7
класс
Дата: _____________
Тема: «Значение глагола в речи»
Цель: расширять представления обучающихся о значении глаголов
в речи.
Задачи:
образовательные: находить
глаголы в тексте в устной и письменной речи, учить ставить к ним вопросы;
развивающие: развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и
синтеза.
воспитательная: воспитывать толерантность, доброжелательность, уважение друг к другу.
Ход занятия:
I. Организационный момент
-Здравствуйте.
Настроение у нас отличное,
А улыбки – дело привычное.
Пожелаем друг другу добра,
Ведь занятие нам начинать пора.
II. Основной этап
1. Сообщение темы.
- Ребята, чтобы построить дом нужно
приготовить части дома: то из чего мы будем строить.
- А из каких частей строится
речь?
- В своей речи мы используем
слова. С их помощью мы называем: людей, животных, предметы.
- Это имена существительные.
- А какие они - это имена
прилагательные.
- А их действия или состояния -
это глаголы. Зачем в речи людей нужны глаголы, какую работу они выполняют, мы и
узнаем на занятии?
2. Работа по теме.
- Глагол - настоящий богач среди частей речи. По частоте
употребления занимает второе место после существительных. Глагол-это живая
часть речи. Со словами существительными они большие друзья. Когда их объединяют
общие интересы, то они образуют предложения и могут нам о многом рассказать.
- Давайте вспомним, на какой
вопрос отвечает глагол? (Что делать? Что сделать? Что будет делать?)
- А сейчас мы с вами
постараемся подружить глаголы с именами существительными.
- Посмотрите на картинки и
составьте предложения по ним. Маляр красит стол. Швея шьёт платье. Плотник
делает шкаф.
- Назовите в этих предложениях
глаголы. (Красит, шьёт, делает).
- А теперь прочтите потешки и
найдите в них глаголы.
1.
Я сама братишке Лёше
Тряпкой вытерла калоши.
Чтоб не наследила кошка,
Сшила кошке я сапожки.
2. Миша
шёл, шёл, шёл
Одну шишку нашёл.
Маша шла, шла, шла
Шишек больше нашла.
3.Сова
из-за угла смотрит,
Ногами топочет.
Головой вертит.
-В глаголах, найденных в
потешках, определите место звуков С и Ш
3. Физкультминутка.
Проведение с обучающимися
гимнастики для глаз.
Упражнение №.1
- Представьте себе квадрат.
Переведите взгляд из правого верхнего угла в левый нижний - в левый верхний, в
правый нижний. Ещё раз одновременно посмотрите в углы воображаемого квадрата.
Упражнение № 2.
- Представьте себе большой
круг. Обведите его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой
стрелки.
Упражнение № 3.
- Повернитесь к окну. Держите
спину и шею прямо, расслабьтесь и зафиксируйте взгляд на самой отдалённой точке
в пределах видимости. Вдохните и плавно переведите взгляд на кончик носа.
Выдохните и снова смотрите на самый отдалённый объект.
Упражнение № 4.
- Закройте веки. В течение 30
секунд помассируйте их кончиками пальцев.
4. Работа по теме.
- Прочитать текст без глаголов.
Я страшное дело, какой деловой:
В любые дела ухожу с головой.
Задачи (решаю), на скрипке (играю),
Сынишку соседки в коляске (катаю).
Я пряжу (мотаю) и хлеб (покупаю),
И на стадионе голы (забиваю).
Укроп (поливаю), кусты (подстригаю),
И чисто-пречисто весь двор (подметаю).
Дорожки в саду я песком (посыпаю),
А после работы в тени (отдыхаю).
- Можно ли назвать это текстом? Почему?
- Что передают глаголы? Для чего они нужны?
Можно ли обойтись без них в жизни?
- Вставьте глаголы в нужной форме из
списка.
Решать, играть, катать, мотать,
покупать, забивать, поливать, подстригать, подметать, посыпать, отдыхать.
5. Закрепление изученного.
Допиши пословицы. Для этого к выделенным
глаголам подбери противоположные по значению (работа на карточках,
взаимопроверка)
1. Думай, где надо сказать, а где про___________________________________
2. По одёжке встречают, по уму про_____________________________________
3. Дело спорится: что сошьётся, то и
рас__________________________________
4. Когда голова работает, язык от_______________________________________
5. Добро помни, а зло за_______________________________________________
6. Ласточка день начинает, а
соловей за__________________________________
Подумай и запиши в скобках тему каждой
пословицы: ПроЩение; народная
Примета; что в человеке важнее; вред
поспешносТи; польза раздумья; культура поведения.
6. Самостоятельная работа (карточки).
- Соедините стрелками глаголы, близкие по
значению:
Прыгал спешил
Торопился скакал
Достал промолвил
Сказал вытащил
Спал мчался
Бежал дремал
III. Итог занятия.
- Выразите своё отношение к занятию при
помощи следующих глаголов:
Узнал выучил научился услышал
заинтересовался потрудился познакомился (не) понял
Тема: «Значение
глагола в речи» (7 класс)
Карточка
Задание1.
Прочитай потешки и найди в них глаголы.
Задание
2. Вставь глаголы в нужной форме из списка:
решать,
играть, катать, мотать, покупать, забивать, поливать, подстригать, подметать,
посыпать, отдыхать.
Я
страшное дело, какой деловой:
В
любые дела ухожу с головой.
Задачи
_________________, на скрипке _________________,
Сынишку
соседки в коляске ____________________.
Я
пряжу ____________________ и хлеб _______________________,
И на
стадионе голы _____________________.
Укроп
___________________, кусты _____________________,
И
чисто-пречисто весь двор _________________.
Дорожки
в саду я песком ____________________,
А
после работы в тени ______________________.
Задание
3. Допиши
пословицы. Для этого к выделенным глаголам подбери противоположные по значению.
1.
Думай, где надо сказать, а где про _________________________________
2.
По одёжке встречают, по уму про __________________________________
3.
Когда голова работает, язык от____________________________________
4.
Добро помни, а зло за____________________________________________
5.
Ласточка день начинает, а соловей за______________________________
Задание
4. Соедините
стрелками глаголы, близкие по значению:
прыгал
спешил
торопился
скакал
достал
промолвил
сказал
вытащил
спал
мчался
бежал
дремал
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.