Тема: «Домашние животные»
Цель: Закрепить
и обобщить первоначальные знания о домашних животных
Задачи:
Образовательные:
формировать
лексико – грамматический строй речи по теме, обогащать и активизировать
словарный запас, усвоить названия домашних животных и их детенышей
Коррекционно
- развивающие: развивать устную, связную речь, развивать зрительное
восприятие, развивать мелкую моторику рук, внимание, слухозрительное
восприятие, контролировать звукопроизношение
Воспитательные:
воспитывать любовь к животным, прилежание, интерес к уроку, самостоятельность,
активность
Тип урока: формирование
и закрепление знаний
Оборудование:
предметные
картинки с изображением домашних животных (корова, свинья, лошадь, собака,
коза, кошка), проектор, компьютер
Раздаточный
материал: карточки
с предметными картинками и заданием
Предварительная
работа: разучивание
физкультминутки по теме
Ход
занятия
I.
Организационный
момент
1.Приветствие
Учитель: Здравствуйте
дети! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, давайте с ними
поздороваемся!
- встаньте
- здравствуйте!
Учитель: Молодцы!
Давайте нашим гостям покажем, как мы умеем красиво сидеть за партами.
- сядьте красиво
- молодцы, все
сидят красиво
Учитель: Снимите
аппараты. Наденьте наушники. (проверка на слух)
Учитель: -
слушайте внимательно!
- скажите, какое
сейчас время года?
- какой сейчас
месяц?
2.
Работа с дежурным звуком
Учитель: -
сегодня мы с вами будем учиться правильно и красиво говорить звук (к)
- слушайте
- говорите
Фонетическая
ритмика
(проговаривая
слоги, сопровождают движениями)
ККК---------------КА
ККК---------------КО
ККК---------------КУ
Словарная
работа. (на доске названия животных)
Учитель: выберите
слова, в которых есть звук (к)
- Молодцы!
Правильно.
II.
Операционный
этап
1.
Слухо - зрительная работа
Учитель:
Ребята сегодня у нас непростой урок, а урок – путешествие в мир животных, а
чтобы узнать о каких животных мы будем говорить, нам надо выполнить следующее
задание
Задание № 1 «Скажи и покажи»
Учитель:
- посмотрите, к нам урок пришел Незнайка и просит помощи у нас. Он не знает
названия всех животных, давайте ему поможем и покажем, как же правильно
называются эти животные.
- поможем Незнайке? (да)
Для выполнения задания дети вызываются к
доске:
- встань и подойди к доске?
- кто это?
- найди карточку с названием этого
животного?
- читай
- верно?
Учитель:
- молодцы! Вы все хорошо справились с этим заданием, и наш Незнайка теперь
знает названия всех этих животных, давайте хором еще раз повторим их названия (читают
хором)
Учитель: - А
у вас дома живут животные? (опрос детей)
- Вот видите, все эти животные живут рядом
с человеком и их домом
- как вы думаете, как их можно назвать
одним словом? (домашние)
- молодцы! Верно это домашние животные,
потому, что они живут рядом с человеком. (вывешивается карточка «Домашние»)
Задание№ 2 «Кто, что ест?»
Учитель:
- домашние животные живут рядом с человеком, и человек заботится о них, он
кормит животных.
- посмотрите, наш Незнайка хочет узнать,
что же едят эти животные?
- мы ему должны помочь, а чтобы лучше об
этом рассказать, нам надо выполнить интересное задание «Кто, что ест?»
- наши животные проголодались. Давайте их
покормим?
- чем мы угостим собаку, кошку, корову,
лошадь, козу, свинью
Ответы детей:
- собака ест мясо
- кошка ест рыбу
- корова ест сено
- коза ест капусту
- свинья ест овощи и фрукты
- лошадь ест овес
Учитель:
- молодцы! Все животные теперь сытые. И наш Незнайка тоже очень радуется за
вас.
Физкультминутка (вывешивается
грустный Незнайка)
Учитель:
- посмотрите, пока мы кормили животных, наш Незнайка загрустил, он устал и
хочет отдохнуть, давайте отдохнем вместе с ним
(дети встают из – за парт)
Села кошка под кусточек (приседают)
Мяса скушала кусочек (поглаживают свой
животик)
Встала кошка, потянулась (встают,
потягиваются)
Ее шерстка развернулась. (поглаживают по
голове)
Задание № 3 Дидактическая игра
«Кто как голос подает?»
Учитель:
- Ребята мы с вами накормили животных, отдохнули и теперь Незнайка хочет с вами
поиграть, а игра непростая, а волшебная, потому, что вы должны будете
внимательно слушать и угадать, кто таким голосом с нами говорит.
- сядьте красиво
- слушайте внимательно
(включают поочередно голоса животных)
Учитель:
Молодцы! Все голоса домашних животных вы угадали и порадовали Незнайку,
посмотрите, какой он стал веселый (вывешивается картинка улыбающегося
Незнайки)
Задание № 4 Дидактическая игра
«У кого кто?»
Учитель: Дети,
посмотрите, мамы и их детеныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть
вместе. Давайте сделаем так, чтобы они встретились.
Дети выполняют задание
У кошки – котенок
У лошади – жеребенок
У собаки – щенок
У свиньи – поросенок
У козы – козленок
Учитель:
Правильно, ребята, теперь все детки нашли своих мам и Незнайка очень доволен
Вами.
Задание № 5 «Что человек
получает от животных?»
Учитель: Домашние
животные живут рядом с человеком и приносят пользу. Сейчас Вам надо будет
выполнить задание и рассказать Незнайке какую же пользу приносят домашние
животные людям.
(выполняют индивидуально по карточкам)
- сядьте красиво
Собака охраняет дом.
Свинья дает человеку мясо.
Лошадь перевозит грузы и людей.
Кошка ловит мышей.
Коза дает шерсть
Корова дает молоко , масло, творог
Учитель: Молодцы!
Итак, домашние животные приносят большую пользу
человеку, они дают молоко, шерсть, мясо, охраняют дом, ловят мышей,
перевозят грузы.
Задание № 6 «Песочная терапия»
Учитель:
Посмотрите, что принес нам Незнайка (показывает на стол с песком, подзывает
детей к столу)
- опустите свои ручки в коробку
- что это? (песок)
- какой песок? (песок сыпучий)
Учитель находит в песке фигурку с животным
и показывает детям
- кто это?
- где живет это животное в лесу или дома?
Учитель:
Дети давайте посмотрим, может, мы найдем еще животных? Предлагает детям
по одному опустить руки в песок и
найти фигурку с животным, дети находят животного и
отвечают на вопросы:
- кто
это?
- где
живет?
- поставь его в то место, где он живет
Учитель:
Всех животных мы с вами нашли и распределили по их месту проживания.
- скажите, как называются животные,
которые живут дома, рядом с человеком? (домашние животные)
- как называются животные, которые живут в
лесу? (дикие животные)
(вывешивается картинка с дикими животными)
- давайте назовем диких животных, которых
мы нашли (по картинке)
Учитель:
Про диких животных мы с вами поговорим на следующем уроке, а сейчас давайте
подведем итог нашего урока.
III.
Рефлексия (вывешивается плакат)
- с какими животными мы познакомились?(корова,
собака, свинья, кошка, коза, лошадь)
- где они живут? (рядом с человеком)
- как их можно назвать одним словом?
(домашние)
- какую пользу нам приносят домашние
животные? (дают молоко, мясо, масло, помогают людям перевозить грузы, ловят
мышей, охраняют дом, дают шерсть)
Оценивание:
Учитель:
Ребята у вас на партах лежат смайлики с настроением, выберите и покажите тот
смайлик, который передает то настроение, с которым вы заканчиваете урок.
Учитель:
Посмотрите, Незнайка тоже показывает нам свое настроение (картинка Незнайка
со смайликом)
Учитель:
Сегодня вы все хорошо отвечали на вопросы, были активными, правильно говорили,
красиво сидели. Молодцы!
Досвидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.