Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике для 5 класса Умножение десятичных дробей на натуральное число

Урок по математике для 5 класса Умножение десятичных дробей на натуральное число


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Учебник: Математика, 5 класс. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, 2015 год.

Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Цель урока:

Формировать умения выполнять умножение десятичных дробей на натуральное число.

Результаты урока

Предметные

Уметь выполнять умножение десятичных дробей на натуральное число.

Метапредметные

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

работать по коллективно составленному плану;

оценивать правильность выполнения действия;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение(Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний :отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Личностные

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Методы обучения: поисковые; объяснительно-иллюстративные;

Средства обучения: карточки с заданиями к уроку; ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация

План урока:


  1. Организационный этап

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

  4. Первичное усвоение новых знаний

  5. Первичная проверка понимания

  6. Первичное закрепление

  7. Информация о домашнем задании

  8. Рефлексия деятельности





Ход урока.

I. Организационный этап

Здравствуйте! Присаживайтесь! Мы начинаем урок! Я желаю Вам сегодня хорошей работы.

Слайд 1.

hello_html_1e7ed357.png

Как вы думаете, что ищет пират? Чтобы ответить на вопрос надо вам из букв составить слово. (Знания)

Знания – это большой клад, который вы добываете каждый день. Вы сегодня покажите свои знания по теме «Десятичные дроби» и сами будете добывают знания. И самые ценные знания, те которые сами добывают. Ведь говорят, что не надо давать голодному человеку рыбу, а нужно его научить ловить рыбу.

II. Актуализация опорных знаний

Слайд 4.

hello_html_71b1f9f2.png

Дан квадрат. Найдите его периметр. (P = 5+5+5+5 = 20)

Как еще можно найти периметр. (P = 4 ∙ 5 = 20)

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Слайд 5.

hello_html_4b0706ad.png

Теперь найдите периметр другого квадрата. ( один у доски)

0,3 + 0,3 +0,3+0,3 = 1,2

Как еще можно найти периметр? Р= 0,3 ∙ 4

А как выполнить умножение? Умеем ли мы умножать десятичное число на 4? Значит, какую тему мы сегодня пройдем? (ответы детей)

Открыли тетради записываем число, тему урока. Значит к концу урока чему мы должны научиться?

IV. Первичное усвоение новых знаний

(Задание по карточкам, каждый ряд выполняет свою работу, потом один из учеников отчет делает) ( см. приложение 1)

Теперь открыли учебник и прочитайте правило умножения десятичной дроби на натуральное число. (стр 204)

Найдите значения выражений (задания написать на доске)

1) 3,4 ∙ 4 =

2) 5,7 ∙ 3 =

3) 1,03 ∙ 7 =

4) 0,06 ∙ 8 =

5) 0,004 ∙ 12 =

V. Первичная проверка понимания

Слайд 7.

hello_html_64c766ca.png

В этом предложении необходимо поставить запятую. Куда ее нужно поставить. Маленькая запятая играет большую роль. При умножении десятичных дробей на натуральное число тоже надо правильно ставить запятую

Теперь проведем самостоятельную работу и проверим, умеете ли вы правильно ставить запятую. (задания заранее написать на листочках)

2,1 ∙ 5 = 1 0 5

2,01 ∙ 5 = 1 0 0 5

0,21 ∙ 5 = 1 0 5

1,25 ∙ 5 = 3 7 5

0,004 ∙ 6 = 2 4

(самопроверка по шаблону)

Физкультминутка

Теперь немного отдохнем. Сядьте поудобнее. Закройте глаза. Я вам расскажу сказку.

Два брата

Жили- были два брата:

Треугольник с квадратом.

Старший - квадратный,

добродушный приятный.

Младший треугольный,

вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

Почему ты злишься, брат?

Тот кричит ему:

Смотри, ты полней меня и шире.

У меня углов лишь 3, у тебя же их четыре.

Брат, я же старший ,я квадрат.

И сказал еще нежней:

Неизвестно, кто нужней!

Но настала, ночь и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато,

Срезать старшему углы

Уходя сказал:

Приятных я тебе желаю снов.

Спать ложился ты квадратом,

а проснешься без углов.

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата,

Онемел, стоял без слов.

Вот так месть: теперь у брата

Восемь новеньких углов.

VI. Первичное закрепление

Теперь решаем примеры из учебника (по цепочке решают у доски)

1306 (1 столбик), 1307, 1308,1309

VII. Информация о домашнем задании

Найти выражения № 1330 (а,б,в,г)

Найти периметр № 1331

Дополнительное задание №1339

VIII. Рефлексия деятельности.

Вы сегодня на уроке сами добывали знания. Сами ловили рыбу. Что вы поймали, теперь узнаем. Если тему поняли показываем рыбу, если вам что-то непонятно – башмачок.










ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

РАБОТА В ГРУППАХ

  1. Найдите периметр квадрата, если стороны равны 1,2 дм., используя сложение.

1,2 + 1,2+ 1,2 +1,2 = ____

2. Замените сумму произведением дробного числа 1,2 и натурального числа 4, показывающего количество слагаемых ________________

3. Запишите умножение столбиком.

х 1,2

4

  1. Выполните умножение по принципу умножения натуральных чисел, не обращая внимания на запятую.

  2. Сравните полученные результаты. Определите, где надо поставить запятую (начинайте отсчет в произведении справа).

  3. Сформулируйте правило умножения десятичных дробей на натуральные числа


РАБОТА В ГРУППАХ

1. Найдите периметр треугольника , если стороны равны 1,4 м., используя сложение.

1,4 + 1,4+ 1,4 = ____

2. Замените сумму произведением дробного числа 1, 4 и натурального числа 3, показывающего количество слагаемых ________________

3. Запишите умножение столбиком.

х 1,4

3


4. Выполните умножение по принципу умножения натуральных чисел, не обращая внимания на запятую.

5. Сравните полученные результаты. Определите, где надо поставить запятую (начинайте отсчет в произведении справа).

6. Сформулируйте правило умножения десятичных дробей на натуральные числа


РАБОТА В ГРУППАХ

1. Найдите периметр пятиугольника , если стороны равны 0,4 см., используя сложение.

0,4 + 0,4 + 0,4+ 0,4 +0,4 = ____

2. Замените сумму произведением дробного числа 0,4 и натурального числа 5, показывающего количество слагаемых ________________

3. Запишите умножение столбиком.

х 0,4

5

4. Выполните умножение по принципу умножения натуральных чисел, не обращая внимания на запятую.

5. Сравните полученные результаты. Определите, где надо поставить запятую (начинайте отсчет в произведении справа).

6. Сформулируйте правило умножения десятичных дробей на натуральные числа


Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДВ-290600
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх