Урок по изобразительному искусству для 1 класса.
Тема. «Листопад»
Цели
и задачи:
1. Учить обводить предметы по контуру,
передавать в рисунке строение предмета.
2. Закрепление техники приёмов рисования.
3. Воспитывать аккуратность при работе с восковыми
мелками, клеем.
4.
Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях природы.
Расширить
активный словарь по данным темам.
Совершенствование
навыка составления предложений по картине.
Обучать
согласованию прилагательных с существительными.
5.Развитие
пространственных, временных представлений.
Развивать
умение концентрировать внимание и выделять 1 предмет
6.Общая
и мелкая моторика.
Игры
на развитие координации речи с движением.
Оборудование:
Картинный материал по теме: «Осень»,
раздаточный материал: листья- шаблоны, солнышко, карточка с изображением
геометрических фигур, овощи и фрукты (магниты).
Предварительная
работа:
Разучивание
стихотворения про росточки.
Беседы
по вышеуказанным лексическим темам.
Знакомство
с техникой и приёмами рисования восковыми мелками.
Дидактическая игра « С какого дерева
листок».
Материал:
Восковые мелки, лист А-4, листья -
шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей.
Ход
урока
Организационный
момент
Дети
водят в аудиторию и занимают свои места.
Приветствие.
Подготовка
материала для работы.
Дидактическая игра «Листочки».
Ребята, посмотрите на дерево.
Что вы ведете на нем? (Листочки)
Какого цвета листочки? (Желтого,
оранжевого, красного)
Подойдите к дереву и возьмите листочек,
который вам нравиться.
В руках у детей листочки, сделанные из
бумаги.
Преподаватель читает стихотворение, дети
выполняют движения.
Мы листики осенние (руки вверх,
покачивающие движения влево-вправо)
На веточках сидели (присели)
Дунул ветерок (подуть на листочки),
И мы полетели (круговые вращения вокруг
себя)
Мы летели, мы летели (медленно приседать)
И на землю тихо сели (присесть).
Дети присаживаются на свои места с
листочками (Листочки-шаблоны).
Постановка цели задачи.
Преподаватель:
Кем мы были в этой игре?
Дети:
Осенними листочками.
Преподаватель:
А как называется природное явление, когда листья падают с дерева?
Дети:
Листопад.
Преподаватель:
В какое время года бывает листопад?
Дети:
Осенью.
Преподаватель: Назовите основные признаки
осени.
Дети рассматривают сюжетные картинки и
отвечают.
Дети:
Пасмурное небо, холодная погода, дует холодный ветер. С листьев падают листья,
трава и цветы вянут, птицы улетают в теплые края, люди одеваются теплее.
Преподаватель:
Какие цвета использует Осень? (желтые,
красные, синие, серые…)
Когда светит желтое солнышко, нам тепло?
Значит желтый, оранжевый, красный – это
теплые цвета.
А когда идет дождик, на небе серые облака,
нам холодно?
В какой цвет мы можем раскрасить капли
дождя? (Синий, серый)
Значит эти цвета – холодные.
Преподаватель:
Ребята, слышите, кто-то плачет. (Внести солнышко)
Что случилось?
Вышло солнце погулять, видит на деревьях
уже нет ни одного листочка. И расстроилось.
Так ведь осень наступила.
А солнышку так хотелось увидеть, как
листочки кружились и падали с деревьев.
Преподаватель:
Дети, как мы можем помочь?
Дети:
Нарисовать, листочки.
Преподаватель: Давайте
нарисуем листопад, но для этого мы используем листочки-шаблоны. Мы будем их
прикладывать на альбомный лист и обводить карандашом, а потом раскрашивать
цветными мелками.
Задание для родителей:
А родители нам помогут, из цветной бумаги
необходимо вырезать маленькие листочки и, в конце нашего занятия, приклеить их
на рисунок ребенка.
И у нас получится настоящий листопад.
Демонстрация выполнения работы.
Самостоятельна работа:
Дети садятся на свои места. Воспитатель
помогает детям в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем,
кто в этом нуждается, приёмом изображения.
1 –этап работы -
приложить листочек- шаблон на альбомный лист по середине, обвести его
карандашом.
Дидактическая игра «Угадайте, форму овоща
и фрукта».
Ребята, а что люди собирают осенью?
(Урожай овощей и фруктов)
Давайте назовем, какие овощи и фрукты у
меня в мешочке.
Какой они формы и какого цвета, соедините
с фигурой.
Дети выполняют задание возле доски.
2 – этап работы – выбрать
теплый цвет и раскрасить листочек восковыми мелками.
3 – этап работы – родители
приклеивают свои листочки на рисунок ребенка.
Итог урока:
В конце урока предложить рассмотреть
получившиеся работы – выставка работ.
Выбрать самые красивые листочки, дать им
характеристику.
Преподаватель:
Ребята, что вы узнали нового на занятии?
Что мы рисовали?
Вот сколько красивых, разноцветных
листочков мы сделали для солнышка.
Приведение рабочего места в порядок.
Выход из аудитории.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.