Урок по истории на тему "Греческие полисы и великая колонизация"

Урок по истории для 5 класса «Греческие полисы и великая колонизация»

Тип урока :комбинированный.

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, практический метод (упражнения); метод контроля.

Цель: Изучить культы основных древнегреческих богов и героев, познакомить учащихся с мифами о них; подвести учащихся к пониманию общей закономерности: религиозные верования возникли вследствие зависимости людей от сил природы; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями.

Задачи:

Образовательные:

в результате урока ученики должны знать,  что эпоха существования древних цивилизаций внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество определенными знаниями.

Развивающие:

ü  Формирование умения прослеживать причинно-следственные связи;

ü  Формирование умения делать оценочные выводы;

ü  Формирование умений использовать различные источники информации;

ü  Продолжать формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, иллюстрациями;

ü  Продолжать учить работать различными способами на уроке и дома для достижения поставленной цели.

Воспитательные:

ü  Содействовать гражданскому воспитанию учащихся;

ü  Воспитывать чувство сопричастности и сочувствия угнетенным народам;

ü  Вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

Ход урока:

Этапы урока и плана.		Деятельность учителя	Организация деятельности учащихся
1Организационный момент.		Приветствие, отметка отсутствующих. Организация класса.	Приветствуют. Включаются в работу, отвечают.
2. Актуализация знаний.		Проверка д.З. читают сообщения по рядам.	Зачитывают сообщения. Пересказывают параграф, отвечают на вопросы
3. Постановка учебной задачи		Прежде, чем приступить к новой теме, вспомним, а что означают слова Религия и Миф, ведь сегодня мы их будем использовать их в своей речи часто. Религия-это вера человека в сверхъестественное (богов, духов, души, идолов) и поклонение им.  Миф (в переводе с греческого - предание)- сказание о сотворении мира и человека, о деяниях древних богов и героев и других фантастических существах. И так ребята, предположите, какую тему  сегодня мы будем изучать?	Отвечают на вопросы учителя.
4. Открытие нового знания		Лет 300 Греция находилась в упадке развитие было замедленно (культура, забыли письмо, не умели строить корабли). Но у них было одно важное преимущество о котором мы сейчас послушаем. Ваша задача внимательно послушать, просмотреть иллюстрации и подумайте, что же ученые называют «Греческим чудом»? В следующие 300 лет греки смогли обогнать в развитии все соседние страны. Они сделали решающий шаг от первобытности к цивилизации, создали свою культуру, которая отличалась от всех культур Дальнего Востока и это назвали «Греческим чудом» В отличии от стран Востока Греция развивала по – своему. Каждый Греческий город стал центром небольшого самостоятельного государства (с правительством, войском, территорией..)	Участвуют в рассказе учителя.
5.Первичное закрепление		Люди верили богам и уважали их. «Во имя богов Олимпа!»- это была самая святая клятва у людей.  Мы уже говорили, что боги были похожи на людей, у них тоже были слабости, страсти, чувства. Они негодовали, ревновали, завидовали и влюблялись как люди. О них сложено много мифов.	Отвечают
6.Самоанализ и самоконтроль		Вспомните, по каким историческим источникам ученые историки получают знания о прошлом? Что такое мифы и к какому виду исторических источников они относятся? Миф- это фантастическое сказание о богах и героях .Мифы Древней Греции передавались из уст в уста, от одного поколения к другому. В настоящее время мы можем узнать их из произведений древнегреческих поэтов Гомера, Эсхила, Софокла. Одним из самых известных мифов, посвященных Криту, был миф о Тесее и Минотавре. Записываем новые слова, объясняем их значение.
7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.		Просмотрите текст, найдите незнакомые слова. Давайте запишем их значения.	Ищут слова. Записывают в тетради.
8.Рефлексия		Давайте, вместе сформулируем ответы на  вопрос: Что такое греческое чудо? Что называется полисом? Каковы причины великой колонизации греков?1.Я познакомился с ...2 .Было непросто ...3 .Я добился ...4 .У меня получилось ... 5 .Хотелось бы ...6 .Мне запомнилось ...7.Я попробую ...  Д.З. Подготовить сообщения о Зевсе - 1 ряд, Посейдоне – 2 ряд, о Геракле – 3 ряд. Поготовить мини-мифы.	Пар 25 в .2, 3. Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. Отвечают на вопросы.

Новые слова:

Полис -город-государство со своим правительством, войском и территорией

  Демос – простой народ   Элины – греки так себя называли     Варвары – так называли другие народы

 Акрополь – верхний город    Агора – рыночная площадь,   Граждане – свободные люди Греции.

Великая колонизация – трехсотлетнее образование греческих полисов.   Амфора – большие глиняные сосуды,

Аристократия – знатные, богатые, образованные люди.  Тиран – единовластный правитель, пришедший ко власти военным путем.