Тема: «А.С. Пушкин
« Сказка о рыбаке и рыбке».
Задача урока: формировать умения к подробному анализу сказки
через раскрытие особенностей композиции, языка, характеристику образов героев
литературного произведения; формировать умение подкреплять цитатами из текста
нарисованную иллюстрацию; формировать навыка выразительного чтения.
Формируемые УУД:
Познавательные УУД: формирование умения определять
значение слов и обосновывать свое мнение; анализировать содержание иллюстрации,
сравнивать героев произведения.
Регулятивные УУД: Умение выполнять взаимопроверку учебного
задания, оценивать выразительность чтения одноклассников.
Коммуникативные
УУД: ф умения адекватно
взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.
Предметные УУД: формирование умения сравнивать героев по
их поступкам, желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя,
умение выразительно читать текст, обогащение словарного запаса.
Личностные УУД:
умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к общему решению.
ХОД УРОКА.
Орг. Момент.
Приветствие детей,
проверка всего не обходимого.
Начнем урок с
скороговорки для подготовки нашего рта к чтению:
Сначала читаем
скороговорку медленно:
Два щенка, щека к
щеке,
Щиплют щетку в уголке.
Теперь быстрее, затем
еще быстрее.
Актуализация знаний:
Сегодня мы
познакомимся со сказкой известного поэта. А что это за поэт, мы узнаем,
разгадав ребус.
Да, это А.С. Пушкин. А сказка называется «Сказка о золотой
рыбке».
Прочитайте название произведения.
- Что можно узнать из заголовка?
- Перелистайте страницы учебника, обратите
внимание, что сказка не написана сплошным текстом, а поделена на части.
Каждая часть – это новая картина или
рассказ о новых событиях.
Первичное
восприятие теста:
Первая часть (читает
учитель).
Словарная работа до
чтения.
Ветхая землянка – дом, вырытый в земле, очень старый.
Невод – рыболовная сеть.
Откуп – плата.
Простофиля – глупый, несообразительный человек.
В) Вторая часть
(читают хорошо читающие дети).
Словарная работа до
чтения.
Кликать – звать.
Пуще – больше.
Корысть – выгода.
( Работа со словарем
в учебнике. Объяснение слов выделенных в тексте сказки).
Дворянка - женщина, у
которой много богатства, денег, много слуг.
Первичное
закрепление:
- Расскажите о жизни
старика и старухи в начале сказке.
- Расскажите как
изменилась их жизнь после того как старик поймал золотую рыбку.
-Почему старухе не
понравилось, что старик отпустил рыбку.
- Как вы думаете,
хорошо быть жадной?
- К чему приводит
жадность.
-Обрадовалась ли
старуха новому корыту? Что она сказала?
Словарная работа.
Корысть – это когда хотят получить что-нибудь, не отдавая взамен ничего,
бесплатно. Хотят взять все только себе. Таких людей называют «корыстолюбивые».
- Можно ли сказать,
что старуха корыстолюбива. Обоснуйте свое мнение.
- Старуха получила
корыто. Какое желание исполнила рыбка после этого.
- Объясните, кто
такая дворянка.
Работа в паре.
- Как выглядела
старуха, после того как стала дворянка. Докажите словами из текста.
- Вы сделали вывод,
что старуха красиво одета. Она в самой дорогой одежде. В народе говорят:
одежда красит человек. Всегда ли так?
- Красит ли старуху
ее одежда? Обоснуйте свое мнение.
- Пушкин называет ее
старухой. Почему старуха. А не старушка.
Физ. Минутка
Вторичное
восприятие
Дети читают в
полголоса
Вторичное заключение:
Кем теперь захотела
быть старуха?
- Как старик пытался
усовестить, успокоить свою старуху. Докажите словами из текста. ( Работа в
паре).
- Как старуха
относилась к старику и слугам, когда стала богатой?
- О каких качествах
личности старухи говорит ее отношение к старику и слугам?
- Кто такая царица?
- Какой должна быть
царица?
- Может ли
старуха стать царицей? Обоснуйте свое мнение.
- Почему рыбка не
выполнила последнее желание старухи?
- Почему народ над
старичком насмеялся?
( Не садись не в свои
сани!»
- Когда так говорят?
( Когда человек не соответствует месту, которое занимает).
- Как вы думаете, за
что золотая рыбка наказала старуху?
- Если сходство у
сказки Пушкина с народными сказками.
Самооценка работы.
Я вам предлагаю выполнить самопроверку. Если
ваш урок удался, то нарисуйте рыбке улыбку. Если были проблемы то грустное
лицо.
6. Домашнее задание. Подготовить выразительное
чтение сказки. Наримовать иллюстрацию к сказке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.