Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Урок по физкультуре на тему "Элементы баскетбола" для 7 кл.

Урок по физкультуре на тему "Элементы баскетбола" для 7 кл.

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок физической культуры по теме «Элементы баскетбола»


Учитель: Попова Елена Васильевна


Класс: 7(20учащихся)


Тип урока:урок систематизации и обобщения ЗУН (обобщающий)


Форма организации урока: урок с применением метода проектов


Образовательная цель урока: отработать у учащихся умения и навыки в выполнении элементов баскетбола, обобщить знания по заданной теме и способствовать формированию навыков проектной деятельности


Задачи развития и воспитания на уроке:

  1. способствовать формированию у учащихся положительной мотивации к обучению по учебному разделу «Баскетбол»;

  2. способствовать формированию у учащихся культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

  3. способствовать воспитанию у учащихся самостоятельности, инициативы, дисциплинированности и сознательности;

  4. способствовать развитию у учащихся познавательных умений и творческому подходу к применению знаний на практике;

  5. способствовать развитию координационных способностей, быстроты, силы.

Учитель на протяжении всего урока создаёт условия для решения поставленных целей и задач.


Технологии: личностно-ориентированная, работа в группах, здоровьесберегающая.


Наглядность: мини-плакаты на стене зала


Оборудование: 4 баскетбольных мяча, карточки и карандаши для работы в группах, секундомер


Место и продолжительность урока: спортивный зал, 45 минут


Содержание и ход урока

Вводно-подготовительная часть урока (13минут)

  1. Организационный момент. Создание благоприятного настроя на продуктивную учебную деятельность. Мини-разминка.

-Ребята, спокойно проходим в зал, становимся вдоль средней линии в одну шеренгу.(Взаимное приветствие, проверка экипировки и опрос о самочувствии).


вход

- Сегодня мы будем работать в группах-командах, состав которых я сейчас проговорю. Не волнуйтесь, так нужно для достижения положительного результата. (Учитель тактично называет по именам учащихся, и они быстро перестраиваются в четыре колонны по одному. Учитель формирует команды заранее с учётом поставленных задач, с учётом физической подготовленности и половых различий учащихся).




1метр



1метр



1метр



- Внимание! Класс, на-ле-во! На вытянутые в стороны руки - разомкнись! (Класс образует четыре шеренги. Интервал между учащимися в шеренге не менее одного метра).



1  11


1  11


1  11


1  11

- Для начала немного разомнёмся на месте, подготовим наш организм к предстоящей нагрузке. (Учащиеся выполняют несложные общеразвивающие упражнения: круговые вращения в кистевых суставах, в плечевых суставах – руки к плечам, перекаты ступнями, повороты туловища – руки на пояс, 20 прыжков на правой ноге, 20 прыжков – на левой ноге, 20 прыжков – на двух ногах).

- Внимание! Класс, стойку баскетболиста принять! (Учащиеся принимают).

- Класс, выполнить поворот на месте без мяча. (Учащиеся выполняют).

- Молодцы! А теперь вправо приставными шагами в стойке баскетболиста, марш! (Учащиеся выполняют перемещения на согнутых ногах, имитируя защитные действия баскетболиста).

- Движение влево на исходную позицию. Стоп. Класс! На- пра-во! За направляющими прямо шагом марш! (Команды подходят к лицевой линии напротив стены, где развешены учебные подсказкии тема урока).

Подсказки













  1. Актуализация прежних знаний, умений и навыков.

- Прочитаем вместе выражение: «Чтобы хорошо играть в баскетбол, нужно хорошо владеть его элементами»! Согласны? (Отвечают)

- А какие элементы Вы знаете? (Учащиеся перечисляют, используя подсказки на стене: стойка баскетболиста, перемещения в стойке, остановка в прыжке и в шаге, поворот на месте, передачи мяча, ведение мяча, броски).

- Все три недели мы с Вами работали по данной теме. Я предлагала Вам самые разные варианты выполнения передач и ведения, остановок и бросков, а Вы пытались их хорошо выполнять и применять в игре. Сейчас мы дружно и быстро вспомнимвсе изученные элементы баскетбола. Класс! Кру-гом! Половинки команд перейти на противоположную сторону площадки. (Учащиеся выстраиваются как при «Встречной эстафете». На команду выдаётся один баскетбольный мяч).

1м.



1м.



1м.





1м.



1м.



1м.



Каждое из указанных ниже заданий ученик выполняет только один раз после команды учителя «Можно выполнять!» В данном случае применяется поточный метод выполнения – один за другим. По завершении каждого задания капитан команды поднимает мяч вверх.

Задание№1: ведение мяча бегомв среднем темпе по прямой правой рукой

Задание №2: ведение мяча бегом в среднем темпе по прямой левой рукой

Задание №3: ведение с изменением направления движения («челнок» с касанием свободной рукой четырёх линий)

Задание №4: ведение с переводом мяча с одной руки на другую руку по прямой

Задание№5: передача мяча двумя руками от груди с расстояния 3х метров

1м.






1м.





1м.






1м.



Задание №6: передача мяча двумя руками от головы с расстояния 3х метров

Задание №7: передача мяча с отскоком об пол двумя руками от груди

Задание №8: передача одной рукой от плеча с расстояния 5ти метров

- Команды, за своими капитанами сбоку от щитов становись! (Учащиеся подходят к баскетбольным щитам с разных сторон).

Задание №9: бросок мяча произвольным способом с места по кольцу, находясь сбоку от щита с разных сторон











Задание №10: бросок мяча по кольцу после ведения и двух шагов

Задание №11: штрафной бросок мяча (для выполнения этого броска сразу две команды строятся у штрафной линии)











Во время выполнения всех практических заданий учитель постоянно проговаривает методические указания, осуществляет индивидуальный подход и акцентирует внимание на соблюдение техники безопасности.


Основная часть урока (27-28 минут)

  1. Постановка цели и задач урока

- Команды, к средней линии становись! (Команды возвращаются на И.п.)

- Команда, которая быстро освоила баскетбольные элементы и применяет всё их многообразие в игре, лучше играет и чаще выигрывает. Вы согласны с таким утверждением? (Да) Следовательно, какая цель ставится перед Вами в сегодняшней игре? (Дети формулируют) Верно. Вам нужно применять освоенные элементы в игровой ситуации технично и разнообразно.

- Теперь посмотрите на меня. (Учитель демонстрирует комбинацию из пяти баскетбольных элементов: 1) бросок по кольцу с места, 2) подбор мяча и ведение мяча правой рукой до средней линии, 3) остановка в шаге, 4) поворот на месте в руках с мячом, 5) передача от головы стоящему ближе к нему ученику).

- Что я сейчас сделала? Верно. Собрала баскетбольные элементы в единую комбинацию. А для чего? Верно. Чтобы отработать технику их исполнения и развивать свои координационные способности. Но это мой вариант комбинации. А у Вас, наверняка, найдётся свой вариант. Ведь Вы уже многое знаете и умеете. Правда? Так вот. Основным заданием для всех вас на сегодняшнем уроке будет (учащиеся сами проговаривают) – составление комбинации из пяти элементов баскетбола.

  1. Подготовка учащихся к деятельности обобщения и систематизации знаний, умений.Применение знаний и умений в новой ситуации – проектная деятельность.

- Сейчас я выдамдвум командамлистки и карандаши для выполнения задания. За отведённые 6-7 минут, пока будут играть в баскетбол две другие команды,Вы сообща составите комбинацию, выберете капитана и помощников, чтобы в конце урока продемонстрировать свой проект всему классу. И наоборот.

При составлении комбинаций необходимо учесть критерии, по которым мы будем вместе оценивать Ваши работы:

  1. комбинация должна быть понятной и доступной для выполнения;

  2. выполнение должно быть слитным, без пауз;

  3. обязательно укажите способ ведения, передачи или вид броска мяча;

  4. нельзя использовать не разученный элемент, а также один и тот же элемент дважды.

(Выполнение практической работы в группах занимает примерно15 минут. Две команды играют в баскетбол, выполняя поставленную цель в игре. Две другие команды составляют проект по указанной схеме, находясь в углах площадки по технике безопасности. И наоборот. Временно-освобождённых учащихся можно привлекать к данной работе. Учитель осуществляет судейство и помощь при создании проекта. Таким образом, происходит чередование повышенной физической нагрузки и отдыха).

Образец заполнения листа с заданием

Основное задание: Составьте комбинацию из пяти элементов баскетбола, освоенных на предыдущих уроках, и напишите их в последовательности исполнения.

1)____________

2) ____________

3) ____________

4) ____________

5) ____________

Состав Вашей рабочей группы:

  1. Капитан - _________

  2. _________________

  3. _________________

  4. _________________

  5. _________________

  1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок, их коррекция (7-8мин).

- Внимание. Прошу команды занять места на скамейках. Рассмотрим Ваши работы.

(Учитель вызывает капитанов команд и их помощников, которые демонстрируют комбинации. Совместно с классом учитель обсуждает и оценивает правильность составления. Как оценим данную работу? Аргументы и доводы).


Заключительная часть урока (3-5 минут)

  1. Рефлексия (итоги урока). Анализ и содержание итогов работы, выводы по выполненной работе.

- Класс, по кругу становись! (Учащиеся строятся в центре площадки).

- Итак, ребята, наблюдая за Вами в игровой ситуации, я заметила, что многие из Вас были гораздо активнее, чем на предыдущих занятиях (Учитель выделяет отличившихся учащихся). Наблюдалась слаженность в командах, стремление к победе, чему я очень рада.

Но самое ценное, что сегодня Высмоглиприменить полученные знания при создании новых тренировочных комбинаций, которые мы будем выполнять на следующих наших уроках.Вам было интересно выполнять такое задание? (Отвечают) А что было труднее: составить или показать? (Отвечают)

Напомню: умение выполнять баскетбольные комбинации помогает нам не только хорошо играть в баскетбол, но и развивать наши физические качества, поддерживать наше здоровье, что самое важное в жизни.

Все молодцы! До свидания, урок закончен.

----

Основное назначение урока физической культуры в школе – это снижение дефицита двигательной активности учащихся. И любой учитель физической культуры, прежде всего, заинтересован в том, чтобы дети на его уроках больше двигались, повышая свой уровень здоровья.

На данном уроке предложен вариант возможного сочетания двигательной и умственной активности, как того требуют новые образовательные стандарты.

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-244372
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх