Урок по математике "Что такое вместимость и емкость"

Тема: Что такое вместимость и емкость.

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: создать условия для знакомства с понятиями «вместимость и емкость».

Результаты: 

Личностные:

 по отношению к предметным ЗУНам:

- умение регулировать своё поведение на основе усвоенных норм и правил;

- умения использовать знания и умения в жизненных ситуациях;
 по отношению к метапредметным  ЗУНам:

- умение выявлять проблему,
- познавательный интерес к математической науке.

Метапредметные результаты обучения
Регулятивные:
- умение выявлять проблему;
- умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

- работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты)
Познавательные:
- умение сравнивать, делать выводы;
Коммуникативные:
- работать в парах, чередуя роли исполнителя и контролёра;
- участие в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

Предметные
- знание способов измерения объёма и единицы измерения;
- умение выражать результаты измерения объёма числом;
- применение новых знаний в жизненных ситуациях;

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Здравствуйте, ребята, сегодня мы продолжаем знакомство с такой интересной наукой как математика.

Давайте на уроке трудиться под девизом (хором):

Мы – умные! Мы – смелые!

Мы – старательные!

Мы – внимательные!

Мы в первом классе учимся!

Всё у нас получится!

Дети садятся.

II.  Актуализация опорных знаний и мотивация

. - По каким признакам мы сравнивали фигуры?

- Относятся ли они к математическим величинам?

- А что относится к математическим величинам?

- Какие 2 способа сравнения мы с вами изучили?

- Какой из них точнее?

- Молодцы.

III.  Открытие нового знания и формулирование темы урока

- Чем мы с вами занимались на прошлом уроке?

- Скажите чем мы с вами  пользовались для того, чтобы сравнить объем?

- А что разного было в емкостях? (вместимость)

- Как вы думаете., чем же мы будем с вами заниматься на уроке?

- Сегодня мы с вами познакомимся с вместимостью и емкостью.

4. Физкультминутка (электронная).

4. Изучение нового материала

- откройте учебник на с. 69. нам с вами предлагают выполнить следующее задание.

- Скажите, как налить всем куклам поровну чай, если чашки у всех разные?

- как налить в лейки поровну воды, если они разной формы?

- Есть ли среди этих сосудов одинаковые по объему?

- Скажите, как подобрать одинаковые по объему сосуды?

- посмотрите, у нас на с.70 предлагают взять сосуды одинакового объема, но разной формы. Как вы думаете для чего?

- Внизу у нас с вами изображены сосуды с разным объемов воды. Нам нужно с вами сравнить их и начертить к каждому сосуду отрезок.

6. Физкультминутка для глаз.

7. Закрепление изученного материала.

- Нам в следующем задании предложили взять два сосуда и налить в них воды поровну. Посмотрите, что у нас получилось.

- Правильно ли мы выполнили задание?

- Почему они считали, что поступили верно?

Как вы докажите, что не верно.

- Скажите, как сравнивать объемы воды в сосудах разной формы?

VII. Итог урока. Рефлексия

- Чем занимались на уроке?

- С  какими понятиями познакомились?

 Рефлексия учебной деятельности

Какие учебные задачи вы поставили перед собой на уроке?

- На все ли задачи удалось найти правильный ответ?

Что вас больше всего удивило в ходе исследования?

 Исследование – это…  полезно или бесполезно?

 интересно или скучно?

 на уроке я работал активно или нет 
 своей работой на уроке я доволен или нет 
 урок для меня показался коротким или длинным.
Попробуйте оценить себя, полученные знания и приобретенные умения на сегодняшнем уроке.