Урок по
истории России в 10 классе.
Тема
урока: Русская культура XIV-XV
вв.
Цель урока: сформировать
представление об особенностях русской культуры изучаемого периода,
охарактеризовать главные её достижения.
Тип урока: урок изучения
нового материала.
Оборудование: презентация,
листы заданий № 1, 2; отрывок из исторического документа «Задонщина», доклады
учеников, тестовые задания.
План урока.
1. Краткая
характеристика особенностей русской культуры XIV-XV вв.
2. Фольклор
3. Литература.
Историческая мысль.
4. Зодчество
5. Живопись
Ход урока
I.
Оргмомент.
II.
Проверка
домашнего задания. Работа с текстами.
III.
Основные
понятия.
IV.
Изучение
новой темы.
1. Учитель дает краткую
характеристику особенностей русской культуры XIV-XV вв.
2. Фольклор (сообщение
учащегося в объеме учебника). Выполнение учащимися задания № 1. Заполнение
кластеров: составляющие предметы фольклора.
3. Литература.
Историческая мысль (выполнение учащимися задания №2). Работа с документом (отрывок
из «Задонщины»). Учащиеся доказывают словами из документа: 1) пробуждение идеи
национального самосознания русского народа; 2) существование идеи единства;
4. Зодчество. Учитель
дает краткую характеристику архитектуре Северо-Запада и Северо-Восточной
Руси, упоминает об общих чертах, выделяет особенности архитектуры каждой земли.
Доклады учащихся о Московском кремле и его
соборах.
5. Учащиеся выполняют
задание №3, определяют, к какой архитектурной школе относятся данные постройки.
6. Живопись. (краткая
характеристика учителем иконописи XIV-XV
вв. подробно рассматривается живопись Феофана Грека и Андрея
Рублева)
Учащиеся выполняют
задание №4. Определяют, кисти какого живописца принадлежат данные произведения.
V.
Итог
урока
VI.
Домашнее
задание.
Подготовить к семинару
доклады по культуры XIV-XV вв.
Материал для учителя.
Русская культура XIV-XV вв., хотя и не была
чужда заимствованиям с запада и Востока, а в основном развивала собственные
традиции предшествующего периода. Обратите внимание на такой факт, что
советская историография немало сделала, отыскивая аналоги таких эпохальных
явлений Европы, как Возрождение и Реформация. Однако, стоящая за такими
поисками посылка, трактующая отсутствие данных феноменов как признак культурной
отсталости, сомнительна. Русская средневековая культура в ряду особенностей
своего формирования была не просто региональным вариантом европейской культуры -
это была другая культура, основывающаяся на
православии.
Определяя основное
содержание и направление историко-культурного процесса средневековой Руси,
следует отметить, что культура уходила своими корнями в народное творчество и
имела в нем главную питательную среду своего развития. Формирование русской культуры
средневековья, отразило свойственные этой эпохе особенности и противоречия.
В
историко-культурном процессе XIV-XV вв.
Выделяются два периода. Первый (с 1240г. - до середины XIV в.)
характеризуется заметным упадком во всех областях культуры (в связи с
монголо-татарским завоеванием и одновременной экспансией со стороны немецких,
датских, шведских, литовских и польских феодалов); второй период (вторя
половина XIV - XV в.) отмечен
подъемом русской культуры. Именно Московскому княжеству было суждено возглавить
борьбу против Золотой Орды и к концу XV в. завершить оба процесса созданием единого и
независимого государства.
После вторичной
победы на Куликовом поле (1380г.) главенствующая роль Москвы в развитии
русского искусства становится все более несомненной. В обстановке национального
подъема искусство Руси переживает расцвет Предвозрождения. Москва становится
художественным центром Руси.
Литература.
Основная мысль.
1. Постоянная борьба
с врагом (воинская тема);
2.
Описание
подвига, гибель воинов, оборона, но ненападение на другие страны;
3. Воспеваются
нравственные качества: стойкость, преданность Родине, презрение к изменникам,
единство и братство, общность культуры.
Зожчество.
Русское зодчество
XIV-XV вв. характеризуется
дальнейшим развитием двух главных архитектурных школ - московской и
новгородско-киевской, причем, первая из них начинает играть все большую роль.
Москва постепенно утверждала за собой значение столицы единого Русского
государства, поэтому каменное строительство в ней стало приобретать
общенациональный характер. Московская архитектурная школа опиралась на традиции
владимиро-суздальского зодчества. Каменное строительство в Москве началось при
Иване Калите (основателе соборного ансамбля Кремля) и продолжалось при Дмитрии
Донском (белокаменный Кремль, монастыри-крепости вокруг Москвы). К памятникам
архитектуры московского зодчества начала XV в. относятся соборы Успения на
Городке и Савино-Сторожевском монастыре близ Звенигорода, а также Троицкая
церковь в Троице-Сергиевой лавре и собор Андроникова монастыря в Москве.
Следует отметить,
что каменные церкви строились не только в Москве. Они возводились в Нижнем Новгороде
(здесь была выстроена даже каменная крепость), в Рязани и других городах. И все
же в Новгородско-Псковской земле их сооружалось тогда значительно больше. Яркое
представление о характерных особенностях новгородской архитектуры дают два
сравнительно небольших храма - церкви Спаса на Ильине улице (построена в 1374
г.) и Феодора Стратилата «на Ручью» (построена 1361г.) В отличие от сурового
внешнего облика новгородских церквей XII-XIII
вв., эти храмы поражают легкостью, нарядностью и торжественностью
своих форм.
Живопись.
Живопись
представлена иконописью. В ней воплотились чаяния, стремления, общественные,
нравственные, религиозные и гуманистические идеалы.
« Троица» -
религиозный сюжет:
-
Бог явился на землю в образе 3-х ангелов (средневековый символизм);
-
стол – жертвенник;
-
босые ноги – божественная сущность;
-
посохи – грядущее земное странствие;
-
крылья – полёт;
-
чаша – судьба;
-
гора – восхождение духа;
-
дерево – древо жизни.
«Троица»
была итогом жизненного пути Андрея Рублёва.
Раздаточный
материал.
Отрывок из поэмы XIVв. «Задонщина»
1. «сойдемся
братья и друзья, сыновья русские, составим слово к слову и возвеличим землю
Русскую, бросим печаль на восточную страну, вСимонов жребий, провозгласим над
поганым Мамаем победу, а великому князю Дмитрию Ивановичу воздадим похвалу и
брату его князю Владимиру Андреевичу, и скажем так: «Лучше ведь нам , братья,
начать поведать иными словами о похвальных о нынешних повестях, о походе
Дмитрия Ивановича и брата его Владимира Андреевича, правнука святого великого
князя Владимира Киевского,- начать поведать по делам и по былям».
Но устремимся мыслию над землями и вспомним
первых лет времена и похвалим вещего Бонна, искусного гусляра в Киеве. Тот Воян
возлагал искусные свои персты на живые струны и пел князьям русским славы:
первую- великому князю киевскому Игорю Рюриковичу, вторую- великому князю
Владимиру Святославовичу, третью- великому князю Ярославу
Владимировичу.
И я восхвалю песнями и под гусли буйными
словами и этого великого князя Дмитрия Ивановича, и брата его Владимира
Андреевича, правнука трех князей: было ведь мужество их и желание за землю
Русскую и и за веру христианскую.
2. «На
Москве кони ржут, звенит слава русская по всей земле Русской. Трубы трубят на
Коломне, в бубны бьют в Серпухове, стоят тяги у Дона великого на берегу. Звонят
колокола вечевые в великом Новгороде, стоят мужики новгородцы у святой Софии,
приговаривая: «Уж нам, братья, на помощь великому князю Дмитрию Ивановичу не
поспеть». Тогда как орлы стелились со всей северной сторопы. Это не орлы
слетелись, съехались все князья на помощь веливеликому князю Дмитрию Ивановичу,
и брату его князю Владимиру Андреевичу,говоря так: « Господин наш князь
великий, уже поганые татары на поля паши наступают, а вотчину нашу у нас
отнимают, стоят между Доном и Днепром на реке Мече. И мы, господин, пойдем за
быстрою реку Дон, соберем со всех земель, повесть для старых, память для
молодых, а храбрых своих испытаем, а в реку Дон кровь прольем за землю Русскую,
за веру христианскую»
Лист
заданий №1.
1. Фольклор
Задание №1:заполни (схему)
Литература.
Задание №2: На основании
отрывка из «Задонщины» докажи
1. Пробуждение идеи
национального самосознания
2. Сущетвование идеи
единства
Лист
заданий №2
Задание №3: определи к какой
архитектурной школе относятся данные творения.
Северо-Восточная
Русь
|
Северо-Западная
Русь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 Живопись.
Задание №4: Определи кисти
какого иконописца принадлежат эти произведения.
Феофан Грек
|
Андрей Рублев
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.