Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по английскому языку для 1 класса "Commands"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по английскому языку для 1 класса "Commands"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Short term plan

LESSON: Unit 3 My room.

Commands.

School: 42

Date:

Teacher name: Rakhimshaikh S.A.

CLASS: 1 Д, Е, Ж, З, И


Number present:

1 Д ______ 1 З ________

1 Е ______ 1 И________

1 Ж _____

absent:

1 Д _____ 1 З ___

1 Е _____ 1 И ___

1 Ж ____

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

1.L3 recognise with support simple greetings

recognise the spoken form of a limited range of basic and everyday classroom words

1.S3 pronounce basic words and expressions intelligibly

1.S1 make basic personal statements and simple statements about objects

1.UE4 use determiners a an this these to indicate what something is

1.L1 recognise short instructions for basic classroom routines spoken slowly and distinctly

1.UE7 use personal subject pronouns to identify things


Lesson objectives

All learners will be able to:

  • Pronounce the things in a room

  • Pronounce the names of toys.

  • Recognize simple greetings

  • Recognize Teacher’s instructions

Most learners will be able to:

  • recognise the colours

  • listen to and point to the furniture items

  • tell the ABC

Some learners will be able to:




  • to talk about things in a room

  • give and follow the commands

Previous learning

This is…. It is… My ….is. Vocabulary knowledge from Unit 1, 2; basic colours. Room objects. Toys.

Plan

Planned timings

Planned activities (replace the notes below with your planned activities)

Resources

15 minutes






ORGANISATION MOMENT: (BT: apply)

T. invites learners sing the song Hello

Warm up activity

Put up the My room! poster on the board. Point to the things, one at a time and say a word. Ask the pupils to say Yes or No.

T: (pointing to the bike) Bike!

P: Yes!

T: (pointing to the doll) Car!

P: No!







Flashcards






Middle

25

minutes

















Presentation and practice

Put up the flashcards, one at a time, and say the corresponding word. The pupils repeat chorally and then individually. Point to each flashcard in random order. Ask individual pupils to say the command. Give a command, e.g. stand up. The pupils follow it.

Play the CD. The pupils listen, point to the pictures and repeat the words.

Audioscript

Stamp your feet, jump, sit down, stand up, clap your hands, dance.

Ex. 7 p. 36 Let’s listen!

Set the scene by asking the pupils questions about what they can see in the pictures.

T: (pointing to picture 1) Oh, silly TV! Can Nanny help?

Class: Yes!

T: (pointing to the TV in picture 2) Look! Thanks, Nanny! (pointing to picture 3) Look at Lilly! Clap your hands!

Audioscript

Liam: Nanny, please help!

Liam: Thanks, Nanny!

Jumping Jack: Clap your hands! Stamp your feet! Jump!

Lilly: This is fun!

Ex. 8 p. 37 Listen and number. Play Simon says!

Point to the pictures and elicit the commands. Explain the activity. The pupils listen and number the pictures. Play the CD, twice if necessary. The pupils listen and complete the activity. Check the answers.

Audioscript

  1. stamp your feet

  2. sit down

  3. clap your hands

  4. stand up

  5. jump

  6. dance

Ex. 9 p. 37 Sing the Come on everybody song and do!

Say and mime the following action: Come on everybody, clap your hands! Invite the pupils to repeat after you and mime the actions. Follow the same procedure and present the rest of the song.


Flashcards (12-17)


Track 37 CD 1











Track 38 CD 1





Flashcards










Track 39 CD 1













Track 40 CD 1


5

minutes

Go around and assign a command to each pupil. Give a command. The pupils with the assigned command perform it. Repeat with the rest of the commands.


Additional information

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Cross-curricular links
Health and safety check
ICT links
Values links

Differentiation can be by task, by outcome, by individual support, by selection of teaching materials and resources taking into account individual abilities of learners

Differentiation can be used at any stage of the lesson keeping time management in mind


  • through questioning and the redirecting of questioning in feedback activities

  • through observation in pair work

  • PE

  • Music

Reflection

Were the lesson objectives/learning objectives realistic?

What did the learners learn today?

What was the learning atmosphere like?

Did my planned differentiation work well?

Did I stick to timings? What changes did I make from my plan and why?


Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson.


Summary evaluation

What two things went really well (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)?

1:

2:


What have I learned from this lesson about the class or individuals that will inform my next lesson?









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-376580
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>