Урок по естествознание на тему"Табиғатты зерттеу әдістері. Бақылау "

« Бекітемін» --------------------------:Г. Абдукаримова   

Пәні :  Дүниетану

Тақырыбы:Табиғатты зерттеу   әдістері. Бақылау

 Мақсаты:  Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері  жайлы мағлұмат беру. Бақылаудың түрлерін таныстыру,тәжірибенің адамның тіршілігі үшін өте құнды екенін түсіндіру. Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын, ойын анық жеткізе білу дағдысын дамыту.  Табиғатқа жанашыр болуға,  адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ.

Әдісі:  Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер

                                                            Барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын  жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

  ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

  - ІІ. Жаңа сабақ

 1.   Сабақтың тақырыбын,мақсатын хабарлау «Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері»

.2.   Жаңа сабақты түсіндіру.  Кіріспе: Табиғат деп нені айтамыз? Ойланып еске түсіреміз. 3 класта өткенді қайталайық. Табиғатты зерттеуде қандай басты әдісті қолданамыз?

 Өлі ,тірі денелерді бақылаудың қандай ерекшеліктері бар еді?

Табиғатты зерттеуде қандай шамалар мен өлшем бірліктер қолданылады?   

     Оқулық бойынша  балаларға түсіндіру.

  Оқулықпен жұмыс  Дауыстап тізбектей оқыту Зерттеу қорытындысы бойынша берілген мысалдарды теріп оқып ,талдау.    

            

 –Өздерің бақылау әдісін табиғат аясында пайдаланып көрдіңдер ме?

 Ғарыштан бақылау туралы не айта аласыңдар?

Тәжірибе не үшін қажет?

Телескоп не үшін қажет ? Оны кім ойлап тапқан ?

Микроскоп не үшін қажет ? Оны кім ойлап тапқан ?

 ІІІ .  Жаңа сабақты қорыту  -     Адамдар нені бақылаған?  

- Ауа райын бақылау не үшін қажет деп ойлайсың?

- Өсімдіктер мен жануарлар әлемін бақылау үшін не істеу керек?

 -Аспан денелерін қалай зерттейді?

« Бес саусақ» ойыны

І Ү. Үйге тапсырма:  6 -7  беттерді оқу ,мазмұны. Дәптерге бақылау түрлерін кесте бойынша толтыру.    «Бақылау күнделігіне »табиғатта байқағаныңды түсір.

 ҮІ. Бағалау әр оқушыны жинаған фишкасына қарай бағалау.