I.Ұйымдастыру
кезеңі:
Салемдесу.
Жағымды атмосфера қалыптастыру.
Сынып
оқушыларын түгендеу, зер салу. Сыныпты топқа бөлу.
Кіріспе:
G Оқушылардың
адам туралы жалпы түсініктерін білу мақсатында төмендегі сұрақтарды қою:
1. Адам деп
кімді айтамыз?
2. Адамның
тегі қайдан шыққан деп ойлайсыздар?
II.Жаңа
cабақ:
1. Адам
мәселесі.
2. Адам бойындағы
табиғи және әлеуметтік нышандар.
Адам мәселесін төмендегі сызба негізінде
түсіндіру:
Адам мәселесі
АДАМ
Адамның бойындағы табиғи, әлеуметтік
және психологиялық нышандарды оқушылардың өздерін қатыстыра отырып ашуға
болады. Ол үшін төмендегі кестені қолдануға болады:
Биопсихоәлеуметтік
нышандар
Адамның бойындағы
биологиялық нышандар
|
Адамның бойындағы
психологиялық нышандар
|
Адамның бойындағы
әлеуметтік нышандар
|
|
|
|
Оқушылар төмендегі жауап сөздерді
іріктеп ала отырып, кестенің екінші жолын толтырады.
Жауап сөздер: тамақ
жеу;қуану; күлу;сөйлеу;баспана иелену;туыс;дос іздеу;мағлұмат алысу;ренжу;
қайғыру;өмірге ұрпақ әкелу;сүйіспеншілік;махаббат;ойнау;шаттану;ән
салу;билеу; зерттеу; жазу;т.б.
Оқулықпен
жұмыс. Әр топқа тақырып бойынша бөліп беру. Дәптермен жұмыс жасату.
III.
Қорытынды:
Қоғамнан
қол үзген ересек адам қандай күй кешуі мүмкін? Ағылшын жазушысы Д. Дефоның
көпшілікке танымал «Робинзон Крузо» романындағы бас кейіпкердің басынан
кешкендерін еске түсіре отырып, ересек адамдар қоғамынан ажырап қалғандағы
тәртібіне сипаттама беріңдер.
Адамның
және жануарлардың бойындағы биологиялық нышандарды салыстырыңдар.
Адамның
бойындағы әлеуметтік нышандарға сипаттама беріңдер.
Ағылшын
жазушысы Р.Киплингтің Мауглиі ойдан сомдалған кейіпкер,
«Джунгли
кітабы» - романтикалық пайым ғана. Осы тұжырыммен келісесіңдерме?
IV.Үйге
тапсырма:
Тақырыпты меңгеру, қосымша материалдар негізінде реферат, презентация жасау.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.