Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по изобразительному искусству на тему " Рисование снегиря"

Урок по изобразительному искусству на тему " Рисование снегиря"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа РАССКАЗ Д. ПАУТОВА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


РАССКАЗ Д. ПАУТОВА ПОЧЕМУ У СНЕГИРЯ ГРУДКА КРАСНАЯ ?


Давным-давно в одном северном лесу жил-был молодой Снегирь.

Жил он ни хорошо, ни плохо - обычно. Так себе. Летал по лесу,

чирикал, ягоды клевал да разных мошек. И еще дрался время от

времени с друзьями-Снегирями. Не то, чтобы по злобе дрался, а

просто - от безделья. Для тренировки.

Книжек Снегирь не читал, в кино не летал и даже телевизор не

смотрел. Ничем не интересовался. Скучный он был какой-то. Даже с

виду не было в нем ничего интересного - весь серый, как мышь. Ни

одного яркого пятнышка! И не знал он почти ничего, поскольку был

совсем молодой и глупый. Даже зимы еще не видел. Оттого и

веселился, наверное!

Быстро прошло короткое северное лето, наступила осень. Рябины

в лесу было много, Снегирь ее клевал да радовался. Думал, что

богаче него никого в лесу нет: столько рябины ему никогда не

съесть!

Пролетела осень, наступила зима. Проснулся однажды Снегирь

посреди ночи на своей ветке от жуткого холода - и не понимает,

что ему делать? Куда лететь? Темно ведь - ничего не видно, а от

холода уже зуб на зуб не попадает! Летают повсюду какие-то

странные белые мухи да ветер свищет. Пока утро наступило, промерз

он до самых косточек! А только рассвело - кинулся греться.

Три часа носился по лесу, как угорелый - все согревался.

Согреться-то согрелся, но зато проголодался. Полетел на ближайшую

рябину завтракать. Прилетел к рябине, а там уже собрались и

дрозды, и свиристели, и синицы - всем холодно, все есть хотят!

Ягод на рябине уже почти и не осталось!

Склевал Снегирь последние оставшиеся ягоды, а ягоды-то

насквозь промерзли! Снаружи мороз пробирает, изнутри ягоды

холодят. Пришлось Снегирю вспорхнуть с рябины и снова лететь

греться. А как согрелся, снова есть захотел - еще пуще прежнего!

Так прошла одна неделя, другая, третья. Устал Снегирь,

оголодал весь - уже не носится по лесу, как бывало, а еле крылья

волочит! Да тут еще мышь знакомую повстречал, поболтал с ней

немного - она ему тоже соли на рану насыпала. "У меня,- говорит

Снегирю,- в норке полная кладовая зерна да ягод разных. А все

потому, что я летом не чирикала и клювом не щелкала - я зернышки

собирала и в кладовку носила. Вот теперь ем их и не горюю!" Так

сказала - и юркнула куда-то в сугроб.

А Снегирь остался на ветке. Зиму он все-таки пережил, хотя и

очень плохо жилось ему этой холодной и голодной зимой! И еще

много других зим пережил Снегирь - но остальные свои зимы он

зимовал уже с припасами, которые хранились в теплом сухом дупле

большого дерева. Дупло это он отыскал летом - тем, что наступило

после той, первой в его жизни, зимы. Первой зимы, которая чуть не

стала последней. Дупло Снегирю понравилось: было оно просторное,

сухое и теплое.

Так и жил он в нем долго-долго, каждое лето носил в него

припасы, охранял дупло и припасы от врагов, а потом даже привел в

это дупло свою молодую и красивую Снегириху. И уже на следующий

год из дупла раздавался веселый детский писк.

А от первой зимы осталась Снегирю памятка на всю жизнь:

красная грудь. Очень уж сильно он в ту зиму обморозился - вот

грудь и покраснела. Да и еще была одна причина: та мышь знакомая,

что свои умные слова ему сказала. Покраснел тогда Снегирь от

стыда за свою летнюю глупость и беззаботное веселье. Покраснел,

да так и остался навсегда. И дети его тоже стали красногрудыми.

Такими же красивыми, как их трудолюбивый и заботливый отец.

Ведь только те, у кого нет ни ума, ни совести, никогда в жизни

не краснеют!



Название документа Снегири на картинах художников.pptx

Снегири на картинах художников
Елена Бартенева « Снегири» ( акварель)
Амир Валиахметов « Снегири»
Николай Крымов « К весне»
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Снегири на картинах художников
Описание слайда:

Снегири на картинах художников

№ слайда 2 Елена Бартенева « Снегири» ( акварель)
Описание слайда:

Елена Бартенева « Снегири» ( акварель)

№ слайда 3 Амир Валиахметов « Снегири»
Описание слайда:

Амир Валиахметов « Снегири»

№ слайда 4 Николай Крымов « К весне»
Описание слайда:

Николай Крымов « К весне»

Название документа Урок изобразительного искусства по теме.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по изобразительному искусству 3 класс на тему: « Рисование снегиря» Учитель: Попова Наталья Владимировна

Цель занятия: формировать умение передавать характерные особенности снегиря и оценивать свою работу. 

Образовательные: учить изображать снегиря в определённой последовательности, знакомить с жанром анималистики.

Развивающие: научить видеть красоту природы; развивать у детей потребность в творчестве; развивать : воображение, эмоции, внимание, память; формировать умение анализировать;

 Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе , эстетический вкус; бережное отношение к природе,; формирование эстетических чувств; формирование аккуратности в процессе работы,

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Познавательные УУД:                                                                                                                    - овладеть умением творческого видения с позиций художника-анималиста, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;     - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:                                                                                                               - овладеть умением вести диалог;                                                                                                - использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Регулятивные УУД:                                                                                                                     - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;       - находить варианты решения различных художественно-творческих задач;              - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Личностные:

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;                                           - иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;                 - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;  

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Предметные:                                                                                                                                     -видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы;                                                  

-обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; -воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников;                                                                                                          

-участвовать в обсуждении выставки.

Ход урока.

I. Орг.момент

- Прозвенел звонок! Начинается урок!

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. И настроимся на хорошую и плодотворную работу на уроке.

II.Актуализация знаний.

- Вы когда-нибудь слышали слово АНИМАЛИСТ? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

-Кто такой анималист? ( варианты ответов детей) Обратимся к словарю и уточним значение этого слова.( От английского слова «энимел» - животное . Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни животных, птиц, насекомых)

- А каких вы знаете анималистов? Давайте познакомимся с репродукциями художников-анималистов. ( показать репродукции). Один из самых известных анималистов – Евгений Чарушин. Он писал рассказы о животных, и сам рисовал животных к своим книгам.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы художники-анималисты. Будем учиться рисовать птицу, а какую – узнаете, когда отгадаете загадку.

В день, когда в саду метели пели,

На рябине яблоки поспели…

Только я одно сорвать хотела,

Яблоко вспорхнуло, улетело!

И уселось веточкой повыше!

Ты об этом чуде раньше слышал?

- О каких « яблоках» идёт речь? Как вы догадались? В каком значении употреблено слово «яблоки»?

-Кто такой снегирь? ( птица) – на доску вывешиваются картинки с изображением снегиря.

- Почему эту птицу так назвали? ( так их назвали потому, что они прилетают вместе с первым снегом)

- А вы слышали откуда пришло к нам это слово ?( в переводе с тюркского « сниг» значит красногрудый)

- Давайте посмотрим как снегирей изображали художники на своих картинах (слайд-шоу)

- Есть такая примета: как только пойдёт первый снежок – жди снегиря. Снегирь – птица зимняя.

- Послушайте как поёт снегирь. ( прослушивание)

- А как вы думаете, у нас снегиря можно встретить?( Нет. Наша зима для снегиря слишком тёплая)

-Послушайте рассказ об этой удивительной птице. ( прослушивание и просмотр ролика о снегире)

- А знаете, почему у снегиря грудка красная? Давайте послушаем рассказ Д. Паутова, который так и называется « Почему у снегиря грудка красная» ( учитель читает рассказ)

- А на самом деле снегирь живёт не в дупле, а вьёт себе гнездо И он очень заботливая птица. Он всегда поделится ягодами рябины со своей самочкой.

IV. Физминутка.

Вот на ветке, посмотри, в красных майках снегири.

Распушили пёрышки, греются на солнышке.

Головою вертят, улететь хотят.

Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью!

V. Работа над новым материалом.



- А вы знаете, что снегирь – птица важная. В Подмосковье есть музей снегиря. А 2008 год Союзом охраны птиц России обыкновенный снегирь был объявлен птицей года!

- Рассмотрите изображение снегиря. С чем его можно сравнить? ( румяные яблоки, гроздья рябины, красные фонарики)

- Художники-анималисты хорошо знают образ жизни, внешний вид животных, которых рисуют. Подготовимся к рисованию снегиря. ( просмотр презентации)

А) просмотр

Б) беседа о наблюдениях детей

- Какие части имеет снегирь?( голова, туловище, лапы, хвост, крылья)

- Чаще всего изображают снегирей сидящих на ветке дерева. Рисовать будем поэтапно. Птица имеет сложную форму, рассмотрим её внимательно.

- Какой формы его тело? Что можете сказать про голову снегиря?

- Что есть на голове снегиря?( клюв – короткий и толстый, глаза)

- А что помогает птице лететь? ( хвост и крылья) Крыло какого цвета? Какой длины хвост?

- Тело у снегиря округлое, недлинное. Крылья овальной формы, прижаты к телу. Шеи у снегиря не видно, его голова сразу переходит в туловище. Хвост короче туловища. Лапки маленькие, короткие.

VI. Практическая работа

-Птицу рисовать будем от общего к деталям. Сначала карандашом.

- Выберите правильное место на листе для своего рисунка, чтобы снегирь выглядел выразительно. Вы должны подчеркнуть, что птица – главная героиня рисунка. Проверьте правильность пропорций.

В) выполнение рисунка карандашом

Г) раскрашивание рисунка ( пока дети рисуют, играем музыка П. И. Чайковского « Декабрь»

Д прорисовывание деталей рисунка.

VII.Итог урока

- Снегири любят лакомится семенами различных деревьев и кустарников, ягодами.

Дорисуйте ягодки на веточке:

2 ягодки – очень доволен своей работой

1 ягодка – доволен работой, но мог бы выполнить лучше.

Выставка детских работ.











Название документа Snegir'.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Аудиоэнциклопедия. Городские птицы. Снегири

Название документа поэтапное рисование снегиря.ppt

Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это...
Как эти птички дивно хороши! Клюв аккуратненький, блестящий чёрный глазик, А...
 В презентации использованы рисунки и картинки, взятые из сети Интерет.
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это
Описание слайда:

Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это ...

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Как эти птички дивно хороши! Клюв аккуратненький, блестящий чёрный глазик, А
Описание слайда:

Как эти птички дивно хороши! Клюв аккуратненький, блестящий чёрный глазик, А из-под перьев брюшко алое торчит, Словно красивый маленький фонарик.   В холодном свете утренней зари На ветках дерева, снежком припорошённых, Расселись чинно, очень важно снегири. Мне видно их сейчас в окошко дома.  

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  В презентации использованы рисунки и картинки, взятые из сети Интерет.
Описание слайда:

В презентации использованы рисунки и картинки, взятые из сети Интерет.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров50
Номер материала ДБ-253715
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх