Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории "Декабристы"

Урок по истории "Декабристы"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок истории в 8 в классе по теме


Выступление декабристов.





Цели урока:

- Выяснить причины возникновения движения декабристов , цели, программы участников тайных обществ, значение выступления на Сенатской площади;

-Развивать навыки работы с историческими документами, устанавливать причинно-следственные связи, заполнять таблицы, выделять главное, определять, объяснять понятия;

-Уметь делать выводы, высказывать и защищать свою точку зрения.





Оборудование урока:


-Презентация к уроку

-Музыка из к/ф «Звезда пленительного счастья»

-Портреты декабристов и их жен

-Раздаточный материал

-Рабочие листы



Класс разделен на группы, каждая группа получила рабочие листы с заданиями, историческими документами.









Учитель истории Кокорева Ольга Михайловна


МБОУ СОШ №72 г. Липецк


2014 год







1.Самоопределение.


« Я родился с пламенной любовью к Отечеству, воспитание еще возвысило сие благородное чувство, единое достойное быть страстью души сильной…выращу детей, достойных быть русскими, достойных умереть за Россию». С.И.Муравьев (из письма)

-Как можно назвать, охарактеризовать человека, которому близки данные слова?

( учащиеся называют такого человека патриотом)

-Что должен был делать, как поступать патриот России XIX века?

(учащиеся отвечают, что патриот должен защищать страну, заботиться о процветании, выступать за прогрессивное развитие страны, против крепостнических порядков).

-О ком мы с вами будем говорить сегодня на уроке? (о патриотах)


2. Актуализация.


-Мы с вами продолжаем изучать историю общественного движения России после отечественной войны 1812г.

« Декабристы всегда интересны и вызывают самые серьезные мысли и чувства…»-отмечал Л.Н.Толстой.

-Движение декабристов появилось после Отечественной войны 1812г. Какие настроения преобладали тогда в российском обществе?

-Был ли продолжен курс реформ?

Работа в группах. Учащиеся работают с документами и определяют причины возникновения движения декабристов, называют первые организации декабристов.

I группа. Соотнести причины движения декабристов и выдержки из исторических документов. (Приложение 1)

II группа. Заполнить пропуски в таблице. (Приложение 2)

III группа. Работа с документами: причины движения декабристов. (Приложение 3)

3. Постановка проблемы.


Обращение к Презентации.


« Провидение …омрачило умы людей буйных, и они в порыве своего безумия решились на предприятие столь же пагубное, сколько и несбыточное: отдать государство власти неизвестной, злодейски свергнув законную…»

-Преступны ли действия декабристов с т.з. автора этого источника?


А.С.Пушкин посвятил декабристам стихи:

« Во глубине сибирских руд

Храните гордое терпенье,

Не пропадет ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра,

Надежда в мрачном подземелье

Разбудит бодрость и веселье

Придет желанная пора:

…Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут – и свобода

Вас встретит радостно у входа,

И братья меч вам отдадут».


-Преступны ли действия декабристов с т.з. А.С. Пушкина- друга многих из них?


-Какой возникает вопрос?

-Декабристы: герои или преступники? Это и будет проблемой нашего урока.


IV. Построение проекта для решения проблемы.


Что необходимо, чтобы мы могли решить проблему?

Учащиеся совместно с учителем определяют вопросы, которые необходимо раскрыть.

Кто они? (Биографии декабристов)

-Что они хотели? (Программы)

Что смогли осуществить? (События 14 декабря, итоги и значение)


V. Открытие нового знания.


Выступление от групп с биографическим справкам о декабристах.

(Приложение 4)

Молодые дворяне хорошо образованные, с блестящей военной карьерой и статской службой, имеющие уважение и почести в аристократическом свете.

-Что же они хотели, каковы их программы?

Учащиеся в группах анализируют программы декабристов и заполняют рабочие листы.

1, 2 группа- «Русская Правда» П.Пестеля

3группа – «Конституция» Н.Муравьева.


-Что было общим в программах?

-Какая программа была более реальной?

-На какое время они готовили выступление?

Осенью 185 года во время поездки по стране Александр I внезапно заболел и 19 ноября 1825г. умер в Таганроге. Престол должен перейти к старшему брату Константину( т.к. у Александра I не было сыновей).Константин еще при жизни брата отрекся от престола, но об этом не было известно. Петербург и другие города начали присягать Константину. Другой брат Николай ждал от Константина официального подтверждения об отречении. Когда города России начали присягать Константину, он находился в Варшаве и в свою очередь, присягнул Николаю. Между членами семьи Романовых велась активная переписка . Гонцы мчались во весь опор из Петербурга в Варшаву и обратно. В Петербурге шутили «Корону подносят как чай, а никто не хочет». Период междуцарствия продолжался с 19 ноября по 14 декабря 1825г.

14 декабря 1825г в Петербурге должна состояться присяга новому императору Николаю I.


Учащиеся в группах изучают планы участников «Северного общества», которые наметили выступление именно на этот день.

1 группа анализирует «Манифест к русскому народу», где объявлялось об отмене крепостного права и изменении системы управления страной. Предполагалось арестовать и заключить в Петропавловскую крепость членов царской семьи. Во временное правительство должны войти известные реформаторы- М.М.Сперанский, Н.С.Мордвинов.




2 группа раскрывает события 14 декабря 1825 г на Сенатской площади, где все получилось иначе, чем предполагалось.


Обращение к презентации.

3 группа работает над вопросом: выступление членов Южного общества.


29 декабря 1825г после получения известия о разгроме выступления в Петербурге члены Южного общества организовали восстание Черниговского полка на Украине, которое было разгромлено 3 января 1826г.

Следствие и суд над декабристами проходил тайно и в короткие сроки. ( Презентация)



О значении движения декабристов учащиеся вместе делают вывод:


-Следствие по делу декабристов показало наличие глубоких противоречий в обществе.


-Декабристы всколыхнули передовую часть российского общества, необходимость борьбы с крепостничеством и самодержавием.


VI. Проговаривание в устной речи.


Учащиеся высказывают свое отношение к декабристам.



Вывод: да, они были героями своего времени, потому что ими двигало стремление изменить положение в России, стремление видеть страну более передовой, они не побоялись восстать против крепостничества и самодержавия, хотя и использовали в достижении своих целей преступные средства.


VII. Самостоятельная работа с проверкой по образцу.


Приложение 5.


VIII. Рефлексия.


- Как вы сегодня работали на уроке?

-Как оцените свою работу используя, магниты разного цвета?

( «красный»- отлично, «зеленый»- хорошо, «желтый» - надо работать лучше)


Д/з параграф 8-9, сочинение о декабристах, презентация о женах декабристов
















































































Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала ДВ-205709
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх