Урок по химии "Фосфор и его соединения"

Тема открытого урока «Фосфор и его соединения»

Цель урока: на основе базовых знаний изучить строение, свойства, получение и практическое значение фосфора и его соединений.

Задачи урока:

- систематизировать знания о свойствах неметаллов, водородных соединениях, кислотных оксидов, кислот, солей на примере фосфора и его соединений

-    провести теоретический анализ-исследование строения, свойств, получения фосфора и его соединений, формируя методы научного познания: анализ, синтез, обобщение

- развивать коммуникативные компетенции

- совершенствовать умение слушать, составлять конспект

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: защита проекта

Учебник: автор - О.С. Габриелян «Химия, 9 класс».

Оборудование: компьютер, химические реактивы: красный фосфор, вода, р-р метилового оранжевого или лакмуса, р-р фосфорной кислоты, р-р нитрата серебра, р-р фосфата калия.

Ход урока

I.                   Организационный момент.

Эпиграф урока: «Со знаниями не рождаются, знания всю жизнь приобретаются». Поздравление с масленичной неделей.

II.                Ход урока:

1.    Повторение пройденного материала по теме «Азот и его соединения» -- тестовые задания на слайде.

2.    Целеполагание: предлагаю посмотреть видиоролик. О каком химическом элементе идёт речь?

Слова учителя: «Фосфорус»– холодный огонь или светоносный. Был открыт в 1669 году гамбургским алхимиком Геннингом Брандом. Выдающийся русский академик Александр Евгеньевич Ферсман назвал фосфор  «элементом жизни и мысли».

Слова учителя: Давайте дадим визитную карточку фосфору.

Выполняем задание: Выбрать из следующего перечня правильную информацию, которая характеризует фосфор – как химический элемент.

1.Положение в ПС: VА группа

2.Порядковый номер – + 15

3.Период – 3

4.Особенность электронного строения: ns2 np5

5.Особенность электронного строения: ns2 np3

6.Низшая СО   - 3

7.Высшая СО   + 5

8.Радиус фосфора меньше, чем у азота.

9.Фосфор  - твёрдое вещество.

10.Изотопный состав: только 31Р.

11.Максимальная валентная возможность фосфора  - IV.

3. Защита проектов.

Задание группе № 1

Тема: «Фосфор как простое вещество».

Проблема:

Объект изучения: фосфор.

Задачи:

1. Охарактеризовать аллотропные разновидности фосфора.

2. Охарактеризовать химические свойства фосфора.

Источник сведений: периодическая система, учебник стр. 159 – 163, дополнительная информация на слайдах.

Вывод:

- Решение у доски химических реакций (дописать химические реакции):

Р + S=

Р + СI2=

Р + Са=

Задание группе № 2.

Тема: «Фосфор – элемент  жизни и мысли».

Проблема: почему фосфор выдающийся русский академик Александр Евгеньевич Ферсман назвал «элементом жизни и мысли»?

Объект изучения: фосфор

Задачи:

1. Охарактеризовать нахождение фосфора в природе (в чистом виде или в виде соединений?). Месторождения фосфорных минералов.

2. Наличие фосфора в живых организмах. Его значение.

3.Применение фосфора.

Источник сведений:

Вывод:

-Рассмотреть окислительно-восстановительный процесс промышленного получения фосфора прокаливанием смеси фосфата кальция с песком и коксом (запись химической реакции на доске).

Фосфор получают в электрических печах по реакции:

Ca₃(PO₄)₂ + 5C+ 3SiO₂ = 2P+ 3CaSiO₃ + 5CO, (t=1500 °C).

(кокс в качестве восстановителя, а песок для образования силиката кальция)

Задание группе № 3.

Тема: «Фосфин».

Проблема: почему появляются на болотах «болотные», а на кладбищах «могильные» «блуждающие» огни, порождающие всевозможные суеверия, мрачные легенды о душах грешников, которые выходят по ночам из могил, а на болотах гуляют черти?

Объект изучения: фосфин

Задачи: изучить свойства фосфина.

1. Охарактеризовать физические и химические свойства фосфина.

2. Охарактеризовать получение фосфина.

Источник сведений:

Вывод:

Задание группе № 4.

Тема: «Оксиды фосфора»

Проблема: свойства оксидов фосфора, как кислотных оксидов.

Объект изучения: оксиды фосфора (III и V).

Задачи:

1. Сделать предположения о свойствах оксидов фосфора  (кислотные или основные).

2. Охарактеризовать химические свойства оксидов.

Источник сведений:

Вывод:

Задание группе № 5

Тема: «Фосфорная кислота»

Проблема:

Объект изучения: фосфорная кислота

Задачи:

1. Охарактеризовать физические свойства фосфорной кислоты.

2. Охарактеризовать химические свойства фосфорной кислоты. Рассмотреть качественную реакцию на фосфат-анионы.

3. Охарактеризовать способы получения фосфорной кислоты.

4.Сделать анализ исследовательской работы по теме «Кока-кола – вред или польза?».

Оборудование:

Источник сведений:

Вывод:

На доске запись ионного уравнения.

4.    Закрепление пройденного (тестовые задания).

5.      Рефлексия: 1) Почему Г.Бранд назвал фосфор «светоносным», а А.Ферсман –«элементом жизни и мысли»?

                             2) Какую цель вы поставили на уроке, достигли ли её?

                                        3) Чем заинтересовал урок ?

                                        4) Что вам не понравилось на уроке?

                                        5) Оцените свою работу на уроке (разноцветные блинчики: красный – «5», зелёный – «4», жёлтый – «3».)

     6. Домашняя работа:

1.Прочитать п.28, упр.2, упр.3

2.Сообщение о фосфорных удобрениях, их роль для растений.

3.«Фосфор и бертоллетова соль – опасное или полезное соседство?»