Урок окружающего мира(История) конспект урока "Создание Московского гос-ва"

Тема урока: «Создание Московского государства»

Класс: 3

Учитель начальных классов : Сотникова Марина Владимировна

Тип урока: изучение нового знания Вид урока: комбинированный Цель урока: Сформировать представление о деятельности Ивана III. Закрепить умение использовать исторические термины и понятия: государственная раздробленность, республика, вече, централизованное государство. Выделить причины, позволившие Ивану III сбросить монгольское иго. Выяснить исторические мотивы, определившие деятельность Ивана III. Посмотрите на экран. Прочтите. В этой четверти мы с Вами изучаем историю нашего гос-ва. -Давайте вспомним основные моменты Перед Вами даты. Посмотрите на экран скажите :что это и что нужно сделать? На экране даты, а внизу памятники -А что это? А что это за событие? -Почему именно эта дата так важна для Руси? -Что Вы о нём знаете? -Что помогло Руси в освобождении от ига?	С проверки домашнего задания Назвать события, связанные с ними и расположить в правильной последовательности -1480 год –стояние на Угре -Освобождение Руси от монголо-татарского ига -Ослабление Золотой орды -Пушка-пищаль -Предательство польского короля -Разумный правитель Иван 3
- После освобождения от монголо-татарского ига Москва и московские князья упрочили за собой роль объединителей русских земель. Как вы думаете,  для чего объединялись русские князья? Вот сегодня мы об этом и поговорим . -Тема на экране: «Создание Московского государства» -Что бы Вы хотели узнать на сегодняшнем уроке? -А что же такое государство, как Вы думаете?  Какие признаки государства можно назвать? Какие современные гос-ва Вы знаете? Что их объединяет? -Попробуем в этом разобраться. Работа со схемой «Государство» Госуда́рство — самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории. *  независимость государства (Работа со словарем) -А сейчас я предлагаю Вам побыть в роли исследователей, и выяснить какие признаки государства появились у нашего Московского государства. Для  этого откройте учебники на странице 68-69.Прочтите параграф и отметьте прямо в табличке, какие признаки образования М. гос-ва вы бы отметили? -Как Вы думаете, как будем работать? -У Вас 5 минут. -Проверяем –я с ними заполняю таблицу.	- Для создания единого государства Варианты детей. Ответы детей. -В парах
-Мы с Вами, находимся в самом начале создания нашего государства  и большая заслуга принадлежит…в создании этого гос-ва принадлежит -Кем он является в нашей схеме? -Чтобы познакомиться с ним поближе я предлагаю посмотреть Вам небольшое видео о нём, но перед этим прошу Вас отметить себе и записать какие качества помогли ему стать настоящим главой государства. -Только ли Глава гос-ва управляет всем государством? -В нашем случае - это боярская дума -Что Вы уже узнали о ней из учебника? - С чем бы  сравнили в наше время? И чем занимаются эти органы? -А кто водит в состав нашей Думы? Именно при Иване III Боярская Дума становится постоянным органом власти в виде совещаний при князе Обязанности  Боярской Думы. -участвовала в принятии законов вместе с царем,. -. Дума участвовала в законодательстве, обсуждала законопроекты, утверждавшиеся царем. -Она обсуждала запросы приказов и воевод о делах, которые эти органы не могли решить, давала указания приказам и воеводам .  -В ней обсуждались военные и международные вопросы, через нее проходила дипломатическая переписка с другими странами. - Она собирала сведения о служилых людях, интересовалась расходами приказов, вникая подчас в такие мелочи, как например, о том, сколько денег было потрачено на свечи, чернила и дрова. -Дума также утверждала новые налоги, - принимала решения по вопросам организации армии, -земельным делам,- международным связям,  руководила приказами и надзирала за местным управлением. -А кто мне скажет в каком документе были собраны  такие правила в Московском государстве? -Давайте посмотрим еще небольшое видео.и посмотрим , что же он регулировал ,его роль. -Какие отношения регулировал Судебник? -Кто знает, как называется такой документ в нашей стране, документ ,который регулирует, приводит в порядок отношения в стране.? - Конституция РФ Конституция РФ - основной закон нашего государства, наделённый высшей юридической силой и правовыми полномочиями. Определяет основы политического, экономического и правового устройства России, срок, на который избирается Президент, описывает его полномочия. Регламентирует образование органов власти, свободу массовой информации, суверенитет нашей страны, порядок применения законов и нормативных актов. Гарантирует равенство мужчин и женщин, права и свободы человека, презумпцию невиновности, общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего проф. образования в государственных/муниципальных учебных заведениях. Закрепляет за Москвой статус столицы нашего государства. Устанавливает в качестве единственно законной денежной единицы рубль и др.	Ивану 3-главе государства -Главой государства Умный, хитрый, целеустремленный, властный. Волевой Существуют спец.органы,которые ему в этом помогают .. -В состав входили именитые князья Дума Политики Судебник Ивана 3 Конституция РФ
Вот так выглядят эти документы слайд с Конституцией РФ и Судебником 1947 года Конечно, в КРФ намного подробнее прописываются права и обязанности граждан. -А если взглянуть на их внешний вид, что можно о нем сказать? -А откуда к нам пришел этот герб? -Вспомните, что еще заимствовано у Византийской империи? Даже Иван 3 велел называть себя Иоанном и относиться к себе чуть ли не с …..почестями Но ,наверное он на это и имел право, потому что помимо всех его заслуг он увеличил территорию нашего государства .Слайд в 5раз Так Россия стала преемницей Византийской империи и сама претендовала на звание империи, независимого самодержавного государства	Разные гербы. Из Византии , после женитьбе на Софье(Зое) Палеолог. -Религия
Итог: Какой была тема сегодняшнего урока? -Получили ли Вы ответ на вопросы, заданные вначале урока? -Кто положил начало созданию Московского гос-ва? -Что он для этого предпринял ? -Почему его можно назвать гос-вом? Домашнее задание: Учебник : стр.68-69 Найти пословицы о Москве. Найти интересные факты о Москве времен Ивана3

Государство, -а, ср. 1. основная политическая организация общества,осуществляющая его управление, охрану его экономической и социальной структуры. демократическое г. власть, функции, законы государства. бюджет государства. во главе государства. 2. страна, находящаяся под управлением политической организации, осуществляющей охрану ее экономической и социальной структуры

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

1. Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь