробленность, республика, вече, централизованное государство. Выделить причины, позволившие Ивану III сбросить монгольское иго. Выяснить исторические мотивы, определившие деятельность Ивана III.

Посмотрите на экран. Прочтите.

В этой четверти мы с Вами изучаем историю нашего гос-ва.

-Давайте вспомним основные моменты


Перед Вами даты. Посмотрите на экран скажите :что это и что нужно сделать?

На экране даты, а внизу памятники

-А что это? А что это за событие?

-Почему именно эта дата так важна для Руси?

-Что Вы о нём знаете?


-Что помогло Руси в освобождении от ига?

С проверки домашнего задания





Назвать события, связанные с ними и расположить в правильной последовательности


-1480 год –стояние на Угре

-Освобождение Руси от монголо-татарского ига

-Ослабление Золотой орды

-Пушка-пищаль

-Предательство польского короля

-Разумный правитель Иван 3

- После освобождения от монголо-татарского ига Москва и московские князья упрочили за собой роль объединителей русских земель. Как вы думаете, для чего объединялись русские князья?

Вот сегодня мы об этом и поговорим .

-Тема на экране: «Создание Московского государства»

-Что бы Вы хотели узнать на сегодняшнем уроке?

-А что же такое государство, как Вы думаете? Какие признаки государства можно назвать? Какие современные гос-ва Вы знаете? Что их объединяет?

-Попробуем в этом разобраться.

Работа со схемой «Государство»

Госуда́рство — самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории.

*  независимость государства (Работа со словарем)

-А сейчас я предлагаю Вам побыть в роли исследователей, и выяснить какие признаки государства появились у нашего Московского государства. Для этого откройте учебники на странице 68-69.Прочтите параграф и отметьте прямо в табличке, какие признаки образования М. гос-ва вы бы отметили?

-Как Вы думаете, как будем работать?

-У Вас 5 минут.

-Проверяем –я с ними заполняю таблицу.





-

Для создания единого государства



Варианты детей.








Ответы детей.












-В парах

-Мы с Вами, находимся в самом начале создания нашего государства и большая заслуга принадлежит…в создании этого гос-ва принадлежит

-Кем он является в нашей схеме?

-Чтобы познакомиться с ним поближе я предлагаю посмотреть Вам небольшое видео о нём, но перед этим прошу Вас отметить себе и записать какие качества помогли ему стать настоящим главой государства.



-Только ли Глава гос-ва управляет всем государством?

-В нашем случае - это боярская дума


-Что Вы уже узнали о ней из учебника?


- С чем бы сравнили в наше время? И чем занимаются эти органы?

-А кто водит в состав нашей Думы?


Именно при Иване III Боярская Дума становится постоянным органом власти в виде совещаний при князе

Обязанности Боярской Думы.

-участвовала в принятии законов вместе с царем,.

-. Дума участвовала в законодательстве, обсуждала законопроекты, утверждавшиеся царем.

-Она обсуждала запросы приказов и воевод о делах, которые эти органы не могли решить, давала указания приказам и воеводам .

-В ней обсуждались военные и международные вопросы, через нее проходила дипломатическая переписка с другими странами.

- Она собирала сведения о служилых людях, интересовалась расходами приказов, вникая подчас в такие мелочи, как например, о том, сколько денег было потрачено на свечи, чернила и дрова.

-Дума также утверждала новые налоги, -

принимала решения по вопросам организации армии, -земельным делам,- международным связям,

руководила приказами и надзирала за местным управлением.

-А кто мне скажет в каком документе были собраны такие правила в Московском государстве?

-Давайте посмотрим еще небольшое видео.и посмотрим , что же он регулировал ,его роль.

-Какие отношения регулировал Судебник?


-Кто знает, как называется такой документ в нашей стране, документ ,который регулирует, приводит в порядок отношения в стране.?

- Конституция РФ

Конституция РФ - основной закон нашего государства, наделённый высшей юридической силой и правовыми полномочиями. Определяет основы политического, экономического и правового устройства России, срок, на который избирается Президент, описывает его полномочия. Регламентирует образование органов власти, свободу массовой информации, суверенитет нашей страны, порядок применения законов и нормативных актов. Гарантирует равенство мужчин и женщин, права и свободы человека, презумпцию невиновности, общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего проф. образования в государственных/муниципальных учебных заведениях. Закрепляет за Москвой статус столицы нашего государства. Устанавливает в качестве единственно законной денежной единицы рубль и др.



Ивану 3-главе государства


-Главой государства




Умный, хитрый, целеустремленный, властный. Волевой


Существуют спец.органы,которые ему в этом помогают ..


-В состав входили именитые князья


Дума


Политики





























Судебник Ивана 3









Конституция РФ


























Вот так выглядят эти документы слайд с Конституцией РФ и Судебником 1947 года

Конечно, в КРФ намного подробнее прописываются права и обязанности граждан.

-А если взглянуть на их внешний вид, что можно о нем сказать?

-А откуда к нам пришел этот герб?

-Вспомните, что еще заимствовано у Византийской империи?

Даже Иван 3 велел называть себя Иоанном и относиться к себе чуть ли не с …..почестями

Но ,наверное он на это и имел право, потому что помимо всех его заслуг он увеличил территорию нашего государства .Слайд в 5раз

Так Россия стала преемницей Византийской империи и сама претендовала на звание империи, независимого самодержавного государства







Разные гербы.

Из Византии , после женитьбе на Софье(Зое) Палеолог.

-Религия

Итог: Какой была тема сегодняшнего урока?

-Получили ли Вы ответ на вопросы, заданные вначале урока?

-Кто положил начало созданию Московского гос-ва?

-Что он для этого предпринял ?

-Почему его можно назвать гос-вом?

Домашнее задание:

Учебник : стр.68-69

Найти пословицы о Москве.

Найти интересные факты о Москве времен Ивана3








Государство, -а, ср. 1. основная политическая организация общества,осуществляющая его управление, охрану его экономической и социальной структуры. демократическое г. власть, функции, законы государства. бюджет государства. во главе государства. 2. страна, находящаяся под управлением политической организации, осуществляющей охрану ее экономической и социальной структуры

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

1. Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь

6


Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров59
Номер материала ДБ-112242
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх