Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по изобразительному искусству на тему " Рисование снегиря"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по изобразительному искусству на тему " Рисование снегиря"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РАССКАЗ Д. ПАУТОВА.docx

библиотека
материалов


РАССКАЗ Д. ПАУТОВА ПОЧЕМУ У СНЕГИРЯ ГРУДКА КРАСНАЯ ?


Давным-давно в одном северном лесу жил-был молодой Снегирь.

Жил он ни хорошо, ни плохо - обычно. Так себе. Летал по лесу,

чирикал, ягоды клевал да разных мошек. И еще дрался время от

времени с друзьями-Снегирями. Не то, чтобы по злобе дрался, а

просто - от безделья. Для тренировки.

Книжек Снегирь не читал, в кино не летал и даже телевизор не

смотрел. Ничем не интересовался. Скучный он был какой-то. Даже с

виду не было в нем ничего интересного - весь серый, как мышь. Ни

одного яркого пятнышка! И не знал он почти ничего, поскольку был

совсем молодой и глупый. Даже зимы еще не видел. Оттого и

веселился, наверное!

Быстро прошло короткое северное лето, наступила осень. Рябины

в лесу было много, Снегирь ее клевал да радовался. Думал, что

богаче него никого в лесу нет: столько рябины ему никогда не

съесть!

Пролетела осень, наступила зима. Проснулся однажды Снегирь

посреди ночи на своей ветке от жуткого холода - и не понимает,

что ему делать? Куда лететь? Темно ведь - ничего не видно, а от

холода уже зуб на зуб не попадает! Летают повсюду какие-то

странные белые мухи да ветер свищет. Пока утро наступило, промерз

он до самых косточек! А только рассвело - кинулся греться.

Три часа носился по лесу, как угорелый - все согревался.

Согреться-то согрелся, но зато проголодался. Полетел на ближайшую

рябину завтракать. Прилетел к рябине, а там уже собрались и

дрозды, и свиристели, и синицы - всем холодно, все есть хотят!

Ягод на рябине уже почти и не осталось!

Склевал Снегирь последние оставшиеся ягоды, а ягоды-то

насквозь промерзли! Снаружи мороз пробирает, изнутри ягоды

холодят. Пришлось Снегирю вспорхнуть с рябины и снова лететь

греться. А как согрелся, снова есть захотел - еще пуще прежнего!

Так прошла одна неделя, другая, третья. Устал Снегирь,

оголодал весь - уже не носится по лесу, как бывало, а еле крылья

волочит! Да тут еще мышь знакомую повстречал, поболтал с ней

немного - она ему тоже соли на рану насыпала. "У меня,- говорит

Снегирю,- в норке полная кладовая зерна да ягод разных. А все

потому, что я летом не чирикала и клювом не щелкала - я зернышки

собирала и в кладовку носила. Вот теперь ем их и не горюю!" Так

сказала - и юркнула куда-то в сугроб.

А Снегирь остался на ветке. Зиму он все-таки пережил, хотя и

очень плохо жилось ему этой холодной и голодной зимой! И еще

много других зим пережил Снегирь - но остальные свои зимы он

зимовал уже с припасами, которые хранились в теплом сухом дупле

большого дерева. Дупло это он отыскал летом - тем, что наступило

после той, первой в его жизни, зимы. Первой зимы, которая чуть не

стала последней. Дупло Снегирю понравилось: было оно просторное,

сухое и теплое.

Так и жил он в нем долго-долго, каждое лето носил в него

припасы, охранял дупло и припасы от врагов, а потом даже привел в

это дупло свою молодую и красивую Снегириху. И уже на следующий

год из дупла раздавался веселый детский писк.

А от первой зимы осталась Снегирю памятка на всю жизнь:

красная грудь. Очень уж сильно он в ту зиму обморозился - вот

грудь и покраснела. Да и еще была одна причина: та мышь знакомая,

что свои умные слова ему сказала. Покраснел тогда Снегирь от

стыда за свою летнюю глупость и беззаботное веселье. Покраснел,

да так и остался навсегда. И дети его тоже стали красногрудыми.

Такими же красивыми, как их трудолюбивый и заботливый отец.

Ведь только те, у кого нет ни ума, ни совести, никогда в жизни

не краснеют!



Выбранный для просмотра документ Снегири на картинах художников.pptx

библиотека
материалов
Снегири на картинах художников
Елена Бартенева « Снегири» ( акварель)
Амир Валиахметов « Снегири»
Николай Крымов « К весне»
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Снегири на картинах художников
Описание слайда:

Снегири на картинах художников

№ слайда 2 Елена Бартенева « Снегири» ( акварель)
Описание слайда:

Елена Бартенева « Снегири» ( акварель)

№ слайда 3 Амир Валиахметов « Снегири»
Описание слайда:

Амир Валиахметов « Снегири»

№ слайда 4 Николай Крымов « К весне»
Описание слайда:

Николай Крымов « К весне»

Выбранный для просмотра документ Урок изобразительного искусства по теме.docx

библиотека
материалов

План-конспект урока по изобразительному искусству 3 класс на тему: « Рисование снегиря» Учитель: Попова Наталья Владимировна

Цель занятия: формировать умение передавать характерные особенности снегиря и оценивать свою работу. 

Образовательные: учить изображать снегиря в определённой последовательности, знакомить с жанром анималистики.

Развивающие: научить видеть красоту природы; развивать у детей потребность в творчестве; развивать : воображение, эмоции, внимание, память; формировать умение анализировать;

 Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе , эстетический вкус; бережное отношение к природе,; формирование эстетических чувств; формирование аккуратности в процессе работы,

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Познавательные УУД:                                                                                                                    - овладеть умением творческого видения с позиций художника-анималиста, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;     - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:                                                                                                               - овладеть умением вести диалог;                                                                                                - использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Регулятивные УУД:                                                                                                                     - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;       - находить варианты решения различных художественно-творческих задач;              - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность.

Личностные:

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;                                           - иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;                 - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;  

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Предметные:                                                                                                                                     -видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы;                                                  

-обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; -воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников;                                                                                                          

-участвовать в обсуждении выставки.

Ход урока.

I. Орг.момент

- Прозвенел звонок! Начинается урок!

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. И настроимся на хорошую и плодотворную работу на уроке.

II.Актуализация знаний.

- Вы когда-нибудь слышали слово АНИМАЛИСТ? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

-Кто такой анималист? ( варианты ответов детей) Обратимся к словарю и уточним значение этого слова.( От английского слова «энимел» - животное . Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни животных, птиц, насекомых)

- А каких вы знаете анималистов? Давайте познакомимся с репродукциями художников-анималистов. ( показать репродукции). Один из самых известных анималистов – Евгений Чарушин. Он писал рассказы о животных, и сам рисовал животных к своим книгам.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы художники-анималисты. Будем учиться рисовать птицу, а какую – узнаете, когда отгадаете загадку.

В день, когда в саду метели пели,

На рябине яблоки поспели…

Только я одно сорвать хотела,

Яблоко вспорхнуло, улетело!

И уселось веточкой повыше!

Ты об этом чуде раньше слышал?

- О каких « яблоках» идёт речь? Как вы догадались? В каком значении употреблено слово «яблоки»?

-Кто такой снегирь? ( птица) – на доску вывешиваются картинки с изображением снегиря.

- Почему эту птицу так назвали? ( так их назвали потому, что они прилетают вместе с первым снегом)

- А вы слышали откуда пришло к нам это слово ?( в переводе с тюркского « сниг» значит красногрудый)

- Давайте посмотрим как снегирей изображали художники на своих картинах (слайд-шоу)

- Есть такая примета: как только пойдёт первый снежок – жди снегиря. Снегирь – птица зимняя.

- Послушайте как поёт снегирь. ( прослушивание)

- А как вы думаете, у нас снегиря можно встретить?( Нет. Наша зима для снегиря слишком тёплая)

-Послушайте рассказ об этой удивительной птице. ( прослушивание и просмотр ролика о снегире)

- А знаете, почему у снегиря грудка красная? Давайте послушаем рассказ Д. Паутова, который так и называется « Почему у снегиря грудка красная» ( учитель читает рассказ)

- А на самом деле снегирь живёт не в дупле, а вьёт себе гнездо И он очень заботливая птица. Он всегда поделится ягодами рябины со своей самочкой.

IV. Физминутка.

Вот на ветке, посмотри, в красных майках снегири.

Распушили пёрышки, греются на солнышке.

Головою вертят, улететь хотят.

Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью!

V. Работа над новым материалом.



- А вы знаете, что снегирь – птица важная. В Подмосковье есть музей снегиря. А 2008 год Союзом охраны птиц России обыкновенный снегирь был объявлен птицей года!

- Рассмотрите изображение снегиря. С чем его можно сравнить? ( румяные яблоки, гроздья рябины, красные фонарики)

- Художники-анималисты хорошо знают образ жизни, внешний вид животных, которых рисуют. Подготовимся к рисованию снегиря. ( просмотр презентации)

А) просмотр

Б) беседа о наблюдениях детей

- Какие части имеет снегирь?( голова, туловище, лапы, хвост, крылья)

- Чаще всего изображают снегирей сидящих на ветке дерева. Рисовать будем поэтапно. Птица имеет сложную форму, рассмотрим её внимательно.

- Какой формы его тело? Что можете сказать про голову снегиря?

- Что есть на голове снегиря?( клюв – короткий и толстый, глаза)

- А что помогает птице лететь? ( хвост и крылья) Крыло какого цвета? Какой длины хвост?

- Тело у снегиря округлое, недлинное. Крылья овальной формы, прижаты к телу. Шеи у снегиря не видно, его голова сразу переходит в туловище. Хвост короче туловища. Лапки маленькие, короткие.

VI. Практическая работа

-Птицу рисовать будем от общего к деталям. Сначала карандашом.

- Выберите правильное место на листе для своего рисунка, чтобы снегирь выглядел выразительно. Вы должны подчеркнуть, что птица – главная героиня рисунка. Проверьте правильность пропорций.

В) выполнение рисунка карандашом

Г) раскрашивание рисунка ( пока дети рисуют, играем музыка П. И. Чайковского « Декабрь»

Д прорисовывание деталей рисунка.

VII.Итог урока

- Снегири любят лакомится семенами различных деревьев и кустарников, ягодами.

Дорисуйте ягодки на веточке:

2 ягодки – очень доволен своей работой

1 ягодка – доволен работой, но мог бы выполнить лучше.

Выставка детских работ.











Выбранный для просмотра документ Snegir'.doc

библиотека
материалов

Аудиоэнциклопедия. Городские птицы. Снегири

Выбранный для просмотра документ поэтапное рисование снегиря.ppt

библиотека
материалов
Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это...
Как эти птички дивно хороши! Клюв аккуратненький, блестящий чёрный глазик, А...
 В презентации использованы рисунки и картинки, взятые из сети Интерет.
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это
Описание слайда:

Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это ...

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Как эти птички дивно хороши! Клюв аккуратненький, блестящий чёрный глазик, А
Описание слайда:

Как эти птички дивно хороши! Клюв аккуратненький, блестящий чёрный глазик, А из-под перьев брюшко алое торчит, Словно красивый маленький фонарик.   В холодном свете утренней зари На ветках дерева, снежком припорошённых, Расселись чинно, очень важно снегири. Мне видно их сейчас в окошко дома.  

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  В презентации использованы рисунки и картинки, взятые из сети Интерет.
Описание слайда:

В презентации использованы рисунки и картинки, взятые из сети Интерет.

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала ДБ-253715
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх