Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению Тема: К. Д. Бальмонт « Осень»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по литературному чтению Тема: К. Д. Бальмонт « Осень»

библиотека
материалов

Открытый урок по литературному чтению

06.10.2015 3»А» класс

учитель: Сидельникова Т. А.

Тема: К. Д. Бальмонт « Осень»

Цель урока: Формирование умения выразительного чтения; умения анализировать пейзажную лирику; воспитывать внимательное отношение к каждому слову в лирическом произведении.

Формируемые умения

Предметные:

Совершенствовать все компоненты навыка чтения, прежде всего правильность и выразительность.

Совершенствовать применение приема выборочного чтения.

Формировать воссоздающее воображение.

Определять эмоциональный характер произведения.

Наблюдать над таким выразительным средством языка, как олицетворение. Выделять в тексте, определять роль в художественной речи.

Метапредметные:

Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)

Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)

Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)

Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П-2.)

Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)

Пересказывать прочитанное. (К.)

Создавать собственное высказывание. (К.)



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Орг. момент

- Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите голову, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересно и вы многому научились.

- Поздоровайтесь с гостями.

- Ваша установка на урок…

Подготовка к уроку

(Эмоциональный положительный настрой на урок )





- Мы внимательны, мы думаем, мы сосредоточены, мы догадливы и сообразительны, мы уверены в себе. Нас ждёт успех!



2.Актуализация знаний

Минутка чтения

- Одна минута чтения. (нужно было подобрать книги на осеннюю тематику

-Сделайте запись в читательском дневнике

- Кто желает поделиться?

Читают молча

2-3 ученика у доски знакомят с понравившимися произведениями и рисунками




Ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного(Р.)




3. Объявление темы урока. Постановка задач

- Откройте учебник и прочитайте название раздела, над которым нам предстоит работать.

- Кто назовёт автора этих строк?

- Какие у вас предположения, о чём пойдёт речь в данном разделе?

- Назовите тему урока.

- Поставьте задачи урока

«Унылая пора! Очей очарованье!..»



А.С. Пушкин



Ответы



Постановка задач

Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)






4. Новый материал.



Подготовка к восприятию











Слайд 1





Слайд 2









Слайды 3, 4



Слайд 5







Слайд 6







Физминутка для глаз









Словарная работа

Слайд 7.













Слайд 8.

- Осень обычно начинается праздником красок, а заканчивается ненастьем , когда деревья стоят голые, когда дождь, грязь, сырость. Осень – это не только краски, но это ещё особые звуки, запахи . Каждому человеку осень открывается по - особому. И если мы прочитаем о том, как видят и чувствуют осень писатели, поэты, то у каждого из нас впечатления от осени станут богаче и выразительней.

- Произведение, открывающее раздел «Осень» К.Д. Бальмонта



Речевая разминка

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льет и снизу метет.


Рассказ о К. Д . Бальмонте



- Послушайте стихотворение «Осень»

( аудио чтение)



- Понравилось стихотворение?

Прочитайте стихотворение (молча) и найдите слова передающие настроение автора.





- Какая интонация соответствует стихотворению ( тихое, нежное, тихая грусть, нежность)

Где поставили вопросик?



Благовонье – слово образовалось из сочетания слов «благая вонь»; слово «вонь» в старину означало запах, а « благая вонь» - приятный запах. В древности благовониями называли пахучие масла, приготовленные из ценных растений.



-Что необычного в изображении осени у автора? (Слово Осень с большой буквы, поэт одушевляет осень, для него это имя живого существа)

Олицетворение – выразить представить в образе живого существа.



- Прочитайте последние 4 строчки и найдите олицетворения





























Жужжащее чтение







Выступление подготовленного ученика



Внимательно слушают





Фронтальная работа

Читают молча и выразительно вслух.



Пользуются « Словарём настроения», « Копилкой слов»



Подготовленный ученик



Читают выборочно.

Отвечают на вопросы к произведению.

Определяют эмоциональный характер текста.

Наблюдают за использованием олицетворения в художественно организованной речи.

(«Солнце смеётся», « Осень проснётся и заплачет спросонья»)



Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)















Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П-2.)





Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)











Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)

Пересказывать прочитанное. (К.)

Создавать собственное высказывание. (К.)




Физминутка



Слайд 9

( работа в тетради по чтению)











Звучит музыка П.И. Чайковского Времена года. Осень»







-Работа в парах

Задания 2,3 ( №2 выбирают1-ый вариант, №3- второй вариант)

- Подумайте каким голосом, с какой скоростью нужно читать, чтобы передать осеннее настроение





-Слушаем чтение ( под музыку)

- Кто лучше передал осеннее настроение?

Выполнение физминутки





Работа в парах

Составляют партитуру для выразительного чтения.

Создают высказывание







Читают 2- 3 ученика

Обсуждение чтения







Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)

Пересказывать прочитанное. (К.)

Создавать собственное высказывание. (К.)




Слайд 10

«Поэтический салон»


Работа в группах (проба пера)

-Бальмонт писал, что стихи у него рождаются сами.

« Рождается одна строка, за ней другая…»

Продолжите строчку:

Листья падают в лесу…

…………………………

А когда зима завьюжит….

……………………………..

Я дворец зимы разрушу..

……………………………..

- Заслушаем получившиеся стихотворения



Ребята читают свои стихотворения об осени, сочинённые дома.

Работа в группах















Представитель каждой группы читает получившееся стихотворение.





Оценивают у кого лучше получилось







Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)




Слайд 11



Рефлексия

« Пейзаж настроения»

Кому удалось выполнить поставленные задачи?

Какая работа на уроке показалась особенно интересной?

- Выберите пейзаж и соответствующий вашему настроению по окончанию урока- осенний листочек, прикрепите его на наше осеннее дерево.

- Здорово получилось.

- Чьи ответы вам сегодня понравились, запомнились?

Выставление отметок





Самооценка




















Приложение:

Листья падают в лесу…

…………………………

А когда зима завьюжит….

……………………………..

Я дворец зимы разрушу..

……………………………..



Образец:

Листья падают в лесу. 
Я домой их принесу. 
А когда зима завьюжит 
И метелями закружит, 
Я дворец зимы разрушу – 
Листья мне согреют душу
.

«Уж небо осенью дышало…» Пушкин А.С.



17 30 48,

140 10 01,

126  138

140 35 1,

12 30 58,

145 02 1

142  148:

120

10 01 08;

190  208.



Уж небо осенью дышало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливый караван

Тянулся к Югу:

Приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-306872

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"