Урок по математике на тему" Число и цифра 7"

Конспект урока по математике в 1 классе

учитель начальных классов

            КГУ «СШЛОД № 34»

  1 категории

высшего уровня квалификации

Колкутина Наталья Анатольевна

Тема «Число и цифра 7».

Задача: формировать представление о составе числа 7

Цели:

·        Познакомить с числом и цифрой 7, изучить состав числа, закрепить знание компонентов, умение сравнивать числа

·        Развивать вычислительные навыки, навыки устного счета, монологическую речь, внимание, память.

·        Воспитывать умение уважать и принимать чужое мнение, если оно обосновано.

                                                Ход урока

1.     Организационный момент.

–Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи. Итак, мы начинаем наш урок .Начнем мы наш урок с мыслительной минутки.

Актуализация знаний.

Мыслительная минутка « сколько»

-Сколько туфелек потеряла Золушка?   1

-Сколько хвостов у двух котов?              2

-Сколько месяцев между сентябрем и январем? 3

-Сколько углов у квадрата? 4

-Сколько дней в неделе?   7

-Сколько рогов у трех коров?6

-Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать? 7

Устный счет

-Счет от 10-20 Прямой и обратный

-Сосчитай от 6 до 11, от 14 до 5

 -Назови число, которое стоит перед 8, 13.

-На сколько предыдущее число меньше последующего.

-Какое число при счете идет за числом 6, 19

-Какое число стоит между числом 3 и 5, 14 и 16?

-Какое число стоит справа от 17( 18)

-Слева от 11 (10)

-Назови соседей числа 13  ( 12, 13, 14)

Логические задачи.

-У бабушки Даши был внучок Паша, Котик Пушок, собака Дружок. Сколько внучат у бабушки Даши?

-За калиткой спрятались цыплята. Видно 10 лапок. Сколько цыплят? (5)

На ветке сидело 6 птиц, 2 перелетело на соседнюю ветку этого же дерева. Сколько птиц осталось на дереве? (6)

Задачи в стихах

- Три снегиря на ветках сидели.

Три снегиря еще прилетели.

Наш снеговик сосчитай снегирей.

Сколько всех птичек?

Ответь поскорей  (6)

Ай,  да белка – мастерица!

Вяжет деткам рукавицы

Извязала три клубка,

Два лежат еще пока.

У кого ответ готов,

Сколько у нее клубков?(5)

Шла овчарка по дорожке,

У неё четыре ножки.

Ей навстречу – чёрный дог.

Сколько всех собачьих ног?(8)

Сёстры –белочки сидели

Вшестером в дупле на ели.

К ним еще одна примчалась-

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в дупле.

Сколько белочек в дупле? ( 7)

Постановка проблемы.

На доске записаны цифры

Прочитайте числовой ряд

3,4,1,6,2,5

-Расставьте числа в порядке возрастания

-Какое число потерялось?

Догадались, какая тема урока?

-Тема урока: Число 7 и цифра 7

Какие цели мы должны поставить перед собой? Чему должны научиться?

-КАК получить семь?

-Добавить к 6 еще 1

-Назовите соседей числа 7?  ( 6 и 8)

	6
2
	3
5
	1
3
1
2

-На сколько 7 больше предыдущего числа 6?

-На сколько 7 меньше последующего числа 8?

-Как можно получить число 7

-Число 7 играло большую роль в древней мифологии Большим почетом в древности была окружена 7. (7 чудес свет,7 счастливое число в Древней Греции. Отголоски почитания этого числа дошли и до наших дней, когда мы употребляем в речи пословицы и поговорки типа “Семь бед – один ответ” и другие.)

-Где вы встречались с числом 7?( радуга, дни недели, ноты)

-Как обозначается число 7?

( с помощью цифры 7)

Из каких элементов состоит цифра 7?

-На  что похожа цифра 7?

Вот семерка – кочерга. У нее одна нога.

Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока остра.

-Давайте научимся писать красиво цифру 7.( Знакомство с написанием цифры)

-Письмо в воздухе.

Письмо по образцу.

Найдите самую красивую цифру, подчеркните ее.

Первичное закрепление.

Работа с учебником стр 69 №

 Что такое равенство? Приведи пример

Что такое неравенство? Приведи пример?

Стр 68 №2

Ну, а теперь небольшая самостоятельная работа.

У вас стоят числа, сравните их, поставьте знак больше, меньше, равно.

1 вариант	2 вариант
5              3	4                   2
7              6	6                   3
1             4	2                   7
5+1           3 +3	4+1           5-2
7            7	6                   6
7-2           5+1	6-1                6+1

 Если остается время

Петерсон  стр 59 №7

Стр 60 №2

Итог.

Расскажите все, что вы узнали о числе 7?

Какое задание вам понравилось больше?

Какое задание было непонятно?