Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по курсу Окружающий мир "Водоёмы" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по курсу Окружающий мир "Водоёмы" (2 класс)

библиотека
материалов

ПРОЕКТ УРОКА



Выполнила:

учитель начальных классов

Литвиненко Татьяна Ильинична

Предмет: Окружающий мир


Тема: Водоёмы


Цель:

  • познакомить учеников с видами водоёмов;

  • научить различать части реки (исток, устье, русло, берега);

  • сравнить реку и озеро;

  • воспитывать бережное отношение к водоёмам (города).



Форма проведения: урок


Тип урока: комбинированный


Дидактические принципы:

- доступность

- опора на жизненный опыт детей

- наглядность

- от лёгкого к трудному.


Методы:

- исследование

- наблюдение

- работа в группах

- работа в парах

- практические занятия


Структура урока:

  1. Организация класса.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Изучение нового материала

    • естественные и искусственные водоёмы,

    • образование родника.

  4. Река и её части

  • образование реки

  • реки нашего города, области.

  1. Значение рек в жизни людей

  • человек – часть природы

  • защита проекта – правила охраны водоёма (работа в группах).

  1. Самостоятельная работа (работа в парах).

  2. Домашнее задание.

  3. Итог урока.




ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема: Водоёмы. Цель:

  • познакомить учеников с видами водоемов;

  • научить различать части реки (исток, устье, русло, берега);

  • сравнить реку и озеро;

  • воспитывать бережное отношение к водоемам (города).

ХОД УРОКА: I. Организация класса. Слайд 1.

П. Актуализация опорных знаний.

Отгадайте загадки!

Не проедешь, не пройдешь -
Обойдешь сторонкой.

И водицы не попьешь

С синеватой пленкой. Болото Слайд 2.

Шириною широко,
Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется.

Из него воды не пьется,

Потому что не вкусна -

И горька и солона. Море Слайд 3.

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,

А широкий - в море. Река Слайд 4.


Молодые березки
Свои перед ним
Поправляют прически.
И месяц, и звезды -

В нем все отражается..

Как это зеркало называется? Озеро Слайд 5.



К маме - речке бегу
И молчать не могу.
Я ее сын родной,

А родился - весной. Ручей Слайд 6.


- А как болото, море, реку, озеро, ручей назвать одним словом?

(водоёмы) Слайд 7.

- Сегодня на уроке мы и будем говорить о водоёмах!

III. Новый материал.

1) - А какие еще бывают водоёмы?

(океан, родник, озеро, водохранилище, лужа)

- На какие группы можно разделить перечисленные водоёмы?

(те, что созданы природой - естественные;

те, которые создал человек - искусственные) Слайд 8.

2) - Кто из вас видел родник?
- А как он образуется?


hello_html_m19d04c40.jpg






Слайд 9.


(иногда он бурлит, бьет ключом, и его называют - ключ) музыка - «Наедине с природой» - ручей

Ученик: - Вода в роднике проходит через песок, хорошо очищается и растворяет в себе нужные организму вещества поэтому вода в родниках чистая и приятная на вкус, несравнимая с водопроводной, имеющей привкус металла от труб и запах хлорки.

Учитель: - Природа очень разумна: она и создает воду, и очищает, и отдает ее всем живым

существам.



IV. Река и ее части.

-hello_html_m40c28ff2.jpgА как образуется река? Слайд 10


исток - место, где река начинается

приток - впадение других рек, ручьев

устье - место, где река впадает в другую реку, озеро, ...

- Назовите реки нашего города? Области?

( р.Томь, р.Оба, р.Кондома; р.Томь, р.Кия, р.Яя, р.Иня, р.Чумыш, р.Чулым )

- На каких из перечисленных рек вы были?

  • А как эти реки выглядят?

V. Значение рек в жизни людей.

1) - Человек - это часть природы, зависящий от нее. И одним из необходимых факторов для человека всегда была вода. Почему нужна человеку вода?

( питье, полив, судоходство, рыболовство, для сплава леса, места отдыха, катания, ...) Слайд 11.

Человек —-» Вода

  • А человек влияет на воду? (загрязняет)

  • Разумно ли поступает человек? Слайд 12.


Учитель: - По берегам рек и с их дна добывают песок, на реках построены электростанции, плотины, которые образуют водохранилища!

Во многие реки сбрасывается вода, использованная на заводах, причем часто недостаточно очищенная - это промышленные стоки - загрязняют воду рек и отравляют рыбью икру, мальков, особенно ценных рыб. Плотины замедляют скорость течения, а значит и замены воды.

Сплав леса бревнами по реке, особенно не связанных в плоты, заражает и губит реку - кора бревен размокает, застилая дно.

Раньше старались лес рубить по берегам рек и вблизи них. Чтобы удобнее было сплавлять бревна, но вырубка леса у рек вызывает их обмеление, так как весной снег на открытых местах быстро тает и уходит внешней водой - летом в реку мало поступает воды.

Многие люди бросают мусор по берегам рек и в сами реки -можно часто видеть замусоренные берега - битое стекло, банки и прочее.

Во многих реках воду нельзя пить неочищенной, даже купаться нельзя.

-Как помочь воде и водоемам?
2) Защита проекта.

(группа - 5 человек) Разработать правила охраны водоемов. Конкурс: по 1 правилу, побеждает - последняя группа. Слайд 13.

VI. Самостоятельная работа. (Работа в парах)

- Летом Сережа и Надя, вместе с папой, побывали за городом. Они обследовали местные речки Незнанку и Осетрик и озеро Круглое.

- Ребята составили вот такую схему:

hello_html_m33c23f9c.jpg- Подпишите:

  • Исток реки Незнанки

  • Правый берег реки Незнанки

  • Левый берег реки Незнанки

  • Устье реки Незнанки

  • Исток реки Осетрик

  • Устье реки Осетрик

VII. Домашнее задание.

- С. 83, читать, вопросы.

VIII. Итог урока.

В начале урока мы говорили об искусственных и естественных водоёмах. А хорошо ли
делает человек, создавая искусственные водоёмы?
Карьер (затопленный) - вредно, опасно.

Пруд - застаивается, зарастает.

Водохранилище (Беловское море) - застаивается, зарастает.

Человек должен научиться разумно, использовать воду! Слайд 14.

Спасибо! Урок окончен!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДБ-206498
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад
Татьяна Ильинична,спасибо за конспект.Интересный материал,буду использовать в работе.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх