Урок открытия нового знания по теме: Приведение дробей к общему знаменателю.

Урок открытия нового знания в 5 классе

Тема урока: Приведение дробей к общему знаменателю.

Цель урока: создать условия для формирования  и усвоения новой учебной  информации.

Задачи урока:

Обучающие: ученик научится находить общий знаменатель двух дробей, используя понятие «кратно»;

                      ученик научится находить дополнительный множитель, используя основное свойство дроби;

                      ученик получит возможность формировать умение применять алгоритм приведения дробей к общему знаменателю 

                      при выполнении заданий;

                      ученик научится оформлять решения в письменной форме.

Развивающие: ученик развивает умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

                     ученик развивает устную речь.

Воспитательные: ученик формирует умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге;           

                     ученик имеет возможность формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Планируемые результаты:

Предметные:  умение приводить дроби к общему знаменателю, находить дополнительный множитель.

Личностные УУД:  умение проявлять внимание и интерес к учебному процессу, выражать доброжелательное отношение к окружающим,   грамотно излагать свои мысли в письменной и устной форме.

Познавательные УУД:  умение выявлять особенности изучаемых объектов, сравнивать их, находить необходимую для решения  

                   учебных задач информацию и воспроизводить ее по памяти.

Регулятивные УУД:  умение самостоятельно формулировать познавательную цель и строить свои действия в соответствии с ней.

Коммуникативные УУД: умение согласовывать собственную позицию с мнением партнера и находить общее решение, грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Межпредметные связи: подготовка к изучению алгебры и физики.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
1 этап Организационный	Создать благоприятный психологический настрой на учебу	Приветствие, организация внимания детей -Запишите число, классная работа в тетрадях.	Настраиваются на работу, концентрируют внимание. Делают записи в тетрадях.
2 этап Актуализация знаний и умений	Актуализация опорных знаний и способов действий	Устная работа (слайды) Организация повторения - Найдите число на которое надо умножить числитель для того чтобы получить равную дробь === - Восстановите числитель  дроби: =          =            =  Что такое кратное чисел? Что такое общее кратное? Как найти наименьшее общее кратное? - Назови число, которое кратно числам: 6 и 8       3 и 4      5 и 7   9 и 10	Выполняют устно задания, закрепляют умения и способы действий.
3 этап Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока	Проблемная ситуация Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 2см. - Заштрихуйте часть прямоугольника: 1 вариант -     часть 2 вариант  -   часть  1.Вопрос к классу: А если вам дать задание  все это сделать на одном рисунке? 2. Кто затруднился? Почему? - Что необходимо сделать, чтобы легко выполнить задание? - Запишите тему урока «Приведение дробей к общему знаменателю». - Чему же мы будем учиться сегодня на уроке?	Строят прямоугольник с помощью карандаша и линейки. Наносят штриховку. Обсуждают возникшие трудности. Понимают необходимость нового правила. Формулируют причины затруднений. Привести дроби к одинаковому знаменателю. Записывают тему урока в тетрадях. Формулируют задачи урока. (Учиться приводить дроби к общему знаменателю и т.п.)
4 этап Усвоение новых знаний и способов действий	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: приведение дробей к общему знаменателю	Организация практической работы. - Какой дробью можно заменить дробь  ?? - Докажите, что получились равные дроби. - Сформулируйте задание, используя полученные дроби. Выполните задание. Организация работы с учебником. - Работая в парах, попробуйте составить правило приведения дробей  к общему знаменателю. - Куда можно обратиться за помощью? - Сформулируйте правило. Алгоритм действий: 1.     Найти общий знаменатель. 2.     Найти дополнительный множитель. 3.     Числитель и знаменатель дроби умножить на дополнительный множитель. - Используя правило, приведите дроби   и   к общему знаменателю.	Делают выбор, поясняют. (Прямоугольник разделен на 6 частей. Число 6 кратно числу 2 и числу 3). Записывают в тетрадях:  =  =  , 3-дополнительный множитель  =  =  , 2-дополнительный множитель (На одном прямоугольнике заштриховать указанные части). Выполняют задание. Работают в парах. Составляют правило. Работают с учебником. Представляют результаты работы. Выполняют задание. Решение записывают в тетрадях.
Физкультминутка	Снятие физического напряжения	Организация  физкультминутки
5 этап Организация первичного закрепления.	Установление правильности и осознанности изучения темы «Приведение дробей к общему знаменателю». Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.	Организация работы по выполнению заданий из учебника № 690 ( устно) №691. Найти наименьший общий знаменатель. а) и б) и  в) и г) и д) и е) и ж) и з) и и) и .	Планируют, контролируют и выполняют  действия с использованием правила приведения дробей к общему знаменателю. У доски работают  учащиеся и комментируют  выполнение работы. Остальные учащиеся проверяют и оценивают работу учащихся у доски.
6 этап Организация первичного контроля	Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков	Организация самостоятельной работы №692 .	Выполняют самостоятельную работу. Взаимопроверка самостоятельной работы по образцу. Критерии оценивания: по 1 баллу за каждое правильно выполненное задание. Представляют результаты своей работы.
7 этап Подведение итогов урока	Качественная оценка деятельности  класса и отдельных учащихся	- Как же привести дроби к общему знаменателю?	Делают вывод
8 этап Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	№693	Записывают в дневники
9 этап Рефлексия	Организация рефлексии учащихся по поводу их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками на уроке	Организация рефлексии 1.Больше всего мне понравилось… 2.Самым сложным для меня было… 3.Сегодня я научился… 4.Сегодня я задумался… 5.Сегодняшний урок показал мне… 6.Самым интересным было… 7.На будущее мне надо иметь в виду…	Оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников на уроке