680640
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории России для 7 класса "Народные движения при Петре I"

Урок по истории России для 7 класса "Народные движения при Петре I"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Технологическая карта урока.


Предмет: история Класс - 7


Базовый учебник: Е. В. Пчелов «История России 17 – 18 века», М., «Русское слово», 2012

Тема урока: Народные движения при Петре 1

Цель урока: Характеристика внутренней политики России в конце 17 начале 18.

Задачи урока:

Образовательные:

- проанализировать причины, ход и итоги народных движений при Петре 1

- охарактеризовать экономическое состояние России в его правление

- дать оценку действиям правительственных войск и Петра1

Развивающие: -развитие умений и навыков работы с историческим пространством (картой) и историческим временем ( хронологией), историческими источниками;

- развитие навыков смыслового чтения и работы с информацией;

- развитие умений сравнивать исторические события.

Воспитательные:

-формирование уважения к истории России и чувство гордости за Родину;

-формирование способности к духовному развитию реализации творческого потенциала в учебной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм;

-овладение формами и методами самовоспитания: самокритика, самообязательство;

-развитие требовательности к себе и другим.

Социализации: приобретение опыта совместной деятельности и общения со сверстниками.

Тип урока: Усвоение новых знаний.

Необходимое оборудование:

- учебник

-Карты, атласы

-презентация по данной теме;

-Проектор, экран;

-Раздаточный материал.

Планируемые результаты:

Предметные:

- выработка умений давать оценку историческим событиям и процессам, деятельности исторических личностей: Петр1, К. Булавин, Я. Носов, Б. П. Шереметев.

- усвоение основных дат: 1705-1707гг., 1705-1711гг., 1707-1708гг.

- понимание причин народных волнений.

- формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах России 17- 18вв.

Личностные:

- понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира;

- формирование устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции

Метапредметные:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

- выработка умений работать с учебной информацией;

- готовность к сотрудничеству с соучениками;

- формирование умения определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку;

- стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок.









СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Организационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку, создает эмоциональный настрой на работу

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, включаются в деятельность

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные: самоопределение, мотивация учения, способность к волевому усилию

2

Постановка цели и задач урока.

Перед вами карта «Народные восстания первой четверти 18 века».

Прочитаем легенду карты.

Сформулируйте тему урока.

Сформулируйте цель урока.

Работа на уроке будет строится по плану характеристики восстания.


Определяют тему, цель и задачи урока

Регулятивные: целеполагание и планирование деятельности по плану.



3

Актуализация знаний.


Учитель организует работу в группах с определенным видом источников.

1 группа – Астраханское восстание.

2 группа – восстание под руководством Булавина.

3 группа – Башкирское восстание


Петр 1 стремился ликвидировать отсталость России от передовых европейских государств и дать ей стимул к внутреннему и внешнему развитию, укрепить экономику страны.

Тяготы войны, реформы требовали огромных расходов, которые легли на плечи простого народа. Какие новые налоги были введены царем?

Как вы думаете, почему в годы его правления произошли народные выступления?

Задание:

прочитать источники, выделить причины народных волнений, ответить на предложенные вопросы и заполнить рабочий лист.

Учащиеся слушают учителя, высказывают свое мнение.








Работа в группах с источниками информации и атласами

Заполнение схемы на рабочем листе.

Распределение обязанностей в группе.

Коммуникативные: взаимодействие в группе.

Познавательные: отбор и систематизация информации.

4

Первичное усвоение новых знаний, проверка их понимания.

Учитель слушает выступления детей, корректирует ответы, помогает при заполнении та блицы.

Выступающие рассказывают о восстаниях и показывают на карте районы выступлений.

остальные заполняют таблицу.

Регулятивные: работа по рабочему листу.

Познавательные: заполнение таблицы.

Коммуникативные: взаимодействие между группами.

Регулятивные: волевая саморегуляция – умение слушать, выделять главное.

5

Первичное закрепление.

Учитель предлагает ответить на вопросы теста в рабочей тетради К.А. Кочегарова к учебнику Е.В. Пчелова «История России» стр. 61

Учитель проецирует правильные ответы на экран.

Подведем итоги и ответим на вопрос: «Какие общие черты и различия были у народных восстаний в эту эпоху?


Учащиеся выполняют задание.

Самопроверка работы и сравнение с экраном проектора.

Регулятивные, познавательные:

Обобщающий контроль полученных знаний.

6.

Информация о домашнем задании.

Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.

П. 23 читать, пересказывать от первого лица участника событий (выбору)

Записывают домашнее задание.

Личностные: формирование своего отношения к народным восстаниям

7.

Рефлексия.

Какие трудности вы испытали в ходе урока?

Продолжить предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

Мне понравилось…

Ответы учащихся

Познавательные: анализ способов и условий своих действий.

Личностные: Определять уровень усвоения изученного материала.

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; констатация необходимости продолжения действий, определение причин успеха (неуспеха).

Рабочий лист.


Вопросы для сравнения

Астраханское восстание

Восстание К. Булавина

Башкирское восстание

Даты




Район выступлений




Состав участников




Требования




Ход восстания




Причины поражения





Общая информация

Номер материала: ДВ-105898

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.