Урок по литературному чтению на тему "Почему птиц называют друзьями человека" 1 класс

Урок по литературному чтению по теме

«Почему птиц называют друзьями человека?»

для 1 класса

Разработчик: Злобина Марина Валентиновна, учитель начальных классов

 МОУ СОШ с УИОП пгт Демьяново

Цель :

познакомить учащихся с понятием «друг», способствовать формированию бережного отношения к птицам, научить заботиться о пернатых друзьях

Оборудование :

 карточки со словами темы, альбомы, цветные карандаши

 Оформление:

фотографии птиц на доске, выставка книг о птицах, звукозапись «Голоса птиц»

Ход занятия:

На доске карточки со словами.

-Ребята, составьте из слов предложение и назовите тему нашего занятия.

-Сегодня мы найдем ответ на вопрос «Почему птиц называют друзьями человека?»

-  Что означает слово друг?

 Выслушиваются ответы детей.

- Да, это тот,  с кем близкие хорошие отношения, взаимная симпатия, основанная на взаимопонимании. Друг- сторонник, защитник кого-чего-нибудь.

-Кого мы можем назвать своими друзьями?

Выслушиваются ответы детей.

-Сегодня вы узнаете, почему птиц тоже называют друзьями человека.

-Рассмотрите фотографии птиц.

-Какими вам они представляются?

- Какие чувства в душе вызывают?

- Послушайте такое стихотворение.

Ашот Гарнакерьян «Скворечня»

 Пускай всегда такой обычай

 В моей останется стране –

 Встречать любовно стаи птичьи,

 Всем сердцем радуясь весне.

 И я, ребята, в этом грешен,

 У всех соседей на виду

 Уже строительство скворечен

 В моём развернуто саду.

 Пусть прилетят, чтоб торопливо

 С утра до ночи хлопотать,

 И двум скворцам приют счастливый

 Хочу до осени создать.

 Быть может им в чужбине снился

 Мой дом среди ветвей густых?

 Пусть русское гостеприимство

 В краю знакомом встретит их.

-Кого автор считает своими друзьями? (птиц)

- Почему? (живут рядом с нами, приносят пользу)

-Какие чувства испытывает по отношению к птицам? (любовь, заботу, бережное отношение, проводит озеленение для птиц, ведь у него сад.)

-Как вы понимаете слова «бережное отношение»? (заботливый, внимательный, осторожный)

-Как вы может помочь птицам? ( подкармливать, делать скворечники)

-Почему мы заботимся о птицах? ( им нужна наша помощь, они меньше и слабее нас.)

-Какую пользу приносят птицы? ( уничтожают вредителей.)

- Сейчас послушайте запись «Голоса птиц». Можно закрыть глаза и представить себя в лесу, и подумайте чем еще радуют нас птицы.

Дети: они радуют нас своей красотой и прекрасными песнями.

-Какие чувства испытали вы? (радости, чувство прекрасного рядом.)

-Всегда ли люди хорошо относятся к птицам? (нет)

-Послушайте стихотворение и скажите, какой вред может причинить человек птицам.

Не разоряйте птичьего гнезда,-

Так счастлива в своем жилище птица!

Она в гнезде спокойна и тогда,

Когда над рощей буря злится.

Храните дерево от топора;

Оно, высокое и вековое,

Дает нам тень, когда стоит жара,

Оно чарует все живое.

Не разрушайте птичьего гнезда!

Мне больше, чем другому, боль знакома

Того, чья песня глохнет в холода,

Кто на земле живет без долга.

( К. Кулнев)

-Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (волнение, тревогу)

-За кого вы переживали?

-Какой вред может причинить человек птицам? (разорить гнездо, взять птенцов…)

-Предположите, почему так может вести себя человек?

-Что вы хотите сказать таким людям?

Выслушиваются ответы детей.

- Как надо относиться к птицам? (бережно)

-Почему?

-Давайте нарисуем природоохранные знаки  на тему:

"Не разоряй птичьи гнезда!"

"Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу весной или в начале лета". Она легко может поймать не летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.

«Не рубите деревья и не вытаптывайте траву». Там могут быть гнёзда птиц.

Дети рисуют.

Показ детских работ.

-Расскажите, что вы изобразили.

-Где можно разместить эти природоохранные знаки?

-О чем задумается человек, увидев их?

- Как надо относиться к птицам?

-Почему?

Вывод.

Птицы нам дороги не только приносимой ими пользой, но и как украшение нашей обширной, чудесной Родины. Чтобы создать хорошие условия нашим пернатым друзьям, надо каждому из нас принять активное участие в озеленении нашего посёлка. Мы должны сделать всё, чтобы пернатые друзья постоянно чувствовали нашу заботу. Охрана природы – дело народа.

Милая Родина! Ты год от года

 Должна становиться краше.

 Охрана природы – дело народа,

 Моё, твоё, наше!

- Я верю, что с этого дня у птиц стало больше друзей!

Список использованной  литературы:

1. О.С.Богданова, О.Д.Калинина. "Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками", М., 1985.

2. Азбука  нравственного  воспитания. Под  ред.  И.  А.  Каирова,  О.  С.  Богдановой. – М.: Просвещение, 1975.

3. Ценности  и  воспитание.  Артюхова  И.  С.  -  Педагогика, 1999, №4.