Класс : 2 Математика Дата: 26.04 2016 гПилюгина Л.И
Тема: Умножение
числа 2 и на 2.
Цели: завершить
составление таблицы умножения с
числом 2;
совершенствовать навыки устного счета и умение решать задачи
изученных видов;
развивать внимание и логическое мышление.
Ход урока
1. Организационный
момент.
Ну-ка, проверь дружок
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят.
Все расселись по местам,
Никому не тесно?
По секрету вам скажу:
Будет интересно.
2. Актуализация
знаний.
- Ребята, а кто знает из вас какую знаменательную дату будет
отмечала наша страна совсем недавно.
- 12 апреля. День космонавтики.
- В этот день , в 1961 году впервые во всем мире, совершил полет в
космос , наш советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С этого года наша
страна отмечает этот день, как День космонавтики.
- Сегодня мы отправляемся на созвездие "Математика" за
очень важными знаниями. Путь предстоит дальний и сложный, будем преодолевать
космическое пространство и покорять звезды. Я уверена, что вы справитесь.
- А какой вид транспорта выберем, узнаем если соединим точки
правильно в определенном порядке.
5
.
4 6
. .
3 7
. .
2 8
. .
1 9
. .
2) Устный счет.
- Давайте сейчас немного поработаем устно. А для этого вспомним :
·
Как называются компоненты при сложении?
·
Как называются компоненты при вычитании?
·
Как называются компоненты при умножении?
25 -6 14 + 9 23 + 8 31 - 4 27 + 2 29 - 5
- Замените число суммой двух одинаковых чисел:
18, 16, 14, 12.
- Расшифруйте ребусы:
0 5 7 СОТ ПИ 100 ЛЕТ 3 БУНА
( Ответы: опять, семьсот, пистолет, трибуна)
3. Самоопределение к деятельности.
- А теперь давайте с вами решим задачу.
1. Ира посчитала на небе 10 звезд, а Аня на 15 звезд больше.
Сколько звезд посчитала Аня?
- Каким арифметическим действием решили эту задачу? ( сложением)
2. Ира посчитала на небе 5 звезд, а Аня в 2 раза больше. Сколько
звезд посчитала Аня?
- Каким арифметическим действием решили эту задачу? ( умножением)
- На какое число умножили?
- На 2.
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
- Мы будем сегодня опять умножать на число 2 и продолжим
составление таблицы умножения на 2.
( На доске появляется запись)
2 * 1 = 2
2 * 2 = 4
2 * 3 = 6
2 * 4 = 8
2 * 5 = 10
- Что изменяется при умножении на 2?
- Изменяется произведение.
- При умножении на 2 каждый следующий ответ увеличивается на 2.
Зная это теперь мы сможем продолжить составление таблицы на 2.
2 * 6 = 12
2 * 7 = 14
2 * 8 = 16
2 * 9 = 18
4. Работа по теме урока.
Работа по учебнику
Вернемся к таблице учебника, на странице 81. Давайте заполним
окошечки . ( Работают по таблице)
№2 стр 81.
Составьте равенства и неравенства, используя выражения
6 * 2 9 * 2 2 * 8 + 2 7 * 2 - 2
5. Физкультминутка
Тихо плещется вода,
Мы плывем по теплой речке.
( Движения руками как при плавании.)
В небе тучки как овечки,
Разбежались кто куда.
( Потягивания - руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем.
( Шаги на месте.)
А теперь глубокий вдох
И садимся на песок.
( Сесть за парту.)
6. Закрепление изученного материала.
1. Работа по учебнику.
№3. Задача.
Составить задачу по краткой записи.
Давайте прочитаем.
Было - ?
Отрезали - 8 дм. и 6 дм.
Осталось - 16 дм.
- Ребята, поднимите руки кто хочет составить задачу по краткой
записи?
- Знаем сколько было?
- Что известно в задаче?
- Отрезали 8 дм. и 6 дм.
- Осталось 16 дм.
- Что нужно узнать сначала?
- Сколько всего отрезали?
8 + 6 = 14 дм.
- Сколько осталось после того как отрезали? ( 16дм)
- Как узнать сколько было?
14 + 16 = 30 дм
- Как можно записать еще эту задачу?
- С помощью выражения.
Давайте запишем.
( 8 + 6 ) + 16 = 30 дм.
Записываем в тетради решение задачи.
№ 4.
Решить уравнения
Х + 27 = 30 у - 8 = 20 64 - х = 64
7. Подведение итогов урока.
- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?
- Что нового узнали?
- Что вам понравилось?
- Чем был интересен сегодняшний урок?
- Все ли вам понятно?
Д.з. с.81, № 5.
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.