Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению "Сказка "Морозко"" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению "Сказка "Морозко"" (2 класс)

библиотека
материалов

hello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifhello_html_52f755e7.gifНеделя: 5 (2 четверть)

День:

Урок 20: литературное чтение

Название занятия:

Русская народная сказка «Морозко».

Общая цель:




Познакомить с содержанием русской народной сказки «Морозко»; учить делить текст на части, составлять план; определять вид сказки, ее составные части; развивать навыки выразительного чтения, пересказа, речь учащихся; вовлекая в процесс обучения всех учащихся класса и интегрируя семь модулей Программы.

Ожидаемый результат:




1. Имеют представление о русской народной сказке «Морозко».

2. Умеют определять вид сказки, ее составные части; делить текст на части, составлять план; выразительно читать, пересказывать и анализировать текст; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.

3.Используют полученные знания при выполнении заданий и в жизни..

Тип урока:

Урок объяснения нового материала.

Задания:


Работа в группах, деление текста на части, составление плана, словесное рисование, выразительное чтение, пересказ и анализ текста, работа с пословицами, загадками, практические задания в тетради.

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Маркеры, бумага, стикеры, предметные картинки; раздаточный материал, иллюстрации к сказкам.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(5 мин)


1.Психологический настрой.

Я рада видеть каждого из вас
И пусть в окно зима прохладой дышит,
Нам будет здесь уютно и тепло
Ведь весь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.

Игра «Снегопад».

А со мной, ребята, случилось приключение. По дороге в школу я нашла рукавичку. Как вы думаете, чья она?

Деда Мороза.

Ой, сколько снега набилось!

Раздаю снежинки детям. Дети должны собрать свою группу по форме снежинок.

- Выберите в группах писаря.



Дети приветствуют друг друга в кругу,

настраиваются на урок.



Играют в игру. Садятся за столы по группам.

Определение писаря.

Презентация (15 мин)




















2.Актуализация прежних знаний.

После выполнения каждого задания формативное оценивание «Снеговик».

Загадка:

Появился во дворе 
Он в холодном декабре. 
Неуклюжий и смешной 
У катка стоит с метлой. 
К ветру зимнему привык 
Наш приятель …(снеговик)

Предлагаю три картинки снеговиков. Если с заданием хорошо справились, прикрепить снежинку на радостного снеговика, не очень хорошо – на грустного, не справились – на растаявшего снеговика.

а) Введение в тему

-Что такое сказка?

-Как отличить сказку от других произведений?

-Какие виды сказок вы знаете?

-На какие части делится сказка?

(Мозговой штурм)

- Белая звёздочка с неба упала

Мне на ладошку, но не пропала,

А превратилась в волшебную снежинку наших желаний на уроке. Какие желания вы бы хотели исполнить на уроке?

(На доске расположены по кругу снежинки, на которых записаны слова: слушать, читать, пересказывать, , отвечать на вопросы, сравнивать. В центре – снежинка со словом ХОЧУ.

-Это наши желания.


- Как вы думаете, какие задачи в ходе урока мы должны выполнить?

1. Иметь представление о русской народной сказке «Морозко».

2. Уметь определять вид сказки, ее составные части; составлять план; выразительно читать, сравнивать героев, давать им характеристики, оценивать себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.

3.Использовать полученные знания при выполнении заданий и в жизни



























Отвечают на вопросы.

























С помощью учителя определяют задачи урока.

Основная часть

(20 мин)






3.Формирование умений и навыков.

а) вступительное беседа;

Где можешь ты увидеть чудеса?

Везде! Ты в лес войди, взгляни на небеса.

Природа дарит тайны нам свои.

Лишь повнимательней вокруг ты посмотри.

А где животные, как люди, говорят?

И добрые волшебники там чудеса творят?

Ты ответишь без подсказки.

Ну, конечно, это … (в сказке)

- Сегодня мы отправимся в гости к сказке. Слово «сказка» вызывает у каждого человека (и маленького, и взрослого) приятные чувства, тепло в душе.

Как вы думаете, почему?

Действительно, с детства мамы, отцы, бабушки и дедушки вводили нас в удивительный мир, в котором добро обязательно побеждало зло.



- Ребята, дома вы читали русскую народную сказку. Сейчас мы вспомним ее название, расшифровав слово.


70

97

15

97

6

13

97

 

 

 

 

 

 

 



З 14 - 8

О 90 + 7

Р 7 + 8

М 50 + 20

К 9 + 4


формативное оценивание «Снеговик».

б) словарная работа

Какие слова были непонятны, кроме тех, что написаны на доске?

Мачеха – не родная мать.

Падчерица – не родная дочь.

Затужил, заплакал – опечалился.

Озноб – замерзла до дрожи.

Окостенеть – замерзнуть до смерти.

Сжалился – пожалел.

Короб – круглая коробка, сделанная из бересты.

Рогожа – грубая ткань, сплетенная из лыка.

Заголосила – громко закричала, заплакала.

- Сгинь - отвяжись, уйди.

в) проверка восприятия ;

Понравилась ли вам сказка?

Что запомнилось?

Кого было жалко?

А кого нет?

-Давайте вспомним все об этой сказке.

«Корзина идей» Поработайте в группах, наполните свои корзины идеями.

Проверка работы.

- Ох, как холодно в царстве деда Мороза, а давайте согреемся.

ФИЗМИНУТКА.



г) анализ произведения;

- Назовите героев сказки.

Как жилось дочке старика? А дочке старухи?

Найдите в сказке слова, как жилось падчерице и старухиной дочери.

-Как Настенька оказалась в лесу у Морозко в гостях?

-Понравилась ли она дедушке?

-Как он ее за это наградил?

-А Марфушечка?

-Как она попала в лес?

-Чего она хотела?

-Как наградил дедушка Марфушечку?


Сравните, как вели себя в лесу падчерица и старухина дочь. Прочитайте диалоги Морозко с девушками.

Почему Морозко сжалился над падчерицей?

Какой волшебный элемент встречается в этой сказке?

Почему старуха отправила свою дочь в лес?

формативное оценивание «Снеговик».

д) Работа в группе;

- Сколько характеров в этой сказке? Давайте покажем эти характеры в постерах. Поработайте в группах. Выберите из предложенных характеристик подходящие вашему герою.

1 группа- мачеха

2 группа – Марфушечка

3 группа – Настенька

4 группа – старик

5 группа – Морозко

- Выберите спикера для презентации работы.

формативное оценивание «Снеговик».

-На кого вы хотели бы быть похожи? Почему?

4.Закрепление.

Работа в группах.

1 группа - разгадать кроссворд

2 группа – собрать пазлы с деформированным планом сказки

3 группа – сочинить синквейн о Настеньке

4 группа – сочинить синквейн о Марфушечке

5 группа - выбрать пословицы, подходящие к сказке.

- Выберите спикера для выступления от групп.

формативное оценивание «Снеговик».









































Решают примеры, расшифровывают слово.







Объясняют непонятные слова.





















Работа в группах: учащиеся пишут на стикерах все, что знают о сказке и «кладут» в корзину.



Отвечают на вопросы.

















Выборочное чтение, чтение по ролям.











Дети дают характеристику героям в группах.







Презентация – спикер.







Каждая группа выполняет свое задание.







Презентация – спикер.

Подведение итогов

(5 мин)

4.Итог урока. Домашнее задание.

- О чем говорили на уроке?

-С какой сказкой познакомились?

- Чему же учит нас сказка?


Д.з.- чит. по ролям сказку, пересказывать.

- Ребята, давайте вернемся к задачам, поставленным в начале урока, и посмотрим, удалось ли нам их выполнить.

6. Рефлексия «Три сундука»

Если вам понравился урок положите снежинку в золотой сундук.

Если урок понравился, но возникли вопросы положите снежинку в серебряный сундук.

Если урок не понравился положите снежинку в медный сундук.

Говорили о сказках. «Морозко».

Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.



Прорабатывают задачи.



Рефлексия.























Открытый урок по литературному чтению

во 2 «Д» классе.

Тема: «Русская народная сказка «Морозко»»





Учитель: Эпова О.И.





































































70

97

15

97

6

13

97

 

 

 

 

 

 

 


З 14 - 8 О 90+7 М 50 + 20

Р 7 + 8 К 9 + 4



70

97

15

97

6

13

97

 

 

 

 

 

 

 


З 14 - 8 О 90+7 М 50 + 20

Р 7 + 8 К 9 + 4



70

97

15

97

6

13

97

 

 

 

 

 

 

 


З 14 - 8 О 90+7 М 50 + 20

Р 7 + 8 К 9 + 4



70

97

15

97

6

13

97

 

 

 

 

 

 

 


З 14 - 8 О 90+7 М 50 + 20

Р 7 + 8 К 9 + 4













ХОЧУ



























































слушать





























































читать



























































Сравни-вать





























































отвечать на вопросы



























































Переска-зывать

















































































































































































































Русская народная сказка «Морозко»

Живало-бывало, – жил дед да с другой женой. У деда была дочка Настенька и у бабы была дочка Марфушечка. Все знают, как за мачехой жить: перевернешься – бита и недовернешься – бита. А родная дочь что ни сделает – за все гладят по головке: умница. Настенька и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела еще до свету… Ничем старухе не угодить – все не так, все худо.

Ветер хоть пошумит, да затихнет, а старая баба расходится – не скоро уймется. Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить.

Вези, вези ее, старик, – говорит мужу, – куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз.

Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы не переспоришь. Запряг лошадь: – Садись, милая дочь, в сани. Повез бездомную в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал.

Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит – невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:

Тепло ли тебе, девица?

Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.

Морозко стал ниже спускаться, сильнее потрескивает, пощелкивает:

Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Она чуть дух переводит:

Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.

Морозко еще ниже спустился, пуще затрещал, сильнее защелкал:

Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, лапушка?

Девица окостеневать стала, чуть-чуть языком шевелит:

Ой, тепло, голубчик Морозушко!

Тут Морозко сжалился над девицей, окутал ее теплыми шубами, отогрел пуховыми одеялами. А мачеха по ней уж поминки справляет, печет блины и кричит мужу: – Ступай, старый хрыч, вези свою дочь хоронить!

Поехал старик в лес, доезжает до того места, – под большою елью сидит его дочь, веселая, румяная, в собольей шубе, вся в золоте, в серебре, и около – короб с богатыми подарками.

Старик обрадовался, положил все добро в сани, посадил дочь, повез домой. А дома старуха печет блины, а собачка под столом:

Тяф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину замуж не берут. Старуха бросит ей блин:

Не так тявкаешь! Говори: «Старухину дочь замуж берут, а стариковой дочери косточки везут…»

Собака съест блин и опять:

Тяф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину замуж не берут. Старуха блины ей кидала и била ее, а собачка – все свое…

Вдруг заскрипели ворота, отворилась дверь, в избу идет Настенька – в злате-серебре, так и сияет. А за ней несут короб высокий, тяжелый. Старуха глянула и руки врозь…

Запрягай, старый хрыч, другую лошадь! Вези, вези Марфушечку в лес да посади на то же место…

Старик посадил старухину дочь в сани, повез ее в лес на то же место, вывалил в сугроб под высокой елью и уехал.

Старухина дочь сидит, зубами стучит. А Морозко по лесу потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает, на старухину дочь поглядывает:

Тепло ли тебе, девица?

А она ему:

Ой, студено! Не скрипи, не трещи, Морозко…

Морозко стал ниже спускаться, пуще потрескивать, пощелкивать:

Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Ой, руки, ноги отмерзли! Уйди, Морозко…

Еще ниже спустился Морозко, сильнее приударил, затрещал, защелкал:

Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Ой, совсем застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!

Рассердился Морозко да так хватил, что старухина дочь окостенела. Чуть свет старуха посылает мужа:

Запрягай скорее, старый хрыч, поезжай за дочерью, привези ее в злате-серебре… Старик уехал. А собачка под столом:

Тяф! Тяф! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной дочери в мешке косточки везут.

Старуха кинула ей пирог: – Не так тявкаешь! Скажи: «Старухину дочь в злате-серебре везут…»

А собачка – все свое: – Тяф, тяф! Старухиной дочери в мешке косточки везут…

Заскрипели ворота, старуха кинулась встречать Марфушечку. Рогожу отвернула, а дочь лежит в санях мертвая. Заголосила старуха, да поздно.























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Неделя: 5 (2 четверть)

День:

Урок 20: литературное чтение

Название занятия:

Русская народная сказка «Морозко».

Общая цель:

Познакомить с содержанием русской народной сказки «Морозко»; учить делить текст на части, составлять план; определять вид сказки, ее составные части; развивать навыки выразительного чтения, пересказа, речь учащихся; вовлекая в процесс обучения всех учащихся класса и интегрируя семь модулей Программы.

Ожидаемый результат:

1. Имеют представление о русской народной сказке «Морозко».

2. Умеют определять вид сказки, ее составные части; делить текст на части, составлять план; выразительно читать, пересказывать и анализировать текст; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.

3.Используют полученные знания при выполнении заданий и в жизни..

Тип урока:

Урок объяснения нового материала.

Задания:

Работа в группах, деление текста на части, составление плана, словесное рисование, выразительное чтение, пересказ и анализ текста, работа с пословицами, загадками, практические задания в тетради.

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Маркеры, бумага, стикеры, предметные картинки; раздаточный материал, иллюстрации к сказкам.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(5 мин)

1.Психологический настрой.

Я рада видеть каждого из вас
И пусть в окно зима прохладой дышит,
Нам будет здесь уютно и тепло
Ведь весь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.

Игра «Снегопад».

– А со мной, ребята, случилось приключение. По дороге в школу я нашла рукавичку. Как вы думаете, чья она?

– Деда Мороза.

– Ой, сколько снега набилось!

Раздаю снежинки детям. Дети должны собрать свою группу по форме снежинок.

- Выберите в группах писаря.

Дети приветствуют друг друга в кругу,

настраиваются на урок.

Играют в игру. Садятся за столы по группам.

Определение писаря.

Презентация (15 мин)

2.Актуализация прежних знаний.

После выполнения каждого задания формативное оценивание «Снеговик».

Загадка:

Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель …(снеговик)

Предлагаю три картинки снеговиков. Если с заданием хорошо справились, прикрепить снежинку на радостного снеговика, не очень хорошо – на грустного, не справились – на растаявшего снеговика.

а) Введение в тему

-Что такое сказка?

-Как отличить сказку от других произведений?

-Какие виды сказок вы знаете?

-На какие части делится сказка?

(Мозговой штурм)

- Белая звёздочка с неба упала

Мне на ладошку, но не пропала,

А превратилась в волшебную снежинку наших желаний на уроке. Какие желания вы бы хотели исполнить на уроке?

(На доске расположены по кругу снежинки, на которых записаны слова: слушать, читать, пересказывать, , отвечать на вопросы, сравнивать. В центре – снежинка со словом ХОЧУ.

-Это наши желания.

- Как вы думаете, какие задачи в ходе урока мы должны выполнить?

1. Иметь представление о русской народной сказке «Морозко».

2. Уметь определять вид сказки, ее составные части; составлять план; выразительно читать, сравнивать героев, давать им характеристики, оценивать себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.

3.Использовать полученные знания при выполнении заданий и в жизни

Отвечают на вопросы.

С помощью учителя определяют задачи урока.

Основная часть

(20 мин)

3.Формирование умений и навыков.

а) вступительное беседа;

Где можешь ты увидеть чудеса?

Везде! Ты в лес войди, взгляни на небеса.

Природа дарит тайны нам свои.

Лишь повнимательней вокруг ты посмотри.

А где животные, как люди, говорят?

И добрые волшебники там чудеса творят?

Ты ответишь без подсказки.

Ну, конечно, это … (в сказке)

- Сегодня мы отправимся в гости к сказке. Слово «сказка» вызывает у каждого человека (и маленького, и взрослого) приятные чувства, тепло в душе.

Как вы думаете, почему?

Действительно, с детства мамы, отцы, бабушки и дедушки вводили нас в удивительный мир, в котором добро обязательно побеждало зло.

- Ребята, дома вы читали русскую народную сказку. Сейчас мы вспомним ее название, расшифровав слово.

70

97

15

97

6

13

97

З 14 - 8

О 90 + 7

Р 7 + 8

М 50 + 20

К 9 + 4

формативное оценивание «Снеговик».

б) словарная работа

Какие слова были непонятны, кроме тех, что написаны на доске?

– Мачеха – не родная мать.

– Падчерица – не родная дочь.

– Затужил, заплакал – опечалился.

– Озноб – замерзла до дрожи.

– Окостенеть – замерзнуть до смерти.

– Сжалился – пожалел.

– Короб – круглая коробка, сделанная из бересты.

– Рогожа – грубая ткань, сплетенная из лыка.

– Заголосила – громко закричала, заплакала.

- Сгинь - отвяжись, уйди.

в) проверка восприятия ;

– Понравилась ли вам сказка?

– Что запомнилось?

– Кого было жалко?

– А кого нет?

-Давайте вспомним все об этой сказке.

«Корзина идей» Поработайте в группах, наполните свои корзины идеями.

Проверка работы.

- Ох, как холодно в царстве деда Мороза, а давайте согреемся.

ФИЗМИНУТКА.

г) анализ произведения;

- Назовите героев сказки.

– Как жилось дочке старика? А дочке старухи?

– Найдите в сказке слова, как жилось падчерице и старухиной дочери.

-Как Настенька оказалась в лесу у Морозко в гостях?

-Понравилась ли она дедушке?

-Как он ее за это наградил?

-А Марфушечка?

-Как она попала в лес?

-Чего она хотела?

-Как наградил дедушка Марфушечку?

– Сравните, как вели себя в лесу падчерица и старухина дочь. Прочитайте диалоги Морозко с девушками.

– Почему Морозко сжалился над падчерицей?

– Какой волшебный элемент встречается в этой сказке?

– Почему старуха отправила свою дочь в лес?

формативное оценивание «Снеговик».

д) Работа в группе;

- Сколько характеров в этой сказке? Давайте покажем эти характеры в постерах. Поработайте в группах. Выберите из предложенных характеристик подходящие вашему герою.

1 группа- мачеха

2 группа – Марфушечка

3 группа – Настенька

4 группа – старик

5 группа – Морозко

- Выберите спикера для презентации работы.

формативное оценивание «Снеговик».

-На кого вы хотели бы быть похожи? Почему?

4.Закрепление.

Работа в группах.

1 группа - разгадать кроссворд

2 группа – собрать пазлы с деформированным планом сказки

3 группа – сочинить синквейн о Настеньке

4 группа – сочинить синквейн о Марфушечке

5 группа - выбрать пословицы, подходящие к сказке.

- Выберите спикера для выступления от групп.

формативное оценивание «Снеговик».

Решают примеры, расшифровывают слово.

Объясняют непонятные слова.

Работа в группах: учащиеся пишут на стикерах все, что знают о сказке и «кладут» в корзину.

Отвечают на вопросы.

Выборочное чтение, чтение по ролям.

Дети дают характеристику героям в группах.

Презентация – спикер.

Каждая группа выполняет свое задание.

Презентация – спикер.

Подведение итогов

(5 мин)

4.Итог урока. Домашнее задание.

- О чем говорили на уроке?

-С какой сказкой познакомились?

- Чему же учит нас сказка?

Д.з.- чит. по ролям сказку, пересказывать.

- Ребята, давайте вернемся к задачам, поставленным в начале урока, и посмотрим, удалось ли нам их выполнить.

6. Рефлексия «Три сундука»

Если вам понравился урок положите снежинку в золотой сундук.

Если урок понравился, но возникли вопросы положите снежинку в серебряный сундук.

Если урок не понравился положите снежинку в медный сундук.

Говорили о сказках. «Морозко».

Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.

Прорабатывают задачи.

Рефлексия.

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала ДВ-374098
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх