Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок по литературному чтению

Урок по литературному чтению

библиотека
материалов

Тема: А.Волков «Изумрудный город»

Цель: познакомить детей с творчеством А.Волкова

Задачи: 1. Познакомить детей с произведением А.Волкова, учить делить текст на части и озаглавливать части, формировать умение читать в лицах.

2. Развивать навыки чтения, навыки работы с текстом, умения находить главную мысль произведения, расширять словарный запас, развивать навыки пересказа.

3. Воспитывать бережное отношение к дружбе.

Оборудование: портрет Г.Я.Снегирёва, книги автора, презентация.

Ход урока:

Содержание:

Примечание:

Орг.момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут К. Бакытбаевна сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Садитесь.


Опрос д.з.


Что было задано на дом?

Кто хочет пересказать?


Постановка цели.


Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Александра Волкова . Послушайте внимательно рассказ об авторе, затем расскажите, что вы запомнили.


Биография.

 Александр Мелентьевич Волков родился 14 июля 1891 года в Усть-Каменогорске. Будущему писателю не было и четырех лет, когда отец научил его читать и с тех пор он стал заядлым читателем. В 6 лет Волкова приняли сразу во второй класс городского училища, и в 12 лет он закончил его лучшим учеником, затем автор заканчивает математический факультет Московского университета. А вскоре становится преподавателем высшей математики в одном из московских ВУЗов. И вот здесь происходит самый неожиданный поворот в жизни Александра Мелентьевича. Началось все с того, что он, большой знаток иностранных языков, решил изучить английский. И для практики попробовал переводить сказку американского писателя Фрэнка Баума "Мудрец из Страны ОЗ". Книжка ему понравилась. Он начал пересказывать ее двум сыновьям. При этом кое-что переделывая, кое-что добавляя. Девочку стали звать Элли. Тотошка, попав в Волшебную страну, заговорил. А Мудрец из Страны Оз обрел имя и титул - Великий и Ужасный Волшебник Гудвин... Появилось множество и других милых, забавных, иногда почти незаметных изменений. А когда перевод или, точнее, пересказ был закончен, то вдруг выяснилось, что это уже не совсем баумовский "Мудрец". Американская сказка превратилась просто в сказку. А ее герои заговорили по-русски так же непринужденно и весело, как за полстолетия до этого говорили по-английски.

Так появилась книга Волкова «Волшебник изумрудного города».

Сегодня на уроке мы познакомимся с отрывком из этой книги.

Что вы запомнили об авторе?

Рассказ детей (3части)

Подготовка к первичному восприятию.

Как вы думаете, почему сказка так называется?

Как вы думаете, что такое изумруд?

Как выглядит «изумрудный город»? Опишите его.

Посмотрите на доску, как выглядит Изумрудный город.

Слайд.

(Изумруд – это прозрачный драгоценный камень ярко – зеленого цвета)

Первичное восприятие текста.

А теперь будем читать сказку « Изумрудный город.», откройте учебник на стр. 145 и следите. Слушайте внимательно, затем ответите на вопрос: Кто главные герои произведения?

Выборочное чтение

Проверка первичного чтения

Кто главные герои произведения?
Кто из них вам больше понравился?

Для чего пришли друзья в изумрудный город?


Слайды персонажи

Повторное чтение 1части.

Сейчас мы будем читать рассказ по частям и озаглавливать их. Начинаем читать 1 часть по цепочке. Начинает 1 ряд, после чтения вы скажите: Почему Элли сразу догадалась, что перед ней изумрудный город?

Чтение по цепочке.

Анализ 1части


Зачем друзья пришли в «Изумрудный город»?

Зачитайте.

Как автор назвал друзей? Странная компания.

Почему так назвал?

Какие у них были желания? Зачитайте.

Выборочное чтение.


Чтение в лицах






Будем читать по ролям. С какого места мы будем читать? (зеленый человечек очень удивился)

Сколько артистов нам понадобятся?

Каждый герой имеет свой характер.

Какими вы представляете героев?

Как нужно читать их слова?

Все остальные внимательно смотрят за тем, кто лучше всех передает настроение героев.

Как эти желания характеризуют героев?











Почему Элли сразу догадалась, что перед ней изумрудный город?

Почему друзья удивились, когда увидели замок?
Как выглядел замок? Найдите описание в тексте.

О чем самом главном говорится в 1 части? (полный пересказ первой части. )

Как можно озаглавить эту часть?


Физминутка

Быстро руки вверх подняли,

В стороны , вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.


Пересказ по плану.

А сейчас приготовьтесь к пересказу

Кто пойдет пересказывать 1 главу?

3 оценки

Подготовка к восприятию 2части.

Как вы думаете, что ждет друзей в этом Изумрудном городе?

Прочитаем 2 часть и проверим наши предположения.

Чтение по цепочке.

Проверка восприятия 2части




Итог урока.

Какой рассказ мы сегодня прочитали?

Что необычного в этом рассказе?

Что больше всего вам понравилось?


Оценки за урок.



Дом.задание

Стр 145 - 146 пересказ.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: А.Волков «Изумрудный город»

Цель: познакомить детей с творчеством А.Волкова

Задачи: 1. Познакомить детей с произведением А.Волкова, учить делить текст на части и озаглавливать части, формировать умение читать в лицах.

       2. Развивать навыки чтения, навыки работы с текстом, умения находить главную мысль произведения, расширять словарный запас, развивать навыки пересказа.

             3.  Воспитывать бережное отношение к дружбе.

 

Оборудование:  портрет  Г.Я.Снегирёва, книги автора,  презентация.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.