Урок по истории Казахстана "Народное образование Казахстана в 20-30 годы ХХ века"

Тема урока: Народное образование в Казахстане в 20-30-е годы хх века.

11 класс.

Цель урока: Сформировать целостное представление у учащихся знаний о развитии народного образования в Казахстане в 20-30-е годы хх века.

Задачи урока:

Образовательная – способствовать освоению знаний об основных направлениях развития народного образования.

Развивающая — способствовать развитию аналитического мышления, навыков сравнения, сопоставления

Воспитательная – способствовать воспитанию патриотических чувств, интереса к образовательному процессу.

Тип урока: изучение новой темы.

Методы: частично-поисковый метод, технология дифференцированного обучения, критическое мышление, интерактивный.

Основные понятия: культурная революция,образование, просвещение.

Оборудование:

1.       Мультимедийная доска

2.       Персональный компьютер

3.       Мультимедийная презентация

4.       Учебник по истории Казахстана 11 класс

5.       Карточки – задания

6.       Домино

7.       Лестница успеха

Информационный блок: анализ учебного материала и исторического документа.

Мотивационный блок: учащимся предлагается сравнить образование первой половины ХХ века и каким оно стало к  ХХI веку.

План урока:

1.       Цели и задачи культурной революции

2.       Ликвидация неграмотности

3.       Школьное образование

4.       Среднее специальное образование

5.       Высшие учебные заведения.

Ход урока:

Этапы урока.	Время
1. Организационный момент.	1 мин
Приветствие. Эмоциональный настрой. Настроение  бодрое рабочее  у всех. На уроке ждет нас радость и успех! В каждом деле  нам нужны терпение, удача. И тогда получим мы знания в придачу! (слайд)
2. Актуализация новой темы	2 мин
1. Определение темы урока. Приём «Домино». Для определения темы урока учащимся предлагается сыграть в домино из дат и событий. Задача. 1.     Правильно и быстро собрать домино. 2.     Найти тему урока, которая написана с обратной стороны квадратов. Тему урока объявляет тот, кто первый соберет домино. Годы великого бедствия 1730 Анракайская битва 1783-1797 Восстание под руководством С. Датова 1905-1907 Казахстан в годы первой русской революции 26 августа 1920 Образование КАССР 1925 год Перенос столицы в Кзыл-Орду 1936 год Первая конституция КССР 5-12 июня 1937 год Первый съезд Коммунистиуческой партии Казахстана 1723-1727 Тема урока: Народное образование в Казахстане в 20-30-е годы хх века. Определение цели  урока. 1. Задается прямой вопрос о том, что известно ученикам по данной теме. 2. Сначала каждый ученик вспоминает и озвучивает всему классу. Определяется цель урока??????????	1,5 мин. 0,5 мин
3. Изучение новой темы	30 мин
План изучения новой темы. 1.     Цели и задачи культурной революции. 2.     Ликвидация неграмотности 3.     Школьное образование 4.     Среднее специальное образование 5.     Высшие учебные заведения. Лестница успеха. После изученния каждого раздела плана, учащиеся пишут,  вывод заполняя таблицу. Разделы. Вывод. Цели и задачи культурной революции. Ликвидация неграмотности Школьное образование Среднее специальное образование Высшие учебные заведения I. Вступительное слово учителя о целях и задачах культурной революции. (записывают вывод по разделу) II. Ликвидация неграмотности. Самостоятельное изучение.  Класс образно делится на три микрогруппы (на усмотрение учителя) изучают три важных вопроса. 1 группа. Первые мероприятия по ликвидации неграмотности (стр 223) 2 группа. Изменения в алфавите (стр 224) 3 группа. Система политического просвещения (стр 225) Каждой группе раздаются карточки с опорными словами, на которые они должны обратить внимание при ответе. После изученного материала, каждая группа вслух объяснет свой вопрос другим группам. Первые мероприятия по ликвидации неграмотности Декрет от 26 декабря 1919 года «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР». Проблемы осуществления. Февраль 1924 год «Долой неграмотность» Постановление «Об обязательной ликвидации неграмотности населения КазАССР до конца первой пятилетки». Культпоходы Изменения в алфавите Реформирование арабской графики, и пути её решения. Март 1926 год - первый Всесоюзный тюркологический съезд. 1928 год  проект казахского алфавита на основе латиницы. 1940 год  проект казахского алфавита на основе кириллицы. Закон «О переводе казахской письменности с латинизированного на новый алфавит на основе русской графики» Система политического просвещения Методы политико-просветительской работы. «Красные юрты» Школа политической грамоты Марксисткие кружки и партийные клубы Административная форма управления. (записывают вывод по разделу) III. Школьное образование. Учитель: 1.     9 ноября 1917 год-  декрет «Об учреждении государственной комиссии по просвещению». 2.     21 января 1918 год декрет «Об отделение церкви от государства и школы от церкви». 3.     18 января 1921 году в городе Оренбург состоялась I Всеказахскстанская конференция по вопросу организации народного образования в республике. Вопрос: Как вы считаете, 1.      с какими трудностями столкнулись при создании новой школы 2.     какие меры предприняты в републике для решения этих проблем Ученики: читают страницы 226-227 о трудностях создания советской системы образования и пути их решения. (внимательно прочитать и запомнить). После прочтения материала, двум ученикам предлагается выполнить задание на мульт. доске. Выбрать, что относится к : 1.     Трудностям создания советской системы образования 2.     Мерам предпринятым по решению данных проблем 3.     Система образования к середине 20-х годов хх века. Учитель: Для ликвидации различных типов школ СНК СССР и ЦК ВКП(Б) 15 мая 1934 г. вышло постановление «О структуре начальной и средней школы», в результате которого, введен единый план общеобразовательной школы: Начальная школа 4 года обучения Неполная средняя школа 7 лет обучения 4 года + 3  года Средняя школа 10 лет обучения 7 лет+3 года (записывают вывод по разделу) IV. Среднее специальное образование.    Учащимся на слайдовой доске предлагается цифровая сетка, в которой зашифрованы даты и цыфры. Задача учащихся в каждой строке найти подходящую дату и дать ей соответствующее историческое значение. (используя стр. 229-230) А 0 1 2 5 1 9 2 0 4 1 7 Б 4 7 1 8 0 2 5 1 9 4 0 В 6 5 1 3 4 7 1 9 2 3 3 Г 4 1 9 3 3 2 7 1 8 1 1 Д 0 2 6 1 9 3 9 5 1 7 4 (записывают вывод по разделу) V. Высшие учебные заведения. Работа в парах. Каждой паре раздаются конверты с заданиями, которые им необходимо выполнить. 1.     конверт. Перечислите созданные высшие учебные заведения в Казахстане в течение первых двух пятилеток. 2.     конверт. Составить краткую биографию о руководителях и первых преподавателей институтов республики. (по 2-3 предложения, используя интернет телефонов. ) 3.     конверт. Ответить на вопрос. Проанализируйте,  в какой форме проходило обучение в вузах и как проходила подготовка научных кадров. 4.     конверт. Сделайте вывод в виде кластера, положительные и отрицательные стороны создания многочисленных вузов в республике. 5.     конверт. Составить таблицу «Специальности 20-30 годов хх века и своременные специальности 21 века». Выступление учащихся. Анализ исторического документального материала. «Правила приема на рабочие факультеты в 1927/1928 учебном году». (ученики самостоятельно читают документ на слайдовой презентации и совместно с учителем анализируют). Общий вывод по изученному материалу «Заполнение ментальной карты».	1 мин 2 мин 5 мин 5 мин 0,5 мин мин  0,5 мин 3 мин 3 мин 10 мин 2 мин 3 мин
4. Первичное закрепление знаний	10 мин
Задание № 1. Тест. 1.    Документ положивший началу борьбы за всеобщую грамотность и определил государственную политику по этой проблеме. А) «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР»  Б) «О введении всеобщего образования»  В) «Об открытии школ в аулах» 2. Отделение Всесоюзного общества «Долой неграмотность» в Казахстане был открыт А) 1923   Б) 1924   в) 1935 3. Против латинизации в Казахстане выступил А) М. Жумабаев    Б) А. Байтурсынов    В) С. Д. Асфендияров 4.В каком году, вышло постановление «О структуре начальной школы и средней школы», в соответствии с которым вводился единый тип школы. А) 15 мая 1934   Б) 2 мая 1947   В) 4 апреля 1937 5. Первый сельхозтехникум в Казахстане в 1920 году был открыт в городе А) Оренбург   Б) Семипалатинск   В) Кызылорда 6. Руководителем педагогического института стал профессор А) А. Асфендияров   б) С. Сейфулин  В)М. Ауэзов 7. Директором первого медицинского вуза был назначен А) А. Асфендияров   б) С. Сейфулин  В)М. Ауэзов 8. Подготовка научных кадров республики велось благодаря А)аспирантуры   Б)сузов    В) вузов 9.  Женщины коренной национальности принимались на рабфакультеты возрасте А) 14 лет    Б)    17 лет    В) 16 лет 10.  «Кызыл отау»  в переводе с русского языка означает А) красные библиотеки   Б) красные юрты    В) красные клубы Проверка теста.
5. Выставление оценок	0.5 мин
За работу в классе получаете следующие отметки.
6. Домашнее задание	1 мин
1 уровень. Прочитать параграф 41-42. Найти дополнительный материал по работе общества «Долой неграмотность» 2 уровень . Прочитать параграф 41-42. составить хронологическую таблицу и выучить даты. 3 уровень. Прочитать параграф 41-42. Ответить на вопросы параграфа.
7. Рефлексия.	0,5 мин
Метод «Чемодан, мясорубка, корзина». Учащиеся выбирают один из рисунков, которые отображают их знания полученные при изучении темы. Чемодан – все, что пригодится в дальнейшем Мясорубка- информацию переработаю. Корзина  - все выброшу.
8. Организационный момент
Урок завершен. Всем спасибо.