УРОК " По азбуке села"

                                        Урок

               по правилам дорожного движения

                                    в 1 классе

         Учитель начальных классов

 МКОУ « Терекли – Мектебская СОШ

имени Кадрии»

Махмудова К.Н.

ТЕМА: «По Азбуке села»

ЦЕЛИ: Создать условия для:

1.    Активизации познавательной деятельности учащихся;

2.     Закрепления представлений детей о назначении светофора;

3.    Повторения правил поведения на улице при переходе

    дороги; 

                      4. Воспитания желания стать грамотным пешеходом;

                      5.  Изучения  дорожной азбуки;

                      6. Формирования культурного поведения, взаимопонимания

                          в процессе коллективной деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ: Кроссворд; карточки с заданиями; иллюстрации: 

             светофор, рыба, машина; мозаика «Дорожные знаки»; сюжетные

             иллюстрации по правилам дорожного движения; дорожные

             знаки; иллюстрация сказочного героя Светофорчика.

                                          ХОД УРОКА

Этапы	Содержательная деятельность	Примечания
Орг. мом. Психогим настика	Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть всех присутствующих. Ответьте на мои вопросы. - Сколько солнышек на небе? - Какие машины перевозят грузы? - Сколько глаз у рыбы? - Сколько глаз у светофора? - Сколько колёс у машины? - Сколько светофоров в нашем городе? Молодцы! Вы были очень активны. - Как вы думаете, как пройдёт наш урок с таким настроением?	Фронтальная работа с классом.
Актуализация знаний.	Послушайте четверостишие и сформулируйте тему урока.      Азбуку города      Помни всегда,      Чтоб не случилось      С тобою беда. - Кто сформулирует тему урока? Итак тема урока: « По Азбуке города»	Работа с классом.
Планирование достижения цели.	- Что бы вы хотели узнать по этой теме? - Зачем нам это нужно? - Каким образом построим работу? - С какой целью будем её выполнять? - Что нам в этом поможет?	1.Фронтально 2. В группах
Поиск способа решения.	Отгадайте загадку. Я глазищами моргаю                    Неустанно день и ночь. И машинам помогаю, И тебе хочу помочь. - Что это? - Как вы понимаете ,что такое светофор? - Что вы о нём знаете? - А вы знаете почему он так называется?   Это слово составлено из двух частей «свет» и «фор». Первое слово вам хорошо известно. А « фор» произошло от греческого слова « форос» , что означает « несущий» . Вместе « светофор» значит « носитель света». Он и несёт цвет трёх разных цветов: красного, желтого, зелёного. Эти цвета выбраны не случайно. Они очень яркие и далеко видны в любую погоду. Утром проснёшься ты, Выйдешь из дому- На перекрёстке твой Старый знакомый Он огоньком тебе Красным мигнёт, Скажет «Опасно! Закрыт переход». Жёлтый зажжётся: «Чуть- чуть подожди». Вспыхнет зелёный: «Спокойно иди!» Первой светофор появился в 1868году в Англии, в центре Лондона. Освещались сигналы при помощи газовых светильников. А в 1914году в С ША появились первые электрические светофоры. Они имели два сигнала: красный и зелёный. А в Москве светофор появился в 1929году. - Важно ли уметь понимать сигналы светофора? - Зачем их понимать? - О чём говорит каждый из сигналов? - В чём нам поможет знание этих сигналов? - Только ли светофор помогает избежать трагедии? - Что ещё вам известно о правилах дорожного движения? - В какой работе лучше найти ответ на этот вопрос? Хорошо объединитесь в группы и составьте план ответа. Какая группа готова?	Фронтальная работа. На доске      - предупреждение     - можно переходить улицу.      - путь закрыт. Работа в группах. Отвечает одна группа , остальные добавляют.
Контроль процесса и результата освоения способа.	Пока вы готовили свои ответы к нам в гости пришёл Светофорчик, который хорошо знает правила дорожного движения. Он приготовил вам кроссворд и хочет проверить все ли слушали друг друга внимательно. 1.Как называется часть загородной дороги? 2. Как называют место, где ожидают транспорт? 3.Не похож я на коня ,   Но седло есть у меня.   Спицы есть –   Они, признаться,   Для вязанья не годятся .   Не будильник не трамвай,   Но звоню я – так и знай. 4.Как называют участника дорожного движения , идущего по тротуару? 5.Опоясал каменный ремень   Сотни городов и деревень. 6.Как называется место, где пересекаются улицы и дороги? 7.Как называется дорожка , по которой идут пешеходы? 8. На самом перекрёстке    Висит колдун трёхглазый,    Но никогда не смотрит    Тремя глазами сразу. 9.Шагнёшь – впереди лежит,    Оглянёшься- домой бежит. - Какое слово получилось в выделенных клетках? - Кто такой инспектор? Попробуйте ответить на этот вопрос прослушав стихотворение.	Кроссворд. Обочина  Остановка       Велосипед Пешеход Шоссе Перекрёсток Тротуар Светофор Дорога ИНСПЕКТОР
Рефлексивный анализ.	Посмотрите : постовой Встал на нашей мостовой. Быстро руку протянул, Ловко палочкой взмахнул. Вы видали, Вы видали? Все машины сразу встали, Дружно встали в три ряда И не едут никуда. И стоит на мостовой, Как волшебник, постовой. Все машины одному Подчиняются ему. Итак кто же такой инспектор? Инспектор – должностное лицо, осуществляющее надзор за действиями и выполнением правил участниками дорожного движения.              ФИЗМИНУТКА Я показываю сигналы а вы выполняете движения. Красный – стоять тихо. Жёлтый – хлопать в ладоши. Зелёный – топать ногами. Предлагаю решить дорожную задачу. Нужно сложить мозаику - Как лучше выполнить это задание? - Что вам удалось сложить? - Для чего служат дорожные знаки? - Назовите знаки которые у вас получились. - какие знаки вы ещё знаете? Изобразите один из знаков у себя в тетрадях.	Высказывания детей. Дети под музыку выполняют движения. Работа в группах ( складывают мозаику) Дорожные знаки. Самостоятельная работа в тетрадях.
Оценивание меры продвижения к цели.	По улицам города идут автомобили, троллейбусы, автобусы, трамваи. И дорога для пешеходов бывает опасной. Когда человек бежит ему трудно наблюдать. При переходе дороги главное – внимательно посмотреть по сторонам, потому, что дорога обманчива. Светофорчик предлагает вам ещё одно задание. Найдите ошибку. Эй, машины, полный ход! Я примерный пешеход: Торопиться я люблю, Дорогу вам не уступлю. - А теперь проверьте свою работу. Вот правильный ответ. Эй, машины полный ход! Я примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. - Что вы поняли из этого стихотворения?	Детям раздаются карточки. Ответ на доске
Итог.	Молодцы ребята. Давайте подведём итог нашей деятельности. - Какие советы вы возьмёте для себя с сегодняшнего урока? - Какую пользу принёс урок? - Что было интересным для вас? - В чём возникли затруднения? - Чему на последующих уроках следует уделить внимание? На прощание послушайте стихотворение.       « АЗБУКА ГОРОДА» Город , в котором с тобой мы живём, Можно по праву сравнить с букварём. Вот она, азбука,- над головой, Знаки навешаны над мостовой. Азбукой улиц , проспектов, дорог Город даёт нам всё время урок. Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда. - Что самое главное можно выделить из этого стихотворения? На этом наш урок окончен. Я желаю вам быть внимательными не только на уроках, но и на улицах села, всегда помнить о правилах дорожного движения.	Фронтальная работа.