Методическая
разработка урока
Курс
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль
«Основы светской этики»
4
класс
(урок
с использованием ИКТ)
Тема:
Этикет
Цели: организовать
деятельность обучающихся по изучению установленных правил поведения в обществе,
видов этикета.
Задачи: 1) Подвести обучающихся
к понятию «этикет»; организовать деятельность,направленную на выяснение видов
этикета.
2) Развитие умения высказывать свою
точку зрения,
умение
анализировать ситуацию.
3) Воспитание ценностного
отношения к правилам поведения в социальной среде, ориентированного на позитивные
качества человека.
Оборудование:
мультимедийный проектор;
презентация;
карточки
с текстами;
рисунки
- раскраски
Виды деятельности: беседа,
участие в учебном диалоге, лексическая работа, чтение и анализ учебного текста,
самостоятельная учебная деятельность с источниками информации, с текстами,
творческая работа.
Основные термины и понятия: этикет,
речь, виды этикета: речевой, столовый, этикет выходного дня, религиозный,
повседневный, служебный, праздничный, профессиональный, свадебный, дипломатический,
траурный.
Тип урока:
урок
изучения нового материала.
Ход
урока
I.
Организационный момент
II.
Актуализация знаний обучающихся
Постановка
проблемы
-Послушайте историю про двух друзей.
(слайд 3)
«Максимка зашел в свою комнату, подошел к
столу и хотел сесть за уроки, но тут у улицы донесся какой-то свист. Он кинулся
к окну и увидел во дворе своего друга и одноклассника Димку. Димка стоял
посреди двора и свистел. Заметив Максима, он замахал руками и закричал во все
горло, что ему надоело ждать и что, если Максимка через минуту не выйдет, он
уйдёт домой».
- О ком этот
текст?
- Что хотел Димка
от Максима?
- Все ли правильно
было в поведении Димки?
- Послушайте еще одну историю.
(слайд 4)
«Дружная четвёрка
двигалась по улице к парку, разглядывая прохожих, транспорт, витрины магазинов.
У Димки в кармане нашлось немного семечек, и он охотно предложил их своим
спутникам. Мальчики вертелись, размахивали руками, толкались и грызли семечки,
отплёвывая их – кто дальше. Выйдя на тротуар, они вытянулись стройной шеренгой
и заняли половину тротуара. Встречные прохожие обходили их по краю, прижимались
к домам».
- Куда отправились ребята?
- Какое настроение было у ребят?
- Правильно ли ребята вели себя на улице?
- Как называются правила поведения,
которые необходимо соблюдать в обществе?
(?, этикет.) (слайд 5)
- Кто знает, что такое «этикет»?
- Многие не знакомы со словом «Этикет».
Где мы можем выяснить лексическое значение этого слова? (В толковом словаре, в
учебнике.)
Задание. Выяснить в
группах лексическое значение слова «этикет».
Обучающимся предлагаются толковые словари
русского языка В.В. Репкина, С.И. Ожегова, учебник.
Представление групп результатов работы. (слайд
6)
Этикет –
установленные правила поведения для особых случаев. (В.В. Репкин)
Этикет –
установленный, принятый порядок поведения, форм обхождения. (С.И. Ожегов)
Этикет – это
правила хорошего поведения. ( Учебник)
III. Изучение новых
знаний
- Правила этикета
складывались столетиями, выбирались как наиболее полезные и удобные в общении. Они
позволяют отличить хорошее от дурного, красивое от некрасивого, приличное от
неприличного. Правила этикета необходимо знать каждому человеку независимо от
возраста, профессии и места жительства.
Слово " этикет "
возникло во Франции от названия карточек - этикеток, которые раздавали всем
гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На карточках были
написаны правила поведения. В XIV-XVII веках соблюдение правил этикета стало
отличительным признаком светского человека.
Виды этикета
- В текстах о ребятах на улицах города шла
речь о нарушении повседневного этикета. В правила повседневного
этикета включено то, как вы себя должны вести на протяжении дня: общение с
людьми, набор определенных действий, поведение в здании, на улице и т.д. Но
ведь правила этикета надо соблюдать не только на улицах города и в помещениях.
Как вы думаете, бывают ли другие виды этикета?
Задание. Обсудить в
группах, какие виды этикета встречаются в нашей жизни.
Представление групп своих позиций.
- Сравним ваши позиции с теми, которые
существуют в обществе.
(слайд 7)
·
речевой;
- столовый;
- «выходного дня» (при посещении
различных культурных мест);
- религиозный;
- повседневный;
- служебный (а также
студенческий, школьный и т.д.);
- праздничный;
- профессиональный
(специализированный);
- свадебный;
- дипломатический;
- траурный и т.д.
Речевой этикет– это
нормы речевого поведения и конкретных формул вежливого общения. Благодаря
владению речевым этикетом человек приобретает авторитет, порождает уважение и
доверие.
Столовый этикет
– правила сервировки стола, правила поведения за обеденным столом.
Этикет «выходного
дня»расскажет,как вести
себя в театре, кино, на концерте или выставке, а также в других культурных
местах.
Религиозный
этикет определяет порядок деятельности и организации религиозных
объединений. Очень часто нормы религиозного этикета противоречат правилам,
присущим иным сферам человеческой жизнедеятельности. К примеру, не всегда день
церковного праздника, когда не положено трудиться, совпадает с выходным днем по
календарю. Также в церковь можно зайти не в любой одежде. В подобных случаях
необходимо искать разумный компромисс.
Служебный этикет – нормы
профессионального поведения делового человека или предпринимателя.
Знание его основных правил – это необходимое качество любого профессионала,
которое важно не только приобретать, но постоянно совершенствовать.
Праздничный этикет научит
правильно вести себя дома и в гостях. Вы узнаете, что надевать, о чем вести
беседу и как красиво покинуть праздничное мероприятие.
Профессиональный
этикет
регулирует нравственные взаимоотношения людей в сфере трудовой деятельности.
Свадебный этикет.
Правила свадебного этикета относятся к основным моментам проведения свадебного
торжества.
Дипломатический этикет - правила,
традиции и условности, соблюдаемые правительствами, ведомствами иностранных
дел, дипломатическими представительствами.
Речевой этикет
- Подробней
остановимся на речевом этикете. Как вы думаете, какое значение этикету придает
речь?
- Найдите ответ на
этот вопрос в учебнике с. 56 - 57.
IV. Усвоение новых
знаний
Решение жизненных ситуаций (слайды
8-10)
- Правила хорошего поведения мы должны
соблюдать в повседневной жизни. Вам будут предложены жизненные ситуации,
прочитав которые вы должны предложить свой вариант выхода из ситуации. Работать
будете в группах. Каждая группа получит по две ситуации.
Ситуации для 1 группы
1.Ты вошел в раздевалку, там много ребят
толпится. Рядом с тобой девочка, и ее все отталкивают. Как ты поступишь?
2. Утро, ты входишь в свой класс. В
классе уже несколько твоих товарищей. Как ты войдешь в класс?
|
Ситуации для 2 группы
1. На перемене ты случайно налетаешь на
одноклассника. Как поступишь в этой ситуации?
2. Когда пришли в буфет, на общем блюде
лежали пирожки. Как ты будешь себя вести в этой ситуации?
|
Ситуации для 3 группы
1. Утром по коридору навстречу тебе шла
твоя учительница и учительница соседнего класса. Как ты поздороваешься?
2. Если ты поздоровался с учителем один
раз, надо ли здороваться еще?
|
Ситуации для 4 группы
1. Ты увидел, что твои одноклассники
дерутся. Как ты поступишь?
2. Девочка обозвала тебя на перемене.
Что ты сделаешь?
|
Представление групп своих позиций.
Обсуждение результатов работы.
- Какие виды этикета встретились в
ситуациях?
V. Закрепление
новых знаний
Задание. Раскрасить картинки,
определить вид этикета.
Приложение 1.
- Какие нарушения присутствуют на
картинках?
VI.
Итоговая рефлексия
- Что новое открыли для себя на уроке?
- В каких сферах жизни нужно соблюдать
этикет?
- Какой вывод сделали для себя?
- Кому было интересно работать?
VII. Домашнее задание
1. Учебник с. 56 – 57 прочитать материал,
определить, как связан этикет с выбором одежды.
Список
литературы
1.
Лихачёва
Л.С. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. – Екатеринбург: Уральское
издательство, 2001. – 320 с.
2.
Ожегов
С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой [Текст]
– М.: Рус. яз., 1990. – с.910.
3.
Репкин
В.В. Учебный словарь русского языка [Текст]: Учебно-методическое издание/ В.В. Репкин. – Томск: Издательство «Красное знамя», 1993. - с. 640.
4.
Шемшурина
А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В
помощь учителю. Часть II. – М.: Школа – Пресс,
1999. – 96 с.
5.
http://www.zatebya.ru/statiy/vidy-etiketa.html - За
тебя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.