Урок по геометрии по теме "Смежные углы" (7 класс для 7 вида)

Урок по геометрии в 7 классе ( 7 вид).

Тема: « Смежные и вертикальные углы».

Цель урока:

·         закрепление основных геометрических понятий;

·         совершенствование навыков решения задач;

·         развитие критического мышления;

·         развитие внимания и памяти;

·         воспитание положительного отношения к предмету.

Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений.

Форма проведения: сочетание различных видов занятий.

Методы обучения:

·         побуждающий;

·         наглядный;

·         контрольный.

Структура урока.

1.      Сообщение и постановка цели урока.

2.      Проверка и коррекция знаний и умений

а) игра « Молчанка»

б) кроссворд;

в) работа с моделью углов;

г)математический отдых;

д)решение задач по готовым чертежам;

3.      Самостоятельная работа

4.      Домашнее задание. Подведение итогов.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель напоминает обучающимся, что на этом уроке продолжается изучение темы

« Смежные и вертикальные углы». Сообщает о том, что на этом уроке продолжается совершенствование навыка решения задач и проводится работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся по данной теме

2.Актуализация опорных знаний.

Учителем проводится небольшая блиц-работа в виде игры « Молчанка».

У каждого ученика на парте две карточки: белая и черная.Если утверждение,которое читает учитель верное, то ученик поднимает белую карточку,если неверное, то черную.

·         Я утверждаю, что это знак угла Δ.

·         Я утверждаю, что это острый угол ∟.

·         Я утверждаю, что это прямой угол ┌.

·         Я утверждаю, что это знак перпендикулярности ┴.

·         Я утверждаю, что это смежные углы ├.

·         Я утверждаю, что это вертикальные углы Ẋ.

·         Я утверждаю, что вертикальные углы не равны.

·         Я утверждаю, что сумма смежных углов 180⁰.

3.      «Кроссворд».

Данное задание развивает умение анализировать и составлять вербальную информацию с мысленным образом; развивает внимание; формирует навыки правильного правописания математических понятий.

л...ч (простейшая геометрическая фигура)

т... … … а (простейшая геометрическая фигура)

о... … … … … к (простейшая геометрическая фигура)

п... … … … я (простейшая геометрическая фигура)

у... … л ( геометрическая фигура, состоящая из точки и двух лучей)

б... … … … … … … … … а ( луч,исходящий из вершины угла и делящий его пополам)

п... … … … … … … … … я ( раздел геометрии, в котором изучаются фигуры на плоскости)

4.      Работа с моделью углов.( Модель представлена в виде трех скрепленных между собой реек по принципу веера).

·         Могут ли два смежных угла быть тупыми?

·         Могут ли два смежных угла быть острыми?

·         Могут ли два смежных угла быть прямыми?

5.      Математический отдых.

Назвать на букву «П» как можно больше математических терминов.

6.      Решение задач по готовым чертежам.

3 . 6.

7.Самостоятельная работа ( на выбор любые три задачи).

8/ омашнее задание № 65,№ 68.