Урок "Отечественная война 1812 года"

Темы презентаций по Отечественной войне 1812 года

Ø Герои Отечественной войны 1812 года;

Ø Бородинское сражение;

Ø Казаки в Отечественной войне 1812;

Ø Партизанская война против «Великой армии»;

Ø Борьба России с наполеоновской Францией;

Ø Памятники Отечественной войны 1812 года;

Ø Народный характер Отечественной войны 1812 года;

Ø Тема Отечественной войны в русской литературе.

Структура презентации

1. Титульный лист с названием работы и автором

2. Эпиграф (краткое изречение, которое характеризует выбранную тему)

3. Цель презентации

4. План

5. Эпиграф (краткое изречение, которое характеризует выбранную тему)

6. основа (10 - 15 слайдов)

7. Вывод

8. Источники

Французский источник	Русский источник
Из воспоминаний французского офицера Дюверже «Это был святой город. Религия заставляла русских стараться изо всех сил не дать ему попасть под чужеземное иго (2.); После двадцати четырех часов упорной и кровавой борьбы наши солдаты вошли в Смоленск, который был покинут русскими ночью».	Из воспоминаний очевидца (16-17 августа 1812 г.) «Русские не отступали ни на шаг, дрались как львы. Наконец, Наполеон приказал жечь Смоленск... И дома, церкви и башни обнялись пламенем... Пламенные окрестности, густой дым, багровые горы, гром пушек, кипящая ружейная пальба, стук барабанов, стоны жен и детей...- вот что представлялось нашим глазам, что поражало слух, что раздирало сердце!».
Вопросы к документам:   1. Определите, о битве за какой город идет речь. 2. Чем можно объяснить упорство русских войск при обороне Смоленска? 3. Почему, несмотря на то, что войскам Наполеона не удалось захватить Смоленск, русские войска ночью вынуждены были оставить город?

Документ  1

Документ 2

Французский источник	Русский источник
Из воспоминаний французского офицера Гриуа      «С обеих сторон огонь был ужасен. Обширное пространство было во всех направлениях изрыто ядрами, и потери были громадны с обеих сторон. Русские весь день шаг за шагом отстаивали свои позиции, становясь на новую, когда не могли удерживать старой, с которой мы их оттеснили…Может быть, война закончилась бы на берегах Москвы. Такие мысли приходили на другой день офицерам и старым солдатам при виде количества пролитой крови: неприятель уступил нам несколько миль опустошенной страны, и надо было опять сражаться».	26 августа 1812 французская артиллерия открыла огонь по всему фронту. Кто же победил? С одной стороны, Наполеону удалось захватить все укрепления рус­ской позиции: и Багратионовы фле­ши, и батарею Раевского, и Утицкий курган, и село Бородино. Поэтому На­полеон заявил, что победу одержал он. С другой стороны, Разгромить русскую армию в генеральном сражении не удалось. Она оставалась грозной силой. Кроме того, Великая армия по­несла большие потери: убито и ране­но было около 58 тыс. человек. Из строя выбыло 50 генералов.  Урон был страшным и непоправимым. Русская армия потеряла убиты­ми и ранеными около 45 тыс. солдат, а также 29 генералов.
Вопросы к документам 1. О каком сражении идет речь? 2. Кто одержал победу?

Документ 3

Французский источник	Русский источник
Из воспоминаний графа Сэгюра «Мы были окружены целым морем пламени; оно угрожало всем воротам, ведущим из Кремля. Первые попытки выйти из него были неудачны. Наконец найден был под горой выход к Москве-реке. Те, которые успели несколько познакомиться с городом, не узнавали улиц, исчезавших в дыму и развалинах…  Мы обжигали руки, стараясь защитить лицо от страшного жара, и сбрасывали с себя искры, осыпавшие и прожигавшие платье»	Из заявления М.И. Кутузова на военном совете 1 сентября 1812 года в деревне Фили. «С потерею Москвы не потеряна Россия. Первою обязанностью поставляю сохранить армию и сблизиться с войсками, идущими к нам на подкрепление (2.). Самим уступлением Москвы приготовим мы гибель неприятелю. Из Москвы я намерен идти по Рязанской дороге. Знаю, ответственность обрушится на меня. Но жертвую собой для блага отечества. Приказываю отступать». Из воспоминаний майора И.Р. Дрейлинга «На второй день после того, как мы покинули Москву, мы увидели громадные столбы дыма, а вслед за тем целое море огня. Мы стали на Калужском тракте близ деревни Тарутино. Войска заняли укрепленный лагерь, можно было наконец не спеша и передохнуть (2.)».
Вопросы к документам:   1. После каких событий Кутузов принял решение оставить Москву? 2. В чем состояло значение знаменитого Тарутинского маневра Кутузова? 3. Какое влияние на дальнейший ход войны оказал московский пожар?

Документ  4

Французский источник	Русский источник
Из воспоминаний французского офицера Армана Луи де Коленкура      «Два наших корпуса заняли позиции перед Малоярославцем. Дороги были так разбиты, что только часть артиллерии, да и то с трудом, могла добраться днем до поля битвы. Почти все мы ночевали на бивуаках. Мы захватили неприятельские позиции, но Кутузов ускользнул от нас. Таким образом, наше положение не изменилось, а наша армия находилась не в таком состоянии, чтобы преследовать неприятеля...»	Из Рапорта М.И. Кутузова Александру I о сражениях под Малоярославцем 16-17 ноября 1812 года      «Сей день есть один их знаменитейших в сию кровопролитную войну, ибо потерянное сражение при Малоярославце повлекло бы за собою пагубнейшее следствие и открыло бы путь неприятелю через хлебороднейшие наши провинции». Наполеон хотя и занял Малоярославец, про­биться к калужской дороге не смог (2.). Его планы потерпели провал и ему пришлось отступать по голодной, разоренной смоленской дороге (2).
Вопросы к документам:   1. Используя информацию документов, определите сражение, о котором идет речь в текстах. 2. К чему привело сражение под Малоярославцем (его итог)?

Документ 4 – причины победы русской армии.

(помощь в написании письма)

Французский источник	Русский источник
Из воспоминаний французского офицера Армана Луи де Коленкура      «Сожжение русских городов, — сказал в ответ император, — в том числе пожар Москвы — это бессмыслица... Отступление Кутузова — это верх бездарности. Нас убила зима. Мы жертвы климата. Хорошая погода меня обманула. Если бы я выступил из Москвы на две недели раньше, то моя армия была бы в Витебске, и я смеялся бы над русскими и над вашим пророком Александром, а он жалел бы о том, что не вступил в переговоры. Все наши бедствия объясняются этими двумя неделями...» Наполеон, уважавший героический послужной список казачьих войск и самого Платова, как то сказал: «Дайте мне двадцать тысяч казаков и я завоюю полмира».	Из сочинения историка Е. В. Тарле. «Конечно, коренной из всех его ошибок была ошибка, происшедшая из полного незнания и непонимания русского народа. Не только он, но и буквально никто в Европе не предвидел, до каких высот героизма способен подняться русский народ, когда дело идет о защите родины... Никто не предвидел, что русские крестьяне (партизаны) обратят весь центр своей страны в сплошную выжженную пустыню, но ни за что не покорятся завоевателю. Все это Наполеон узнал слишком поздно».
Вопросы к документам:  1. Как Наполеон объяснял причины своего поражения в России? 2. Можно ли согласиться с доводами Наполеона, о том, что в его поражении виноват климат в России? 3. В чем состоит главная причина поражения наполеоновской армии в России, по мнению историка Тарле? Согласны ли вы с мнением историка? Объясните свой ответ

			Дата начала войны
	Причина

                                       

Отечественная война

 1812 года

• 1 слайд

  ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
  1812 ГОДА
  Составитель: преподаватель истории Виноградова И.В.
  Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
  «Профессиональное училище № 64 им. Ермина Л.Б.»
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА
  НА ОСНОВЕ УЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА И ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
  НАПИСАТЬ «ПИСЬМО ДОМОЙ»
  ОТ ЛИЦА УЧАСТНИКА
  ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ.
  

• 3 слайд

  ПЛАН УРОКА
  Причины нападения Наполеона на Россию, дата начала военных действий, соотношение сторон, участники.
  Основные события
  Битва за Смоленск
  Бородинское сражение
  Совет в Филях и сдача Москвы
  Битва у Малоярославца
  Переправа через Березину
  
  3. Написание эссе
  (с указанием итогов войны)
  
  

• 4 слайд

  ФРАНЦУЗЫ
  МАРШАЛ ДАВУ
  МАРШАЛ НЕЙ
  

• 5 слайд

  Отечественная война
  1812 года
  Участники:
  Франция:
  1.
  2.
  3.
  Россия:
  1.
  2.
  3.
  4.
  
  
  
  ПРИЧИНА
  ДАТА НАЧАЛА ВОЙНЫ
  СООТНОШЕНИЕ СТОРОН
  «Великая армия»:
  Русская армия:
  Основные события
  

• 6 слайд

  Отечественная война
  1812 года
  
  12 июня 1812 года
  Участники:
  Франция:
  1. Наполеон Бонапарт
  2. Маршал Ней
  3. Маршал Даву
  Россия:
  1. Александр I
  2. М.И. Кутузов
  3. М.Б. Барклай-де-Толли
  4. П.И. Багратион
  
  
  
  ПРИЧИНА
  ДАТА НАЧАЛА ВОЙНЫ
  «Великая армия»:
  450 тыс. человек
  Русская армия:
  200 тыс. человек
  Основные события
  Нарушение условий Тильзитского мира
  

• 7 слайд

  Расстановка сил под Смоленском
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Москва в огне
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Переправа через
  березину
  

• 12 слайд

  Письмо Наполеона I Александру I о пожаре в Москве.
  20 сентября 1812 г., Москва
  
  "Милостивый государь, брат мой!... Нет больше прекрасного, гордого города Москвы: Ростопчин поджег его…
  

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательной учреждение Ростовской области

«Профессиональное училище № 64 имени Л.Б. Ермина в г. Зверево»

Дисциплина: «История»

Тема: «Отечественная война 1812 года»

Разработал:

преподаватель истории Виноградова Инна Владимировна

г. Зверево

2017

План урока теоретического обучения

Тема урока: Отечественная война 1812 года.

Тип (вид урока): Урок изучения нового материала (урок с использованием учебного кинофильма)

Уровень усвоения учебной информации: третий уровень (Применение)

Цель и задачи урока:Сформировать представление о причинах и ходе  Отечественной войны 1812 года, итогах Бородинского сражения; определить причины победы России над Наполеоном; выяснить, в чем заключался народный характер войны.

Образовательная: Рассмотреть основные компоненты вооруженного конфликта (причины, участники, даты, события, итоги).

Развивающая: Развивать умениеанализировать информацию, отбирать нужные факты, делать выводы и обобщения, искать ответы на проблемные вопросы. Развивать логическое мышление, умение работать с различными видамисхем, историческими документами. Развивать творческое мышление.

Воспитательная:Способствовать формированию патриотизма, чувства гордости за Россию и народ; формирование неприязни к войне как способу решения проблем.

Метод(ы) обучения: проблемно-исследовательский, коммуникативный, эвристический.

Междисциплинарные и внутрипредметные связи обучения: Литература (Раздел «Золотой век русской литературы. Творчество М.Ю. Лермонтова», раздел «Вторая половина XIX века. Творчество Л.Н. Толстого. Роман-эпопея «Война и мир»).

По итогам обучения обучающийся должен: Систематизировать исторические знания о событиях Отечественной войны 1812 года.

Иметь представление:о международной обстановке, предшествующей войне 1812 года.

Знать: Предпосылки, ход и последствия Отечественной войны 1812 года, ее народный характер, причины победы России в войне;

Уметь: Анализировать информацию из различных источников, аргументировать свой ответ.

Иметь навык: работы (составление) различного вида схем, написания эссе.

Комплексно-методическое обеспечение:

1. Презентация PowerPoint«Отечественная война 1812 года»

2. Фильм «Романовы 2013» серия «Александр I» (фрагмент)

3. Дидактический раздаточный материал (кластер «Отечественная война 1812 года»,  таблица «Основные события», документы – воспоминания современников, участников)

4. Телевизор

5. Компьютер

План урока:

1.     Причины нападения Наполеона на Россию, дата начала военных действий, соотношение сторон, участники.

2.     Основные события

Ø Битва за Смоленск

Ø Бородинское сражение

Ø Совет в Филях и сдача Москвы

Ø Битва у Малоярославца

Ø Переправа через Березину

3. Написание эссе  (с указанием итогов войны)

Ход урока

I. Организационный момент:Сообщение об особенностях урока, проверка готовности к уроку.

Слово учителя: сегодня мы проведем урок-беседу, изучим документы-свидетельства, проанализируем их, сделаем выводы и на основе этих выводов выполним творческое задание.

II.Актуализация опорных знаний:

Слово учителя: о чем мы будем говорить сегодня? Эпиграфом нашего занятия могут быть слова «Умереть – так только за Отчизну, жить – так только Родиной дыша!» Муса Джалиль. Какова же будет тема урока?  - <ответ  - «Отечественная война 1812 года>. Слайд 1

Героизм и патриотизм защитников Отчизны, партизан, солдат, казаков воспет во многих произведениях. Какие вы знаете? - <ответ «Война и мир», «Бородино»>.

А кто знает «Бородино» наизусть? - <обучающиеся рассказывают стихотворение>.

В конце нашего занятия мы попробуем перенестись в год одна тысяча восемьсот двенадцатый, представить себя ее участниками и героями. Каждая группа напишет домой письмо – группа с синими лентами будет писать в Париж невесте Элен; группа с красными лентами – своей семье в деревню Кумачи. Согласны? Это будет целью нашего занятия. Слайд 2

III.Формирование нового способа действия:

Слово учителя: А что бы письмо получилось правдивым, мы должны побольше узнать об этой войне, что-то вспомнить из уже изученного.

Для начала мы заполним кластер из ваших папок. Положите его перед собой. Какие сведения нам необходимы, что мы должны знать изучая военный конфликт?

<ответ  - Причины, участники, основные события, итоги сражений, общий итог>. Слайд 3

Итак, давайте разберемся с причиной. У меня в руках коробка в которой лежит главная причина нападения Наполеона на Россию. Узнать, что там поможет видеофрагмент. Во время просмотра фильма на чистых листах из папок записывайте необходимую, на ваш взгляд, информацию. (Фрагмент «фильма Романовы 2013» с 32:00 по 36:14 – догнать и разгромить). Слайд 4

Так что же в коробке?  -<ответ  - «Тильзитский мир»>.

Выгоден был этот мир для России? Аргументируйте <ответ  - «Нет. Страдала экономика империи>.

Россия несла финансовые потери и вынуждена была нарушить условия мира – начала вести торговлю с Англией через посредников, что конечно, стало известно Наполеону. К чему это может привести?  - <ответ  - « к войне>.

Когда началась война?  - <ответ  - «12 июня 1812 год»>.

Сколько людей было в каждой из армий? - <ответ  - «Франция – 450 тыс. человек. Россия – 200 тыс. человек».>

Кто командовал русскими армиями?  - <ответ  - «Багратион, Барклай-де-Толли, Кутузов>.Французскими - <ответ  - «Наполеон, Ней, Даву»>.

На основе полученных сведений самостоятельно заполните графы.Слайд 5.Сверяем свои ответы с экраном. Слайд 6.

У нас есть основа. Теперь поговорим об основных событиях. Достаньте документы из папок. Это воспоминания участников, при чем с обеих сторон.

Прочтем документы самостоятельно (обе части) и ответим на вопросы письменно, как можно лаконичней. «Русские» (красные) работают с первым документом, «французы» - с Документом 2.

1. Итак, где и когда произошло событие, описанное очевидцами - <Смоленск 16-17 августа 1812г.>.

2. Почему мы так упорно сражались?  - <Это был святой город для русских.>

3. Почему пришлось сдать город? - <Пожар>

Армии Багратиона и Барклая уходили вглубь страны, вызывая возмущение народа и солдат в армии, которые рвались в бой. В сложившейся обстановке Александр был вынужден призвать легендарного полководца. Кого? - <Михаил Илларионович Кутузов>

И Кутузов решается дать генеральное сражение, которого так жаждал Наполеон, надеясь разгромить русских, уничтожить их армию.

1. О каком сражении идет речь? - <Бородино>

2. Кто победил? - <Ничья>

Теперь разберем третье событие. Документ 3 читают обе группы. Это не битва, но оно стало судьбоносным для России.

1. После какого события Кутузов принял решение оставить Москву? - <Бородино>

2. В чем было значение Тарутинского маневра? - <Сохранил армию, получил возможность передохнуть и сблизиться с подкреплением>.

3. Как повлиял пожар на дальнейший ход войны? <Французы покинули Москву>

Следующее сражение описано в Документе 4. Познакомимся с ним.

1. Как мы назовем эту битву, у какой деревни она произошла? -<сражение у Малоярославца>

2. Каков был итог сражения у Малоярославца? - <Французам пришлось уходить по разоренной Смоленской дороге>.

Теперь отступление Наполеона больше напоминало бегство. Через реку Березина 26-29 ноября (последнее событие Отечественной войны) переправилось только 9000 человек – жалкие остатки «Великой армии». Так бесславно закончилась эта компания для Наполеона и его армии.

IV.Применение изученного материала на практике:

А теперь выполним последнее задание и реализуем нашу цель – «письмо домой». Постарайтесь отразить в нем причину победы русского народа. В этом поможет последний документ. После написания письма, нужно его зачитать. От «французов» - Даша, от «русских» - Настя. На выполнение пять минут.

V. Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания.

Замечательные произведения.

За это задание и за работу на уроке в целом ….., …….,………, ………. Получают 5. ……., ……, …….., ……… - 4.

В качестве домашнего задания вам необходимо подготовить презентацию. Темы презентаций вы найдете в своих папках.

VI. Рефлексия

А теперь попрошу достать последний файл – рефлексия. Оцените свои ощущения от сегодняшнего занятия и наклейте тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

Список использованной литературы

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. «История» в 2х частях -  5-е изд., М.: Академия, 2013.  

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. «История России» -  3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2006.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Романовы. Фильм Шестой. StarMedia. Babich-Design. Документальный Фильм.
2.  Музыка – Ян Тьерсен «Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain».
3.  http:// http://zolotou.com/statii/politika/otechestvennaja-vojna-1812-goda

Основные этапы

Отечественной войны 1812

Даты	События, битвы	Итоги сражений
	Битва под Смоленском
26 августа 1812 года
	Битва у Малоярославца
		Переправилось 9000 человек

Условия Тильзитского мира были таковы:

·         Россия признала все завоевания Наполеона.

·         Присоединение России к континентальной блокаде против Англии. Россия должна полностью отказаться от торговли со своим главным партнёром - Англией (условия мирного договора запрещали России продавать пеньку в Англию.

·         Россия и Франция обязались помогать друг другу во всякой наступательной и оборонительной войне, где только это потребуется обстоятельствами.

·         На территории польских владений Пруссии образовано Герцогство Варшавское, зависимое от Франции.

·         Значительно урезалась территория Пруссии (отторгались польские области), хотя она была сохранена в качестве самостоятельного государства и превращалась в зависимое от Франции государство.

·         Россия выводила свои войска из Молдавии и Валахии, завоёванных у Турции.

·         Россия негласно обязалась не препятствовать Наполеону в установлении контроля над Ионическими островами, и несколько месяцев спустя они вошли в состав Иллирийских провинций Франции.

·         Признание Россией Жозефа Бонапарта королем неаполитанским и Людвика Бонапарта - королем голландским, Жерома Бонапарта - королем вестфальским.

·         Признание Россией Рейнского союза.