Урок ОРКСЭ "Семья" 4 класс

Практическая часть проекта.

Технологическая карта урока.

Класс: 4

Модуль: «Основы мировых религиозных культур»

Тема урока: Семья

Тип урока: Усвоение новых знаний

Цель: дать представление об отношении к семье традиционных религий

Задачи урока:

1.Образовательные:

- Знакомство с понятиями семья, семейные ценности; раскрытие отношения к семье в традиционных религиях; формировать уважительное отношение к семье, семейным ценностям; умение объективно оценивать себя и других;

2.Развивающие:

- Создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти; культуры речи и эмоций учащихся; развитие умения работать с учебником, словарём и компьютерными ресурсами для получения наиболее точной полной информации; развивать познавательный интерес к предмету;

3.Воспитательные:

- формировать уважительное отношение к семье;

- воспитывать ответственность по отношению к членам семьи;

- воспитывать через примеры урока понятие «дружной, счастливой семьи»

Технологии:

- Проблемный диалог

- ИКТ

- Игровые

Методы обучения:

- Проблемно-поисковые

- Практические

- Словесные

Формы организации познавательной деятельности:

- Фронтальная

- Индивидуальная

- Групповая

Предполагаемый результат:

- Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «семья» и «семейные ценности», формируется понятие уважения и заботливого отношения между членами  семьи.

-  умеют давать оценку различным жизненным ситуациям и поступкам,

-  способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей,

-  умеют  работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

№ п/п	Технология проведения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание(Планируемые результаты)
1.	Организационный момент,эмоциональный настрой.	Дети входят в класс под «Гимн Семье» . Прочиттайте девиз нашего урока: «Каждое маленькое открытие ведёт тебя на вершину знаний.»  Как вы понимаете эти слова?Слайд 2.	Ребята рассаживаются Читают девиз. «Если человек узнаёт что-то новое для себя,то это знание делает его умнее.»	Психологический настрой на совместную работу
2.	Постановка проблемы. Цель: Создание условий для постановки учебной задачи через организацию совместной деятельности, решающей проблемную ситуацию; активизация мыслительной деятельности учащихся, развитие творческой активности заинтересованность в предстоящей работе. 5-7 мин	-Сегодня урок про удивительных семь «я». Каждая группа получает конверт с заданием: собери загадку и назови отгадку. (стихи разрезаны по строчкам) слайд «Семья» Назовите основную мысль вашего четверостишья. Возможно ли расположить эти четверостишья так. чтобы получился единый стихотворный текст? Постарайтесь определить тему нашего сегодняшнего занятия. Составьте план урока.Слайд 4.	Ребята составляют 3 загадки: 3..Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится? (семья) 2.Все родные, с кем живете, Даже дядя или тетя, Непременно вам друзья, Вместе вы — одна семья! 1.Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья) Дети выносят запись на доску: 3.Ценность семьи, как строится семья. 2.Состав семьи и поддержка. 1.Необходимость семьи. Дети находят наиболее логичное решение: 1.Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья) 2.Все родные, с кем живете, Даже дядя или тетя, Непременно вам друзья, Вместе вы — одна семья! 3..Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится? (семья) Семья, её значение и отношение к неё основных мировых религий.	Познавательные УУД: - логические:  установление причинно-следственных связей, Регулятивные УУД: - целеполагание Личностные УУД: - развитие интереса к изучению предмета, формирование понятия важности семьи, её значение. Коммуникативные УУД: развитие умения работать в группе, принимать совместное решение
3.	Актуализация знаний. Цель:  Создание условий для выявления обучающимися новых знаний о семье, об отношении основных мировых религий к понятию «семья», развития умений находить ответы на проблемные вопросы; определение основных семейных ценностей. 11-12 мин Физкультминутка. 1-2 мин	Давайте определим что же такое «семья»? Прочитайте , как определяют семью  С. И. Ожегов и Д.Н. Ушаков? Почему же общность близких людей стали называть семьёй? Иногда для обозначения семьи или родословной используется латинское слово «фамилия», которое в русском языке в первую очередь обозначает «общее имя для членов семьи». Почему 7-Я? Подберите имена прилагательные, характеризующие счастливую, на ваш взгляд, семью. Посмотрите мы все разные, но все хотим жить в счастливых семьях. На чём основывается счастливая семья? Какие нравственные ценности способны укрепить её? Вы поняли,  почему у вас на столах не волшебный цветик-семицветик , а обычная ромашка? На её лепестках запишите эти качества.	Словарь Ожегова С.И.:  1. Это группа живущих вместе близких родственников; 2. Объединение людей, сплочённых общими интересами. Ушаков Д.Н.: Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе Итак, семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге, сплочённые общими интересами. А самое главное – они родные друг другу. «Семья» восходит к корню «сем», имеющему отношение к семени и продолжению рода, то есть рождению и воспитанию детей, которое традиционно считается основным предназначением создания семьи. -Это связано со средним числом детей в семье во времена образования этого слова. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. Дружная большая, крепкая, заботливая, понимающая, любящая… Учащиеся высказывают свои предположения. Ученик рассказывает притчу «Как появилась дружная семья». Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?) Ромашка-символ семейной любви и верности. Каждый стол составляет из серединки-счастливой семьи и лепестков, написав на них необходимые для этого качества, (Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба) свой «семейный цветок» Наша дружная семья: Мама, папа, брат и я. Спортом любим заниматься, И, конечно, закаляться. Мы - счастливая семья, Мама, папа, брат и я.	Познавательные: Развитие познавательной активности; Развитие способности анализировать и систематизировать материал. Регулятивные: Развитие умения принимать смысл поставленной задачи. Личностные УУД: - развитие интереса к родному языку, осознание семейных ценностей. Коммуникативные УУД: развитие умения работать в коллективе, принимать высказывания других.
4.	Домашнее задание 1-2 мин	Основываясь на этом попробуйте к следующему занятию составить правила жизни в дружной семье. Но, чтобы создавать правила , необходимо знать историю и традиции, отношение религии к семье и браку.
3.	Работа по теме урока Первичное закрепление	-Давайте попробуем определить,как традиционные религии относятся к семье? Чтение текста учебника стр.74-75.Почему во всех религиях семья считается одной из важнейших ценностей? Обобщим материал .Слайд 6. Сейчас мы поработаем в парах.Слайд 7.Пользуясь учебником и планшетами, попробуем заполнить таблицу и сравним основные ценности семейной жизни в различных религиях. Вывод.	Учебник стр. 74-75, планшеты. (Приложение 1 к уроку) Православие – фронтальная работа, далее - каждый стол выбирает себе одну из религий и «+» отмечает основные ценности. На экране заполняется сводная таблица. Именно традиционные религии мира уделяют огромное значение семье, гармоничным отношениям в ней.
5.	Рефлексия.  Итог урока. 5 мин	Что необходимо, чтобы семья могла быть дружной и счастливой? Почему во всех религиях семья –это важнейшая ценность? Слайд Подтвердите свой ответ составленными вами пословицами.	Лад, согласие, уважение и т. д. (Приложение 2 к уроку)

Приложение 1 к уроку

Основные ценности семейной жизни	Православие	Буддизм	Иудаизм	Ислам
Любовь мужа и жены друг к другу
Согласие
Уважение
Измена
Любовь родителей к детям
Забота
Почитание родителей
Прощение
Терпение
Семейные традиции

Приложение 2 к уроку

Пословицы для 1 группы
На что клад, Согласье в дому – достаток в дому,         Семья сильна,	раздоры в семье - пропадать всему.  когда над ней крыша одна. коли в семье лад.
Пословицы для 2 группы
Вся семья вместе,   В родной семье                                         За общим семейным столом	еда вкуснее. и каша гуще. так и душа на месте.
Пословицы для 3 группы
Дом согревает не печь,                                      Дерево держится корнями,    Семья без детей,	что цветок без запаха.  а любовь и согласие. а человек семьёй.

Ресурсы для проведения урока: : мультимедиапроектор, компьютер, экран, планшеты, презентация к уроку, электронное приложение  к учебному пособию А.Л.Беглова, Е.В.Саплиной «Основы мировых религиозных культур», учебник  А.Л.Беглова, Е.В.Саплиной «Основы мировых религиозных культур», толковый словарь С.И.Ожегова, Д.Н.Ушакова, аудиозапись «Гимн Семье», раздаточный материал  для работы в группах.